描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装国际标准书号ISBN: 9787567541016丛书名: 大夏书系·全国中小学班主任培训用书
编辑推荐篇章：
P5 这样的女孩才*美
P102 他不再恋师了
P185 从“开屏”到“开卷”
3 我教女生学化妆 覃丽兰
5 这样的女孩才*美 张秀云
7 “花蝴蝶”飞起来了 钟乐江
9 让花朵以*美的姿态绽放 夏玉珍
11 开理发店喽 李 雅
13 女孩如花，静待花开 管 静
16 一个个女生开始变得娴静和优雅 许丹红
18 我班有女“完美控” 赵 娜
20 帮助脸盘大的女孩打开心结 李艳丽
22 “你也可以做‘女神’” 姚俊松
24 歌声荡漾你的裙 廖菊英
26 帮她开启一扇梦想的大门 陈 娥
28 做优秀的“女汉子” 刘 强
第二辑 关注青春期，搭起青春绿色屏障
33 女孩，绽放！ 钱碧玉
35 当女生面临**次的囧事时 江玉荣
37 男老师遭遇女生初潮 徐 峰
39 不妨用“柔术”来疏导女生 李爱群
41 我为舒月上“保险” 李 波
43 让“穿红皮鞋的女孩”释放出蕴藏的美 李 璟
45 让阳光永驻孩子的心田 应 燕
47 巧借美文，妙解心结 张晓艳
49 女孩，共享青春绽放的美妙 李春梅
51 “我是女孩，我自爱” 纪继兰
53 让孩子的情绪通过短信私密地宣泄 全 斌
55 爱心呵护早开花 孙淑敏
第三辑 排解苦闷，激发蓬勃的青春活力
59 优秀的女孩是“宠”出来的 何 峥
61 我对“留守女生”的管理经 刘姿爽
63 借一串手链做文章 杨国艳
65 教会学生自我拯救 王杰英
67 模特给她们上了**节课 王金凤
69 “心语日记”，好伙伴！ 徐晓彤
71 爱有时也需要“糊涂”一点 陈晓娜
73 真情是心灵的衣衫 宋丽婷
75 看电视引起的风波 荆晓燕
第四辑 疏导“早恋”，平息青春萌动的风波
79 梦醒时分 罗少武
81 润物无声巧引领 王国明
83 这场“早恋”风波就这样结束了 陈美彬
85 放低自我，走进“早恋”女生的心灵 呼宝珍
87 另类“早恋”女孩 郭华云
89 道德日记疏导“早恋” 滕陈英
92 不能说的秘密 田 旭
94 书信有奇效 王有鹏
96 你的笑容如花绽放 吴菊萍
98 你的青春你做主 于鸿丽
100 唤醒迷途的“羔羊” 张爱敏
102 她不再恋师了 董彦旭
104 引导学生全面理解“爱”这个字 田冰冰
第五辑 注重安全，增强自我保护意识
109 面对陌生人，女生要有一道底线 韩素静
112 帮女孩编织自我保护的防弹服 马彩云
114 “亡羊补牢”新传 张国东
116 我教女生有效地保护自己 郑学志
119 我教女生“对付”调皮的男生 钟 杰
第六辑 疏导心理，呵护脆弱自卑的心灵
123 永不言败 刘 祥
125 有信心等于成功了一半 刘振远
127 “乖乖女”不是“柔弱”的代名词 李巧枝
129 羞答答的玫瑰自信地开 陈艳华
131 微笑：走出阴霾的法宝 郭 笛
133 女儿有泪不轻弹 李学珍
135 呵护孩子头顶的露珠 安明星
137 愿你心中的花朵盛开如云 林云芬
139 我看到了她内心的欢腾 林志超
141 提供话语平台治愈优秀女生的“失语症” 潘雪陵
143 不做搬家的猫头鹰 何秀芬
145 女孩，请珍爱你的生命 宁解珍
147 珍惜当下是**的结局 牛胜荣
149 泰山压顶，也不能放弃 任传述
151 为孩子的童年“减压” 王瑞端
153 让心语绽放芬芳 赵慧莲
155 弱女成“强汉” 祝 贺
157 书信交流融化她心中的坚冰 陈 锡
159 她的“红眼病”好了 张 群
161 孩子，成功并不那么难 管宗珍
第七辑 化解叛逆，迎来寒冬后的暖春
165 “四人帮”变形记 管福泉
167 叛逆女孩找到幸福感 卢东燕
169 “女汉子”的蜕变华章 陆凌燕
171 遭遇女生“撒酒疯” 刘坚新
173 “大姐大”不再棘手了 王双增
175 “梅超风”变形记 张书红
177 你本是一朵莲花，不胜娇羞 周 娟
179 你不喜欢我，我喜欢你 郭玉良
181 网络会悄悄传情达意 宁 杰
183 “趴桌女孩”变形记 梁世累
185 从“开屏”到“开卷” 吴小明
187 人心都是肉长的 张先娜
189 给叛逆一点空间 甘小琴
第八辑 提升修养，打造内心的美丽优雅
193 做自己的主人，不再寂寞 李 迪
195 帮她高扬巾帼英杰之气 谌志惠
197 让“小甜心”们更可人 霍松梅
199 成为名副其实的公主 贾焱鑫
201 “冰雪女”变身记 曹建英
