描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787300204901
内容简介
本书主要讲授现代管理会计的基本理论、基本方法、基本技术及其在实践工作中的应用。本书按内容体系分设总论、本量利分析、预测与分析、规划与控制四篇，共九个学习情境。在各学习情境中，按照实践工作对技能的要求分别设计了若干个工作任务。这些工作任务通过任务导入、知识、任务处理各个环节，将实践技能进行了恰当的设计与展示。本书是高职高专财务会计类专业和工商管理专业的学生理想的理实一体化教材，对其他相关专业的学生以及实践工作者也大有裨益。
目 录
篇 总 论
学习情境一 管理会计概述
任务一 管理会计的内涵
任务二 管理会计的职能
任务三 管理会计的基本方法
第二篇 本量利分析
学习情境二 成本性态分析
任务一 按经济职能对成本分类
任务二 按性态对成本分类
任务三 分解混合成本
学习情境三 变动成本法
任务一 编制完全成本法成本计算表
任务二 编制变动成本法成本计算表
任务三 编制职能式利润表
任务四 编制贡献式利润表
任务五 揭示两种利润表的差异及其原因
任务六 变动成本法与完全成本法的结合使用
学习情境四 本量利分析的应用
任务一 揭示本量利分析的前提条件
任务二 单一产品的盈亏临界模型及其应用
任务三 多种产品的盈亏临界模型及其应用
任务四 单一产品的目标利润模型及其应用
任务五 多种产品的目标利润模型及其应用
任务六 各因素变动对保本点的影响分析
任务七 安全边际分析
任务八 经营杠杆分析
第三篇 预测与分析
学习情境五 预测分析
任务一 揭示预测的意义与步骤
任务二 销售预测
任务三 利润预测
任务四 利润敏感性预测
任务五 成本预测
任务六 资金预测
学习情境六 短期经营决策
任务一 揭示决策的类别及程序
任务二 开发新产品决策
任务三 亏损产品生产决策
任务四 自制或外购产品决策
任务五 产品深加工决策
任务六 产量组合决策
任务七 定价决策
第四篇 规划与控制
学习情境七 预算控制
任务一 认识全面预算
任务二 编制业务预算
任务三 编制财务预算
任务四 预算编制的特殊方法
学习情境八 成本控制
任务一 揭示成本控制的意义及程序
任务二 标准成本制定
任务三 成本差异的揭示与分析
学习情境九 责任会计
任务一 认识责任会计
任务二 确立责任中心及其考核指标
任务三 内部结算价格的确定方法
附表一 复利终值系数表
附表二 复利现值系数表
附表三 年金终值系数表
附表四 年金现值系数表
参考文献
学习情境一 管理会计概述
任务一 管理会计的内涵
任务二 管理会计的职能
任务三 管理会计的基本方法
第二篇 本量利分析
学习情境二 成本性态分析
任务一 按经济职能对成本分类
任务二 按性态对成本分类
任务三 分解混合成本
学习情境三 变动成本法
任务一 编制完全成本法成本计算表
任务二 编制变动成本法成本计算表
任务三 编制职能式利润表
任务四 编制贡献式利润表
任务五 揭示两种利润表的差异及其原因
任务六 变动成本法与完全成本法的结合使用
学习情境四 本量利分析的应用
任务一 揭示本量利分析的前提条件
任务二 单一产品的盈亏临界模型及其应用
任务三 多种产品的盈亏临界模型及其应用
任务四 单一产品的目标利润模型及其应用
任务五 多种产品的目标利润模型及其应用
任务六 各因素变动对保本点的影响分析
任务七 安全边际分析
任务八 经营杠杆分析
第三篇 预测与分析
学习情境五 预测分析
任务一 揭示预测的意义与步骤
任务二 销售预测
任务三 利润预测
任务四 利润敏感性预测
任务五 成本预测
任务六 资金预测
学习情境六 短期经营决策
任务一 揭示决策的类别及程序
任务二 开发新产品决策
任务三 亏损产品生产决策
任务四 自制或外购产品决策
任务五 产品深加工决策
任务六 产量组合决策
任务七 定价决策
第四篇 规划与控制
学习情境七 预算控制
任务一 认识全面预算
任务二 编制业务预算
任务三 编制财务预算
任务四 预算编制的特殊方法
学习情境八 成本控制
