综合韩国语教程(朝鲜-韩国文学史)(17新)

《综合韩国语教程(朝鲜-韩国文学史)(17新)》
作为文学的历史，文学史是按照一定的评价标准梳理历史上各种文学现象的产物。既然是一种历史，我们就可以参照历史学家的划分方法，按照朝代更替分阶段叙述历史上的文学现象。但是，文学又有它自己内在的发展轨迹，文学的发展脉络和朝代更替变化并不完全一致，文学史需要找出更加符合文学发展脉络的叙述单元。历史上的各类文学现象往往表现为各种不同的体裁类型，可以说这些不同体裁的生灭更替构成了生动的文学发展史。有鉴于此，这套教材在按照朝代更替划分学习大单元的同时，为了突出文学史发展脉络，又以历史上的各类体裁作为学习小单位，在描述各种体裁的发生、发展和消亡的过程中，讲述相关的重要作家和主要作品。至于有一些横跨两个朝代甚至三个朝代发展而来的体裁，则根据其在文学史上的重要性，有些按朝代分别叙述，有些则按照其鼎盛期来确定它在学习单元中的位置。 

《综合韩国语教程(朝鲜-韩国文学史)(17新)》

张光军，中国人民解放军外国语学院教授、博士、博士生导师，少将军衔。*高等学校外语专业非通用语种类教学指导委员会副主任委员、中国外语非通用语教学研究会会长、中国韩国语教育研究学会副会长、韩国国语国文学会中国理事、国际韩国语教育学会中国理事。延边大学、中国海洋大学、郑州大学、天津外国语学院、郑州轻工业学院等大学的兼职博导、兼职教授、兼职学科带头人。先后承担或完成国家社科基金项目等科研项目10余项，承担”普通高等教育‘十一五’*规划教材”5项，承担*高等学校外语专业教学指导委员会科研项目 “高等学校韩国语专业基础阶段教学大纲”。金英今，洛阳解放军外国语学院欧亚语系副教授。

1近代转型期的文学…………………………. 1
1唱歌与新体诗………………………………..2
2新小说与启蒙小说…………………….. 14
3抒情诗与现代主义诗歌………………. 30
4 民族主义系列小说………………….. 49
5卡普系列文学………………………….. 67

随着中韩关系的不断发展，我国韩国语学习者的数量也在不断增加。各种各样的韩国语教材也应运而生，呈现出百花齐放、百家争鸣的景象。我们编写的这套”综合韩国语教程”，也必将为这一绚丽的景象增添姹紫嫣红。”综合韩国语教程”因为其科学性、规范性、系统性、实用性，被评为普通高等教育”十一五”规划教材。入选该系列教材的各门课程的教材，都在现实教学中使用过，有些还在比较大的范围内使用了多年，经历了实践的检验。在广泛征求老师和学生的意见后，编者又进行了相应的修改。因此，这是一套比较成熟的教材。总主编从事韩国语教学已有三十余年，编写出版各类韩国语教材近二十部，发表与韩国语教育相关的论文近百篇，并获得过教学成果奖等各类奖项。参加教材编写的各校老师，都是既有丰富教学经验，又有教材编写经验的骨干教师。此外，该教材还聘请了国内外韩国语学界著名学者担任顾问。因此，这套教材的质量是可信的。本教程在编写过程中，参考了国内外各类参考资料和大量相关教材，在此，谨对这些资料和教材的作者表示衷心的感谢。诚挚地敦请各位专家、学者、老师、同学们对教材提出宝贵的意见。希望通过大家的共同努力，使我们的教材日臻完善。