南亚和东南亚国家汉语教学研究

2013年，*主席提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的倡议。“一带一路”倡议的目标是实现沿线国家“互联互通”“合作共赢”。“语言互通”是实现“一带一路”沿线国家“互联互通”的前提，加强沿线国家的汉语教学是其中的一个关键环节。我们不仅仅要吸引更多的学习者来中国学习汉语，还要主动走出去到各个国家开展教学。无论是“请进来”还是“走出去”，首先要深入了解沿线国家汉语教学的背景和现状，有鉴于此，我们对“一带一路”沿线国家的汉语教学展开了调查研究。刘振平著的《南亚和东南亚国家汉语教学研究》是“’一带一路’沿线国家汉语教学研究丛书”中的一本，主要调查研究了南亚和东南亚国家(巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡、阿富汗、印度、马尔代夫、尼泊尔、新加坡、东帝汶、缅甸、泰国、越南、文莱、老挝、马来西亚、印度尼西亚、菲律宾、柬埔寨)的汉语教学状况，每个国家包括“国家概况”“汉语教学简史”“汉语教学的环境和对象”“汉语教材和师资”等内容，重点介绍各国现阶段中小学、高等院校、孔子学院(课堂)的汉语教学情况，分析取得的成绩和存在的问题，为下一阶段深入研究各个国家汉语师资培养、教材编写和教学策略与方法等问题奠定基础。

刘振平(1979— )，男，河南正阳人，文学博士，广西师范学院国际文化与教育学院教授、硕士研究生导师。广西高校引进海外高层次人才“百人计划”学者。曾获聘信阳师范学院特聘教授、汉语国际教育研究所所长，在新加坡南洋理工大学任助理教授近6年。主要从事汉语语法、语音与国际汉语教育研究，已在国内外学术期刊上发表论文50余篇，出版专著4部，主持和参与各级各类项目10余项。