描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 袋装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787519210328丛书名: 国家教师资格考试专用教材
编辑推荐
《中公版·2019国家教师资格考试专用教材：化学学科知识与教学能力历年真题及标准预测试卷（高级中学）（新）》具有如下特色：
中公教资团队研发：凝聚中公教资专业团队的集体智慧。
适用对象明确：专为国家教师资格考生量身定做。
严格依据大纲：体现考试大纲新增及修订内容。
契合真题编写：题目命制规范，考点分布合理。
特色精华内容：答案详细专业，题目解析详尽。
冲刺复习必备：承前启后，及时进入临考状态。
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内容简介
《中公版·2019国家教师资格考试专用教材：化学学科知识与教学能力历年真题及标准预测试卷（高级中学）（新）》具有如下特色：
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目 录
目录
2019年上半年中小学教师资格考试化学学科知识与教学能力试题（高级中学）
2018年下半年中小学教师资格考试化学学科知识与教学能力试题（高级中学）
2018年上半年中小学教师资格考试化学学科知识与教学能力试题（高级中学）
2017年下半年中小学教师资格考试化学学科知识与教学能力试题（高级中学）
2017年上半年中小学教师资格考试化学学科知识与教学能力试题（高级中学）
2016年下半年中小学教师资格考试化学学科知识与教学能力试题（高级中学）
教师资格考试标准预测试卷化学学科知识与教学能力（高级中学）卷（一）～（十）
教师资格考试标准预测试卷化学学科知识与教学能力（高级中学）参考答案及解析（一）～（十）
2019年上半年中小学教师资格考试化学学科知识与教学能力试题（高级中学）
2018年下半年中小学教师资格考试化学学科知识与教学能力试题（高级中学）
2018年上半年中小学教师资格考试化学学科知识与教学能力试题（高级中学）
2017年下半年中小学教师资格考试化学学科知识与教学能力试题（高级中学）
2017年上半年中小学教师资格考试化学学科知识与教学能力试题（高级中学）
2016年下半年中小学教师资格考试化学学科知识与教学能力试题（高级中学）
教师资格考试标准预测试卷化学学科知识与教学能力（高级中学）卷（一）～（十）
教师资格考试标准预测试卷化学学科知识与教学能力（高级中学）参考答案及解析（一）～（十）
免费在线读
教师资格考试化学学科知识与教学能力（高级中学）
标准预测试卷（一）
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）
1.下列有关叙述正确的是（）。
A.电解质的导电性和金属晶体的导电性都随温度的升高而降低
B.“加碘食盐”“高钙牛奶”“含氟牙膏”“富硒营养品”等，这里的碘、钙、氟、硒指的是分子
C.“冰，水为之，而寒于水”说明相同质量的水和冰，水的能量高
D.电解水制取氢气和氧气时，通常加入氯化钠等强电解质
2.用NA表示阿伏加德罗常数值。下列判断正确的是（）。
A.28gN2含有的共用电子对数目为NA
B.常温常压下，22.4LCl2含有的分子数为NA
C.1molNa与足量乙醇反应时失去的电子数为NA
D.1L1mol·L-1K2CO3溶液含有的CO2-3数目为NA
3.下列溶液中微粒浓度关系正确的是（）。
A.含有NH 4、Cl－、H 、OH－离子的溶液中，其离子浓度一定是c（Cl－）＞c（NH 4）＞c（H ）＞c（OH－）
B.常温下，pH=8的氨水与氯化铵的混合溶液中：c（Cl－）＞c（NH 4）
C.0.1mol·L－1的Na2S溶液中：c（OH－）=c（H ） c（HS－） 2c（H2S）
D.常温下pH=3的一元酸和pH=11的一元强碱等体积混合后的溶液中：c（OH－）=c（H ）
4.如表格所示，为提纯下列物质（括号内为少量杂质），所选用的除杂试剂与主要分离方法都正确的是（）。
