儿科护理(全国中等卫生职业教育护理专业“双证书”人才培养“十二五”规划教材)

本教材是全国中等卫生职业教育护理专业“双证书”人才培养“十二五”规划教材。
本教材共分为十七章，围绕我国护士执业资格考试的新大纲，以农村、社区等基层常见病、多发病为重点，以案例情景教学的方式，着重培养学生的临床思维能力；通过插入相关“知识链接”，并配合图表、图片，以拓展学生视野，便于学生理解，提高学习兴趣；通过“学习目标”及“模拟试题”，让学生更好地区分重点与难点，及时巩固练习，突出适用性和针对性，提高护士执业资格考试的通过率。同时附有实训指导、教学大纲，供教学时参考和使用。
本教材可供护理、助产、涉外护理等专业使用。

章绪论/ 1
节儿科护理的范围和特点/ 1
第二节小儿年龄分期及各期特点/ 3
第三节儿科护士的角色及素质要求/ 4
第二章生长发育/ 7
节小儿生长发育的规律及其影响因素/ 7
第二节小儿体格发育及评价/ 9
第三节小儿神经心理发育及评价/ 12
第三章小儿营养与喂养/ 20
节能量与营养素需要/ 20
第二节婴儿喂养/ 23
第四章儿童保健与疾病预防/ 32
节不同年龄阶段小儿的保健重点/ 32
第二节儿童计划免疫/ 36
第五章住院患儿的护理/ 41
节儿科医疗机构的设施及护理管理/ 41
第二节住院护理常规/ 44
第三节与小儿的沟通/ 45
第四节住院患儿及其家庭的心理护理/ 46
第五节小儿用药护理/ 48
第六章儿科常用护理技术/ 53
节一般护理法/ 53
第二节静脉血标本采集法/ 68
第三节协助治疗的操作/ 70
第七章营养性疾病患儿的护理/ 77
节蛋白质?能量营养不良/ 77
第二节维生素D缺乏性佝偻病/ 80
第三节维生素D缺乏性手足搐搦症/ 86
第四节小儿肥胖症(选学)/ 88
第八章新生儿与新生儿疾病患儿的护理/ 92
节新生儿分类/ 92
第二节正常足月新生儿及早产儿的特点和护理/ 93
第三节新生儿窒息/ 99
第四节新生儿缺氧缺血性脑病/ 101
第五节新生儿黄疸/ 103
第六节新生儿颅内出血/ 107
第七节新生儿败血症/ 109
第八节新生儿寒冷损伤综合征/ 111
第九节新生儿脐炎/ 113
第十节新生儿低血糖/ 114
第十一节新生儿低血钙/ 115
第九章消化系统疾病患儿的护理/ 119
节小儿消化系统解剖生理特点/ 119
第二节口炎/ 121
第三节小儿腹泻/ 122
第四节小儿液体疗法及其护理/ 128
目录·儿科护理·第十章呼吸系统疾病患儿的护理/ 136
节小儿呼吸系统解剖生理特点/ 136
第二节急性上呼吸道感染/ 138
第三节急性支气管炎/ 139
第四节肺炎/ 141
第五节急性感染性喉炎/ 146
第十一章循环系统疾病患儿的护理/ 151
节小儿循环系统解剖生理特点/ 151
第二节先天性心脏病/ 153
第三节病毒性心肌炎/ 160
第十二章泌尿系统疾病患儿的护理/ 164
节小儿泌尿系统解剖生理特点/ 164
第二节急性肾小球肾炎/ 165
第三节原发性肾病综合征/ 167
第四节尿路感染/ 171
第十三章造血系统疾病患儿的护理/ 176
节小儿造血、血液特点及贫血概述/ 176
第二节营养性缺铁性贫血/ 179
第三节营养性巨幼红细胞性贫血/ 182
第十四章神经系统疾病患儿的护理/ 188
节小儿神经系统解剖生理特点/ 188
第二节化脓性脑膜炎/ 189
第三节病毒性脑膜炎、脑炎/ 193
第十五章传染病患儿的护理/ 198
节小儿传染病的护理管理/ 198
第二节麻疹/ 200
第三节水痘/ 204
第四节流行性腮腺炎/ 206
第五节中毒型细菌性痢疾/ 208
第六节猩红热/ 210
第十六章结核病患儿的护理/ 216
节小儿结核病总论/ 216
第二节原发型肺结核/ 220
第三节急性粟粒型肺结核/ 222
第四节结核性脑膜炎/ 224
第十七章常见急症患儿的护理/ 229
节小儿惊厥/ 229
第二节急性呼吸衰竭/ 232
第三节充血性心力衰竭/ 235
第四节急性颅内压增高/ 238
实训指导/ 243
实训一小儿生长发育指标测量方法/ 243
实训二小儿营养与喂养/ 244
实训三儿科一般护理技术/ 244
实训四维生素D缺乏性佝偻病患儿的护理/ 245
实训五新生儿疾病患儿的护理/ 246
实训六腹泻患儿的护理/ 247
实训七呼吸系统疾病患儿的护理/ 248
实训八泌尿系统疾病患儿的护理/ 249
实训九造血系统疾病患儿的护理/ 250
实训十常见急症患儿的护理/ 251

