传播学关键词

我国新闻学理论缺少科学的概念体系，常用比喻和流行政治话语替代新闻理论自身。主要由新闻学者们引进的外国的传播学，在概念体系上是有学术渊源的，因而梳理传播学的概念体系，对于强化新闻学形成科学的概念体系，会有无形的推动作用。
传播学本身学派较多，我国新闻传播学界自1978年引进传播学以来，就一些关键概念的理解，多次展开讨论。1999年至今，我国持续翻译出版了数百种传播学译著。但是，短时间内仓促上马，大量翻译原著，出现较多的误读。有一部分原著，由十几个人突击翻译不同的章节，加上部分译者缺乏学术素养，望文生义，或不顾理论提出的背景扭曲翻译的情况较多。因而，通过本书对主要概念的梳理，还某些概念以本来内涵，在学术上是有意义的。
这本小册子从签约到现在四年了，还没有哪本书像这本书这样做起来如此艰难。确定关键概念花费了不少时间，经过反复掂量，决定以基础概念为主。具体的传播学理论，只选择了几个有代表性的，不再蔓延，不然，概念的数量太多而本书无法容纳。

传播
　关键视窗
　关键视点
　关键著作
反馈
　关键视窗
　关键视点
　关键著作
符号
　关键视窗
　关键视点
　关键著作
编码／解码
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　关键视点
　关键著作
符号互动论
　关键视窗
　关键视点
　关键著作
信息／讯息
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　关键视点
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话语
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文本
　关键视窗
　关键视点
　关键著作
叙事／叙事学
　关键视窗
　关键视点
　关键著作
媒介
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　关键视点
　关键著作
拟态环境
　关键视窗
　关键视点
　关键著作
　……

传播
　　关键视窗
“传播”的定义已经不可胜数，总体来看，有三种视角来定义这个概念，即所谓的“线”、“面”、“网”。
传播学界对于“传播”最初的定义，是一种线性的思维：传播就是信息的传递过程。某种程度上，传播是一种技术——传递信息的技术，同时也是一种控制心智的技术。因此，早期的宣传常常以这种传播观为基础。
线性模式的观念在20世纪40年代末期得到了改进，加上了反馈的环节，在强调符号传递的同时，强调传播的社会特性，信息传递演变成符号的“交流”。不过，传播的交流观强调的还是传者和受者之间的交流（两点之间的一条线），即使考虑到传受双方的社会背景等要素，传播也还只是一个工具性的过程，通过这个过程，实现社会的平衡和协调。
“符号的交流”理念多少来自于语言人类学的一些启发。在语言人类学的研究中，交流(communication)是一个中心词汇，它的含义大致是：“运用既定的或规定的符号去传递意义。”也就是说，某种声音或姿势本身可能不是天生就有意义，而是由人们赋予意义，并通过这些声音和姿势与他人交流——这种观念带有很强烈的功能主义特征。
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