5.盐酸乙哌立松片（EperisoneHydrochlorideTablets）是一种骨骼肌松弛剂，能改善由肩周炎、腰痛症等引起的肌紧张状况。其结构简式如下：，关于盐酸乙哌立松片有下列说法：
①是芳香族化合物
②含有N原子的六元环上所有原子均处于同一平面
③是一种有机盐
④能发生还原反应的官能团或原子团有两种
其中正确的是（）。
A.①②③B.②③④
C.①③④D.①②④
6.两瓶气体分别为NO2和Br2蒸气，外观均相同。某同学设计了各种鉴别法，其中正确的是（）。
①用湿润的淀粉KI试纸②加少量NaCl溶液
③加少量AgNO3溶液④加少量水后再加少量苯
⑤一定条件下改变温度
A.只能采用①②③B.能采用①②③④
C.只能采用②③④⑤D.都可以
7.25℃时，下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是（）。
Ａ.ｐＨ＝1的溶液中：Ｎａ＋、Ｋ＋、ＭｎＯ-4、ＣＯ2-3
Ｂ.ｃ（Ｈ＋）＝1×10－13ｍｏｌ·Ｌ－1的溶液中：Ｍｇ2＋、Ｃｕ2＋、ＳＯ2-4、ＮＯ-3
Ｃ.0.1ｍｏｌ/ＬＮＨ4ＨＣＯ3溶液中：Ｋ＋、Ｎａ＋、ＮＯ-3、Ｃｌ－
Ｄ.0.1ｍｏｌ/ＬＦｅＣｌ3溶液中：Ｆｅ2＋、ＮＨ 4、ＳＣＮ－、ＳＯ2-4
8.在一定缓冲比范围内，缓冲溶液才具有缓冲能力，其对应的ｐＨ范围为缓冲范围，缓冲范围的ｐＨ＝（）。
Ａ.ｐＫａ±1Ｂ.ｐＫａ±2
Ｃ.ｐＫａ±0.5Ｄ.ｐＫａ±0.1
9.科学研究证明，固态ＰＣｌ5的空间构型由正四面体和正八面体两种离子构成。则下列说法正确的是（）。
Ａ.ＰＣｌ5晶体由［ＰＣｌ4］＋和［ＰＣｌ6］－构成，且离子数目之比为1∶1
Ｂ.ＰＣｌ5晶体由［ＰＣｌ3］2＋和［ＰＣｌ2］2－构成，且离子数目之比为1∶1
Ｃ.固态的ＰＣｌ5全部都是共价键，可看作是离子晶体
Ｄ.固态的ＰＣｌ5具有导电性
10.COCl2（g）CO（g） Cl2（g）ΔH＞0，当反应达到平衡时，下列措施能提高ＣＯＣｌ2转化率的是（）。
①升温②恒容通入惰性气体
③增加ＣＯ浓度④减压
⑤催化剂⑥恒压通入惰性气体
Ａ.①②④Ｂ.①④⑥
Ｃ.②③⑥Ｄ.③⑤⑥
11.某教师在进行“常见的酸”这一知识点的教学时，首先让学生了解盐酸、硫酸、硝酸、醋酸的性质，然后总结出了酸的通性。该教师运用的主要教学方法是（）。
A.归纳法B.演绎法
C.实验法D.探究法
12.某学生在进行“氧气的制取和性质”这一部分的学习时，认真听取老师的讲解，仔细观察实验过程中的现象，正确地闻气味。该学生运用的主要学习策略是（）。
A.多重联系策略B.多重感官协同记忆策略
C.练习-反馈策略D.元认知策略
13.下面描述属于知识与技能目标的是（）。
Ａ.学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验
Ｂ.学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息
Ｃ.能够发现和提出有探究价值的化学问题
Ｄ.有将化学知识应用于生产、生活实践的意识
14.在学习氯气的相关性质时，学习完物理性质教师没有马上学习化学性质，而是以快问快答的形式来检验学生对氯气物理性质的掌握情况。这种评价方式属于（）。
Ａ.即时表现评价Ｂ.活动表现评价
Ｃ.作业评价Ｄ.成长纪录档案袋评价
15.教师在讲述硅的化合物的性质时，先播放了一段有关沙子、玛瑙、玻璃等内容的录像。这种教学的设置方法属于（）。
Ａ.从学科与生活的结合入手，创设情境
Ｂ.从学科与社会的结合入手，创设情境
Ｃ.利用问题探究，创设情境
Ｄ.利用认知矛盾，创设情境
16.关于探究活动，下列说法正确的是（）。
A.学生做实验，就表明学生在探究
B.讨论是一种探究形式
C.能探究的内容，就一定要探究
D.教师演示实验不是探究活动
17.关于化学基本概念的教学方法，下列最恰当的是（）。
A.讨论法B.自学
C.讲授法D.探究法
18.制定化学教学目标的直接依据是（）。
Ａ．化学课程目标Ｂ．化学教学内容
Ｃ．学生的科学素养基础Ｄ．学生身心发展特点
19.“操作规范，注重示范”这一要求适用于（）。
A.演示实验B.学生分组实验
C.探究实验D.家庭小实验