遗传学是一门实验性、应用性强的学科，发展迅猛，内容庞杂，多学科知识点渗透范围广。它是生物工程的核心与精髓，在生命科学中处于前沿学科的地位。

遗传学的发展离不开科学的实验设计与研究，遗传学实验课程的内容设置、教材适合度、实验教学环节等都直接关系到学生对遗传学知识的理解和掌握，以及对其他专业课程的学习。为此，编者根据多年的实验教学体会，结合参编学校和多数高校的教学大纲、实验教学条件和生源特点，编写了此书。

本书分为实验基本常识、实验内容两个部分。其中实验内容包括细胞分裂的观察方法与技术、染色体(质)标本的制作与分析、有性杂交实验与基因定位、数量性状的测定与分析、同工酶技术、人类遗传性状的观察与分析、核酸的提取方法与遗传分析、畸变及诱变的方法与检测共8章，38个实验。实验内容涵盖了经典遗传学、细胞遗传学、微生物遗传学、分子遗传学和群体遗传学等领域，既有验证性实验，可加深学生对遗传学知识的理解，又有综合性实验，以锻炼学生的综合分析能力和动手能力。

本书编写过程中对某些有多种实验材料和方法的实验项目都分别进行详细介绍，既便于不同学校或地域根据当地取材的难易及学校实际条件，选择合适的实验方法，又便于学生了解同一实验的不同实验方法与途径，拓展视野，同时也可为教师、学生的课外科研活动提供具体的、可对比分析的实验方案。本书具有设计合理、内容全面、方便实用、结果明确等特点，适合于普通高等院校的教师和学生在教学中使用，也可供遗传学工作者在研究及实践中参考。

本书由湖州师范学院徐秀芳、佳木斯大学张丽敏和大庆师范学院丁海燕集体编写，具体编写分工为：部分章由张丽敏编写，第二章由丁海燕编写，第三章由张丽敏编写；第二部分实验1、2、3、4、5、6、7、10、11、14、19、24、25、26、27由张丽敏编写，实验9、12、13、15、16、17、18、20、21、23、28、34、35、37由徐秀芳编写，实验8、22、29、30、31、32、33、36、38由丁海燕编写；附录由张丽敏整理。

为满足我国中等卫生职业教育教学的需要，根据《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中提出的在全社会实行学业证书和执业资格证书并重的制度，以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中强调的积极推进学历证书和执业资格证书“双证书”制度，推进职业学校专业课程内容和职业标准相衔接的有关精神，在编写过程中，我们以中等卫生职业教育护理专业学生为培养目标，以相关专业学生的岗位需求为标准，本着“以就业为导向，以能力为本位，以发展技能为核心”的教学理念，为农村、社区等基层服务培养技能型人才，注重教学计划、教学大纲与护士执业资格考试大纲紧密结合。本教材适合三年制中职护理、助产、涉外护理等相关医学专业使用。
本教材共分为十七章，围绕我国护士执业资格考试的新大纲，以农村、社区等基层常见病、多发病为重点，以案例情景教学的方式，着重培养学生的临床思维能力；通过插入相关“知识链接”，并配合图表、图片，以拓展学生视野，便于学生理解，提高学习兴趣；通过“学习目标”及“模拟试题”，让学生更好地区分重点与难点，及时巩固练习，突出适用性和针对性，提高护士执业资格考试的通过率。同时附有实训指导、教学大纲，供教学时参考和使用。
在本教材编写的过程中，得到了来自各位编者所在学校和华中科技大学出版社的大力支持和帮助，内容上借鉴了有关教材的部分资料和图表，在此一并表示衷心感谢！