儿科学（第三版/成教专升本临床）

　　本次修订和编写的特点如下：
　　1．坚持*规划教材顶层设计、全程规划、全程质控和“三基、五性、三特定”的编写原则。
　　2．教材体现了成人学历教育的专业培养目标和专业特点。坚持了医药学成人学历教育的非零起点性、学历需求性、职业需求性、模式多样性的特点，教材的编写贴近了成人学历教育的教学实际，适应了成人学历教育的社会需要，满足了成人学历教育的岗位胜任力需求，达到了教师好教、学生好学、实践好用的“三好”教材目标。
　　3．本轮教材的修订从内容和形式上创新了教材的编写，加入“学习目标”、“学习小结”、“复习题”三个模块，提倡各教材根据其内容特点加入“问题与思考”、“理论与实践”、“相关链接”三类文本框，精心编排，突出基础知识、新知识、实用性知识的有效组合，加人案例突出临床技能的培养等。

第一章绪论
　第一节儿科学范围和任务
　第二节儿科学的特点
　第三节小儿年龄分期及特点
第二章生长发育
　第一节生长发育规律及其影响因素
　　一、生长发育规律
　　二、影响生长发育的因素
　第二节体格生长及其相关的各系统发育
　　一、出生至青春期前体格生长规律
　　二、青春期的体格生长规律
　　三、与体格发育有关的各系统发育
　　四、体格生长评价
　第三节神经心理运动发育及其评价
　　一、感知、运动及语言发育
　　二、儿童神经心理发育评价
　第四节常见心理行为问题
　　一、儿童行为问题
　　二、青春期常见的心理卫生问题
　　三、学习障碍
第三章儿童保健原则
　第一节各年龄期儿童保健要点
　第二节儿童保健的具体措施
　第三节儿童心理卫生
第四章儿科疾病的诊断及治疗
　第一节儿科病史询问和体格检查
　第二节儿科疾病治疗原则及特点
……
第十七章　小儿急救
参考文献