企业参与职业教育的内在机理研究

该书是在国家社科基金项目《企业参与职业教育的行为差异化内在机理分析》和*哲学社会科学项目《技能内生视角下职业教育校企合作机制研究》成果的基础上形成的。该书立足于国家经济转型对高技能人才的需求，以校企合作这一职业教育热点难点问题为关注点，突破以往成本收益的理论局限，创新型地借助技能偏好技术进步理论、工资挤压效应理论，将技术技能视为内生变量，沿着“技术进步——技能提升——生产效率提升——工资挤压效应——企业培训战略变迁”的路径，分析技术进步变化背景下企业参与职业教育行为的动机变迁机制，以机械行业为研究对象，综合利用结构方程模型、有序PROBIT模型、多层次线性模型，TARGET- MOTAD模型，对企业参与职业教育的行为及其差异化进行识别，对企业参与职业教育的动机偏好进行了判断，分析了企业参与职业教育的成本偏好动机与技术技能偏好动机的相互作用，分析了企业参与职业教育的风险决策机制并对政策效度进行了测评，测度了企业参与职业教育的政策效度，在此基础上对促进企业参与职业教育提出了政策建议。

潘海生，副教授，博士生导师，副院长，中国职业技术教育学会校企合作工作委员会副秘书长，中国职业教育学会职业教育质量保障与评估研究会副秘书长。主要从事职业教育管理与评价方面研究，完成全国首次大规模职业教育校企合作实证研究，初步建立全国职业教育校企合作年度报告制度，先后主持国家社科、*人文社科项目、省部级课题等5项，是天津大学首项*哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育质量评价体系”的主要参与人和子课题负责人，参与*、省部级课题10余项，在《教育研究》等核心期刊发表论文40余篇，出版专著4部，提交的咨询报告得到了国家领导人重要批示，并被多部门采纳。