20.（）测验也称标准参照测验，是以具体的教学目标为标准，用以检查学生达到教学目标的程度，因此，还可将其称为达标性考试或资格考试。利用这种测验可以具体了解学生从某一阶段的教学中究竟学到了什么，学得怎样等。
A.常模参照B.目标参照
C.诊断性D.形成性
二、简答题（本大题共2小题，第21题12分，第22题13分，共25分）
21.阅读下面文字，回答相关问题：
课堂教学中陈旧的教学模式，落后的教学方法有碍学生创新精神的培养。
随着教育改革的深入，教学方式、教师的角色、学生的地位等都发生了很大的变化。将教师讲、学生听的“一言堂”式教学，变为师生互动、相互促进的合作式教学；学生变为课堂的主体，变为积极的思考者、探索者和参与者。教师是学生学习的帮助者、指导者、合作者。
教师必须以积极的心态来适应课程改革，主动运用启发引导策略，充分发挥学生的主动精神，提高教学效率，教学中让学生进行自主学习，培养学生主动发展的能力，使学生形成良好的学习品质，培养学生充分的自信心，培养学生的创造力，激发学生的好奇心。
问题：
（1）你认为现代中学化学教师必须具备哪些基本教学技能？
（2）谈谈教师在贯彻自主学习教学理念时应该怎样做。
22.阅读下面文字，回答相关问题：
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。在实际教学过程中，不同的教学方法会带来不同的教学效果，同一种教学方法也可能产生不同的教学效果。因此，在教学实践中，教师要根据具体情况选择合适的教学方法，以提高课堂教学效果。
问题：
（1）请列举中学化学课堂教学中4种常用的教学方法。
（2）选择中学化学课堂教学方法的依据是什么？
三、诊断题（本大题1小题，15分）
23.某化学教师在一次化学测验中设计了下面试题，并对学生的解题结果进行了统计和分析。
【试题】将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如表1。下列说法错误的是（）。
表1
A.a和b是反应物，d可能是催化剂
B.反应后a物质的质量为4.64g
C.c物质中元素的种类，一定和a、b两种物质中元素的种类相同
D.若物质a与物质b的相对分子质量之比为2∶1，则反应中a与b的化学计量数之比为2∶1
【考试结果】对参加考试的全体考生的答题情况统计如表2所示：
表2
试根据上述信息，回答下列问题：
（1）本题的正确选项是什么？
（2）请分析其余三个选项，并诊断学生解答错误的原因。
（3）如果要你讲评本题，你教给学生的正确解题方法是什么？
四、案例分析题（本大题1小题，20分）
24.案例：
某教师在讲解“甲烷的取代反应”时，基本上按下列几步讲述：
第一步，导入：刚才我们学习了甲烷的物理性质和燃烧反应，下面我们来学习甲烷的一种特殊反应——取代反应。
第二步，实验：教师按照课本上的实验过程，自己做了一遍实验，然后让学生大概看了一下实验结果，教师根据实验现象写出反应方程式。
第三步，讲解：教师照着教材上口述一遍取代反应的概念。紧接着按照教案中准备的例题，解题步骤口述、照抄给学生，完成例题教学。
第四步，练习：让全部学生做一道与例题相似的练习题。
第五步，小结：教师把本节内容重复性地做了一个小结。
问题：
（1）请你用新课程理念对本节课的课堂实施过程进行分析评价。针对本节课的教学实施，你有什么好的建议？
（2）针对现行化学教学方式及学生学习方式主要存在的问题，你认为应该如何改变？
五、教学设计题（本大题1小题，30分）
标准预测试卷（一）
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）
1.下列有关叙述正确的是（）。
A.电解质的导电性和金属晶体的导电性都随温度的升高而降低
B.“加碘食盐”“高钙牛奶”“含氟牙膏”“富硒营养品”等，这里的碘、钙、氟、硒指的是分子
C.“冰，水为之，而寒于水”说明相同质量的水和冰，水的能量高
D.电解水制取氢气和氧气时，通常加入氯化钠等强电解质
2.用NA表示阿伏加德罗常数值。下列判断正确的是（）。
A.28gN2含有的共用电子对数目为NA
B.常温常压下，22.4LCl2含有的分子数为NA
C.1molNa与足量乙醇反应时失去的电子数为NA
D.1L1mol·L-1K2CO3溶液含有的CO2-3数目为NA
