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开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787510089947丛书名: 国家教师资格考试专用教材
因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。
《中公版·2018国家教师资格考试专用教材：真题大全中学》大部分省（自治区、直辖市）已加入教师资格考试全国统考，历年考试真题是对考情迅速、直观了解的重要途径。中公教育教师资格考试研究院立足为教师资格考试中学学段的考生提供备考依据，编写了本书。具体来说，本书有如下特色：
（一）选取经典真题
本书汇编了2012年下半年至2017年下半年教师资格中学学段科目一和科目二的考试真题，共计22套。真题具有高效度和高还原度，能够为考生呈现出教师资格考试的考情以及考查趋势，便于考生依据真题进行复习或者用历年真题进行自我知识检测。
（二）细致答疑解析
本试卷的答案都是经过中公教育教师资格考试研究院的师资仔细推敲*后确定的，对于常考点或重要考点，在答案解析中能够为考生串联相关知识，帮助考生在学习真题的同时回忆相关知识点；对于疑难问题，能够在解析中指出易错点，并明确阐释。帮助考生知其然也知其所以然。扫真题旁的二维码，可以获取真题的视频讲解，为考生答疑解惑。
本书附赠中公移动自习室，帮助考生实现拓展知识学习，在线模拟练习，高清视频复习。
国家教师资格统考趋势明显，中学学段考查的内容广泛，知识点繁多。本套试题汇编的真题能够帮助考生直观感受真题，了解考查的难度和命题趋势；每一套题均附有较详细的答案及解析，为考生深入剖析题目，回顾相关知识点；真题还附二维码，扫码可听中公讲师的视频讲解分析，帮助考生答疑解惑，科学备考。
2017年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）
2017年上半年中小学教师资格考试综合素质试题（中学）
2017年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）
2016年下半年中小学教师资格考试综合素质试题（中学）
2016年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）
2016年上半年中小学教师资格考试综合素质试题（中学）
2016年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）
2015年下半年中小学教师资格考试综合素质试题（中学）
2015年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）
2015年上半年中小学教师资格考试综合素质试题（中学）
2015年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）
2014年下半年中小学教师资格考试综合素质试题（中学）
2014年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）
2014年上半年中小学教师资格考试综合素质试题（中学）
2014年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）
2013年下半年中小学教师资格考试综合素质试题（中学）
2013年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）
2013年上半年中小学教师资格考试综合素质试题（中学）
2013年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）
2012年下半年中小学教师资格考试综合素质试题（中学）
2012年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）
2012年下半年中小学教师资格考试
教育知识与能力（中学）试题
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1．在教育调研中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行专门调查属于（）。
A．全面调查B．重点调查
C．抽样调查D．个案调查
2．苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是（）。
A．克鲁普斯卡娅B．加里宁
C．马卡连柯D．凯洛夫
3．在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？（）
A．遗传素质B．家庭背景
C．社会环境D．个体主观能动性
4．在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实幸福的观点属于（）。
A．个人本位论B．社会本位论
C．知识本位论D．能力本位论
5．当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是（）。
A．“六三”制B．“五四”制
C．九年一贯制D．多种形式并存
6．在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（）。
A．直线式B．螺旋式
C．分科式D．综合式
7．主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“从做中学”的课程理论的是（）。
A．学科课程论B．活动课程论
C．社会课程论D．要素课程论
8．保加利亚学者罗扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是（）。
A．纲要信号教学法B．探究发现教学法
C．暗示教学法D．范例教学法
9．我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现了教学应遵循（）。
A．启发性原则B．巩固性原则
C．循序渐进原则D．因材施教原则
10．教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自律，使其获得教育的德育方法是（）。
A．说服教育法B．个人修养法
C．环境陶冶法D．品德评价法
11．德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是（）。
A．发扬积极因素与消极因素相结合
B．理论与实践相结合
C．集体教育与个别教育相结合
C．严格要求与尊重学生相结合
12．王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他，学生的这种心理活动属于（）。
A．无意识记B．有意识记
C．无意注意D．有意注意
13．如图，这个图形不是封闭的，但我们知觉它时，通常不会把它知觉成四条分割的线段，而把它知觉为完整的图形，这反映的是知觉的哪种特性？（）
A．整体性B．选择性
C．理解性D．恒常性
14．耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间关系时发现（）。
A．动机越低，学习效率越高
B．任务难度不同，其动机强度不同
C．动机高，学习效率高
D．任务难度不同，其动机强度相同
15．方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应修改，据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段？（）
A．服从与惩罚B．社会契约
C．维护权威或秩序D．普遍伦理
16．李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（）。
A．负向迁移
B．垂直迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移
17．王悦接到高考录取书已十多天了，仍心情愉悦，经常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（）。
A．激情B．心境
C．应激D．热情
18．人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的交往而形成的，持这种观点的是心理学家是（）。
A．维果斯基
B．乔姆林斯基
C．巴甫洛夫
D．弗洛伊德
19．初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我是谁？”“我将来做什么？”这类问题常困扰她，据艾里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段？（）
A．亲密对孤独
B．勤奋对自卑
C．同一性对角色混乱
D．信任对不信任
20．王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好？（）
A．教学监控能力
B．教学应变能力
C．角色认同感
D．教学效能感
21．汪娟近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。她明知这样做没有必要，就是控制不住。她可能出现了（）。
A．抑郁症B．焦虑症
C．强迫症D．恐怖症
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