任务一 揭示成本控制的意义及程序
任务二 标准成本制定
任务三 成本差异的揭示与分析
学习情境九 责任会计
任务一 认识责任会计
任务二 确立责任中心及其考核指标
任务三 内部结算价格的确定方法
附表一 复利终值系数表
附表二 复利现值系数表
附表三 年金终值系数表
附表四 年金现值系数表
参考文献
在线试读
编者认为，管理会计教学内容必须符合“教高〔2006〕16号”的要求，有助于推行职业教育与生产劳动和社会实践相结合的学习模式改革，彰显教学过程的实践性、开放性和职业性，学生校内学习与实际工作的一致性。专业教学模式改革的起点应该是教材，并以教学内容促进教学方法的改革。本书正是基于这个思路进行了有益尝试。本书的特色主要体现在以下六个方面:
（1）教学内容体现工学结合要求。本书按照一体化教学模式重构工作过程导向的课程体系，按企业管理会计涉及范围要求设计教学内容，并提供学习目标和典型工作任务，保证学用结合。
（2）以行动为导向，突出管理会计的技能方法实际运用。各章节主要技能均通过案例展开，为学习者设立工作情境;通过案例引入工作任务，分析工作任务需要的知识技能，并提出解决问题的方案。
（3）体现教、学、做一体化。打破了教、学、做脱节现象，让学生在学中做，做中学，充分体现教学互动，发挥学生的主体作用和教师的主导作用，让学生通过有效活动，融入课堂教学之中，掌握岗位技能。
（4）在内容及形式上进行创新。本书打破传统教材只重视理论体系及体系内容完整性的模式，仅保留现代管理会计内容架构，对一些复杂的理论和方法，做了适度简化;摒弃了理论、公式加例题的模式，在每个任务中先通过知识目标和能力目标给学生定位，再通过案例的形式导入工作任务，激发学生思考并有针对性、探索性地学习，后在完成任务的过程中掌握实践技能。
（5）体现实践性技能性培养目标。本书不仅是在教学内容上把理论内容实践化，而且
在每个学习情境后面也给出了与教学内容相关的技能应用题，这样有助于引导高职学生培养实践性、技能型的学习目标。
（6）在2014年1月29日财政部“关于征求《财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见［征求意见稿］》意见的函”发布后，对全书做了修订。本次修订增加了单项选择题、多项选择题、案例分析题，对技能训练题进一步优化，有利于学生知识技能的巩固。
（1）教学内容体现工学结合要求。本书按照一体化教学模式重构工作过程导向的课程体系，按企业管理会计涉及范围要求设计教学内容，并提供学习目标和典型工作任务，保证学用结合。
（2）以行动为导向，突出管理会计的技能方法实际运用。各章节主要技能均通过案例展开，为学习者设立工作情境;通过案例引入工作任务，分析工作任务需要的知识技能，并提出解决问题的方案。
（3）体现教、学、做一体化。打破了教、学、做脱节现象，让学生在学中做，做中学，充分体现教学互动，发挥学生的主体作用和教师的主导作用，让学生通过有效活动，融入课堂教学之中，掌握岗位技能。
（4）在内容及形式上进行创新。本书打破传统教材只重视理论体系及体系内容完整性的模式，仅保留现代管理会计内容架构，对一些复杂的理论和方法，做了适度简化;摒弃了理论、公式加例题的模式，在每个任务中先通过知识目标和能力目标给学生定位，再通过案例的形式导入工作任务，激发学生思考并有针对性、探索性地学习，后在完成任务的过程中掌握实践技能。
（5）体现实践性技能性培养目标。本书不仅是在教学内容上把理论内容实践化，而且
在每个学习情境后面也给出了与教学内容相关的技能应用题，这样有助于引导高职学生培养实践性、技能型的学习目标。
（6）在2014年1月29日财政部“关于征求《财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见［征求意见稿］》意见的函”发布后，对全书做了修订。本次修订增加了单项选择题、多项选择题、案例分析题，对技能训练题进一步优化，有利于学生知识技能的巩固。
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