3.下列溶液中微粒浓度关系正确的是（）。
A.含有NH 4、Cl－、H 、OH－离子的溶液中，其离子浓度一定是c（Cl－）＞c（NH 4）＞c（H ）＞c（OH－）
B.常温下，pH=8的氨水与氯化铵的混合溶液中：c（Cl－）＞c（NH 4）
C.0.1mol·L－1的Na2S溶液中：c（OH－）=c（H ） c（HS－） 2c（H2S）
D.常温下pH=3的一元酸和pH=11的一元强碱等体积混合后的溶液中：c（OH－）=c（H ）
4.如表格所示，为提纯下列物质（括号内为少量杂质），所选用的除杂试剂与主要分离方法都正确的是（）。
5.盐酸乙哌立松片（EperisoneHydrochlorideTablets）是一种骨骼肌松弛剂，能改善由肩周炎、腰痛症等引起的肌紧张状况。其结构简式如下：，关于盐酸乙哌立松片有下列说法：
①是芳香族化合物
②含有N原子的六元环上所有原子均处于同一平面
③是一种有机盐
④能发生还原反应的官能团或原子团有两种
其中正确的是（）。
A.①②③B.②③④
C.①③④D.①②④
6.两瓶气体分别为NO2和Br2蒸气，外观均相同。某同学设计了各种鉴别法，其中正确的是（）。
①用湿润的淀粉KI试纸②加少量NaCl溶液
③加少量AgNO3溶液④加少量水后再加少量苯
⑤一定条件下改变温度
A.只能采用①②③B.能采用①②③④
C.只能采用②③④⑤D.都可以
7.25℃时，下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是（）。
Ａ.ｐＨ＝1的溶液中：Ｎａ＋、Ｋ＋、ＭｎＯ-4、ＣＯ2-3
Ｂ.ｃ（Ｈ＋）＝1×10－13ｍｏｌ·Ｌ－1的溶液中：Ｍｇ2＋、Ｃｕ2＋、ＳＯ2-4、ＮＯ-3
Ｃ.0.1ｍｏｌ/ＬＮＨ4ＨＣＯ3溶液中：Ｋ＋、Ｎａ＋、ＮＯ-3、Ｃｌ－
Ｄ.0.1ｍｏｌ/ＬＦｅＣｌ3溶液中：Ｆｅ2＋、ＮＨ 4、ＳＣＮ－、ＳＯ2-4
8.在一定缓冲比范围内，缓冲溶液才具有缓冲能力，其对应的ｐＨ范围为缓冲范围，缓冲范围的ｐＨ＝（）。
Ａ.ｐＫａ±1Ｂ.ｐＫａ±2
Ｃ.ｐＫａ±0.5Ｄ.ｐＫａ±0.1
9.科学研究证明，固态ＰＣｌ5的空间构型由正四面体和正八面体两种离子构成。则下列说法正确的是（）。
Ａ.ＰＣｌ5晶体由［ＰＣｌ4］＋和［ＰＣｌ6］－构成，且离子数目之比为1∶1
Ｂ.ＰＣｌ5晶体由［ＰＣｌ3］2＋和［ＰＣｌ2］2－构成，且离子数目之比为1∶1
Ｃ.固态的ＰＣｌ5全部都是共价键，可看作是离子晶体
Ｄ.固态的ＰＣｌ5具有导电性
10.COCl2（g）CO（g） Cl2（g）ΔH＞0，当反应达到平衡时，下列措施能提高ＣＯＣｌ2转化率的是（）。
①升温②恒容通入惰性气体
③增加ＣＯ浓度④减压
⑤催化剂⑥恒压通入惰性气体
Ａ.①②④Ｂ.①④⑥
Ｃ.②③⑥Ｄ.③⑤⑥
11.某教师在进行“常见的酸”这一知识点的教学时，首先让学生了解盐酸、硫酸、硝酸、醋酸的性质，然后总结出了酸的通性。该教师运用的主要教学方法是（）。
A.归纳法B.演绎法
C.实验法D.探究法
12.某学生在进行“氧气的制取和性质”这一部分的学习时，认真听取老师的讲解，仔细观察实验过程中的现象，正确地闻气味。该学生运用的主要学习策略是（）。
A.多重联系策略B.多重感官协同记忆策略
C.练习-反馈策略D.元认知策略
13.下面描述属于知识与技能目标的是（）。
Ａ.学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验
Ｂ.学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息
Ｃ.能够发现和提出有探究价值的化学问题
Ｄ.有将化学知识应用于生产、生活实践的意识
14.在学习氯气的相关性质时，学习完物理性质教师没有马上学习化学性质，而是以快问快答的形式来检验学生对氯气物理性质的掌握情况。这种评价方式属于（）。
Ａ.即时表现评价Ｂ.活动表现评价
Ｃ.作业评价Ｄ.成长纪录档案袋评价
15.教师在讲述硅的化合物的性质时，先播放了一段有关沙子、玛瑙、玻璃等内容的录像。这种教学的设置方法属于（）。
Ａ.从学科与生活的结合入手，创设情境
Ｂ.从学科与社会的结合入手，创设情境
Ｃ.利用问题探究，创设情境
