描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787211081363
编辑推荐
★乡村11年 城区11年→“通融课堂”教学主张
内容简介
作者结合自身二十二年的教学经历，提出了有价值的教学理念，阐述了“通融课堂”教学主张的提炼基础、内涵、实践以及反思等不同侧面。本书既注重理论的引领，也重视案例的阐释，内容深入浅出，逻辑清晰，相信能给予广大教师的教学工作以启发。
目 录
序
章
教学主张小学数学 “通融课堂”的溯源、实践与追求
基于教学现实的两个思考
“通融”要义的事例解析
教学中常见的 “不通”及 “可融”问题
第二章
课例实践«分数基本性质»教学实录与评析
«圆的认识»教学实录与评析
«分数的再认识 (一)»教学实录与评析
«生活中的比»教学实录与评析
«交换律»教学实录与评析
«路程、时间与速度»教学实录与评析
«平均数»教学实录与评析
第三章
思考探索数学问题设计的维度思考
为学生数学模型的建构做两道 “减法”
“几何直观”蕴含着什么?——以 “通融视角”看小学生数学素养的培养
让学生数学学习更 “通”“融”些——由数学思考的实践与思考谈起 逻辑:教学不可或缺的隐性标线
以 “通融”的视角,无痕地让发 “问”成为自然——以北师大版教材二年级下册 «“重复”的奥妙»一课为例
融 “多”为 “一”,通 “情”达 “理”——以 «上学时间»为例
从 “通融”的视角看 “综合与实践”教学的问题与对策
策略性思维导向下的命题实践与思考——以 “图形的测量”命题为例
行 “通融”之径 进 “无痕”之境
第四章
行走感悟敢想 敢试 敢做
与名师 “切磋” 提升自我
在思考中 “破茧” 在行进间 “淬炼”
无痕教育:桃李不言,下自成蹊——追梦路上师父徐斌给予我的示范与指导
主要参考文献
附录 作者已发表文章
后 记
前 言
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