Ｄ.利用认知矛盾，创设情境
16.关于探究活动，下列说法正确的是（）。
A.学生做实验，就表明学生在探究
B.讨论是一种探究形式
C.能探究的内容，就一定要探究
D.教师演示实验不是探究活动
17.关于化学基本概念的教学方法，下列最恰当的是（）。
A.讨论法B.自学
C.讲授法D.探究法
18.制定化学教学目标的直接依据是（）。
Ａ．化学课程目标Ｂ．化学教学内容
Ｃ．学生的科学素养基础Ｄ．学生身心发展特点
19.“操作规范，注重示范”这一要求适用于（）。
A.演示实验B.学生分组实验
C.探究实验D.家庭小实验
20.（）测验也称标准参照测验，是以具体的教学目标为标准，用以检查学生达到教学目标的程度，因此，还可将其称为达标性考试或资格考试。利用这种测验可以具体了解学生从某一阶段的教学中究竟学到了什么，学得怎样等。
A.常模参照B.目标参照
C.诊断性D.形成性
二、简答题（本大题共2小题，第21题12分，第22题13分，共25分）
21.阅读下面文字，回答相关问题：
课堂教学中陈旧的教学模式，落后的教学方法有碍学生创新精神的培养。
随着教育改革的深入，教学方式、教师的角色、学生的地位等都发生了很大的变化。将教师讲、学生听的“一言堂”式教学，变为师生互动、相互促进的合作式教学；学生变为课堂的主体，变为积极的思考者、探索者和参与者。教师是学生学习的帮助者、指导者、合作者。
教师必须以积极的心态来适应课程改革，主动运用启发引导策略，充分发挥学生的主动精神，提高教学效率，教学中让学生进行自主学习，培养学生主动发展的能力，使学生形成良好的学习品质，培养学生充分的自信心，培养学生的创造力，激发学生的好奇心。
问题：
（1）你认为现代中学化学教师必须具备哪些基本教学技能？
（2）谈谈教师在贯彻自主学习教学理念时应该怎样做。
22.阅读下面文字，回答相关问题：
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。在实际教学过程中，不同的教学方法会带来不同的教学效果，同一种教学方法也可能产生不同的教学效果。因此，在教学实践中，教师要根据具体情况选择合适的教学方法，以提高课堂教学效果。
问题：
（1）请列举中学化学课堂教学中4种常用的教学方法。
（2）选择中学化学课堂教学方法的依据是什么？
三、诊断题（本大题1小题，15分）
23.某化学教师在一次化学测验中设计了下面试题，并对学生的解题结果进行了统计和分析。
【试题】将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如表1。下列说法错误的是（）。
表1
A.a和b是反应物，d可能是催化剂
B.反应后a物质的质量为4.64g
C.c物质中元素的种类，一定和a、b两种物质中元素的种类相同
D.若物质a与物质b的相对分子质量之比为2∶1，则反应中a与b的化学计量数之比为2∶1
【考试结果】对参加考试的全体考生的答题情况统计如表2所示：
表2
试根据上述信息，回答下列问题：
（1）本题的正确选项是什么？
（2）请分析其余三个选项，并诊断学生解答错误的原因。
（3）如果要你讲评本题，你教给学生的正确解题方法是什么？
四、案例分析题（本大题1小题，20分）
24.案例：
某教师在讲解“甲烷的取代反应”时，基本上按下列几步讲述：
第一步，导入：刚才我们学习了甲烷的物理性质和燃烧反应，下面我们来学习甲烷的一种特殊反应——取代反应。
第二步，实验：教师按照课本上的实验过程，自己做了一遍实验，然后让学生大概看了一下实验结果，教师根据实验现象写出反应方程式。
第三步，讲解：教师照着教材上口述一遍取代反应的概念。紧接着按照教案中准备的例题，解题步骤口述、照抄给学生，完成例题教学。
第四步，练习：让全部学生做一道与例题相似的练习题。
第五步，小结：教师把本节内容重复性地做了一个小结。
问题：
（1）请你用新课程理念对本节课的课堂实施过程进行分析评价。针对本节课的教学实施，你有什么好的建议？
（2）针对现行化学教学方式及学生学习方式主要存在的问题，你认为应该如何改变？
五、教学设计题（本大题1小题，30分）
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