203 巧设暗局化解矛盾 冯 岩
206 吾班有女初长成 李 晶
208 小纸条的华丽变身 李靖华
210 引导女生向“骄娇二气”告别 宋望兰
212 迷失的十佳歌手 唐元福
214 知缘惜缘才得真缘 徐大军
216 被人利用说明你有用 杨春林
218 让孩子的愿望得以完整实现 赵学东
220 爱，要勇敢说出来 朱一花
222 莫让心灵蒙上嫉妒之尘 高莉莉
——覃丽兰
美丽不是罪，大方也不是错，但是，告诉女生自爱、自重，怎样做不会给自己带来麻烦，怎样做可以有效地保护自己，永远是我们需要教给孩子的一个重要课题。
——郑学志
一个女孩的成长确实需要细致呵护，需要奉献无比的耐心与精心，然而相对于满足女孩物质上的需求以及心灵上的依赖和宠爱，更重要的是关注她们内心的成长。
——贾焱鑫
教育要想获得“愿者上钩”的效果，你就必须了解鱼儿需要什么，更重要的是要具备“钓胜于鱼”的胸怀。对于学生来说，成长才是优于一切的。如果在教育中，只一味在意终点和结果，而不去关注孩子内心真实的想法，只能是竹篮打水一场空。
——赵学东
办公室里，有老师在发牢骚：“住宿班的女生只会打扮，就是不把心思放在学习上！”
的确，近来住宿班的女孩越来越爱打扮了——课堂上时不时拿出小镜子照一照，摸出小梳子拢一拢头发；每周四的下午，大多数女生都会长发飘飘，刚洗过的头发散发着一股清香，我猜那天是她们的洗头日；有的女孩头上今天戴朵小花，明天戴个别致的小发卡；有的女生手指甲涂得或乌黑发亮，或鲜红如血，或色彩斑斓；忽然有一天全班四分之三的女生换上了牛仔装……
月考过后，成绩出来了，年级前五名中一个住宿班的女生也没有。但课堂上小镜子的影子依然在闪现。
课下向几位女生询问为什么没心思学习，她们笑嘻嘻地说：“每年有大把大把的毕业生找不到工作，学习有什么用？女孩子家，学得好不如嫁得好！”
我被她们的话惊得目瞪口呆，对她们持这样的想法我感到很心痛。
作为新班主任，我该怎样让她们明白什么才是真正的美呢？
故事熏陶？
古代花木兰替父从军是孝德美，女扮男装、英勇杀敌是勇气美；才女卓文君写有精巧的《数字诗》，蔡文姬有令人肝肠寸断的《胡笳十八拍》，谢道韫少有咏絮才，李清照被誉为婉约词之宗，这些“扫眉才女”“不栉进士”具有一种令人欣羡的智慧美；近代刘胡兰为祖国为人民抛头颅洒热血，具有一种流芳百世的正气美。
我讲得满怀激情、热血沸腾，但是一看她们，有的却在漠然地偷偷用彩带编织着手链，个别的看着我激动的样子脸上还荡漾着笑意。
换位思考？
我问一上课对镜自照的女孩：“假如你是百万富翁，你会娶一个没有文化只爱打扮的妻子吗？”她摇摇头。
我说：“每个女孩将来都要为人母，智慧的母亲才会教育出智慧的孩子。”她若有所思。
诗歌感染？
为了让女孩们更深刻地体会做一名独立、自强的人的重要性，我利用大屏幕播放了舒婷的《致橡树》，并指导同学们朗读、欣赏。
诗人不愿做依附在橡树上失去自我的凌霄花，也不愿做整日为绿荫鸣唱的小鸟，不愿做一厢情愿的泉源，不愿做盲目支撑橡树的高大山峰。诗人要做一个人格平等、个性独立的人。这才是一种自立自强的人格美！
同学们深情地朗读之后，我又让她们展开了讨论。在畅谈收获时，她们总结出了什么才是真正的美，什么样的女孩才被大家喜爱，那就是：勤劳、朴实、独立、自强、智慧、有爱心……
一个女孩的话赢得了大家热烈的掌声：“内在美才真美，女孩应做一棵木棉树，只有自立自强，那火红的花朵才更显得娇艳可人！”
我总结道：“女孩爱美是天性，邋遢的女孩没人爱；人人都爱美，但爱美要适度！”
青春期的女孩，敏感羞涩，但也好奇迷茫；心事多了，更注意打扮了。特别是从农村来的女孩，城市的浮躁影响了她们纯净的心，但是这些远离父母的孩子不知道应该怎样树立正确的自我形象；前进失去了目标，学习失去了动力。所以老师的正确引导必不可少，要多猜猜她们的心事，分享她们内心的悸动；要引导她们用知识开阔眼界和胸襟，提高文化修养，培养她们对各种诱惑的抵制力，用真诚和爱心开启她们的心锁，用智慧和耐心为她们的青春期保驾护航。
（张秀云 河南省濮阳市第七中学）
她不再恋师了
下班后，办公室里只剩下我一个人在备课。忽然，一个俏丽的身影一闪，像一朵云飘到我办公桌前。
哦，是她。一段时期以来，她总是时不时地向我问许多政治课的问题。近来，她又迷上了哲学，常拿自己的哲学感悟和我交流。我每次在和她深入交流时，她却一声不吭，只是用眼睛偷偷看我。
“该放学回家了，今天太晚了，有什么需要交流的观点咱们明天再探讨吧，好吗？”我把目光投过去，她却红了脸，低了头，一双手不停地玩弄着一张折叠得很精致的小纸片，翻过去，倒过来，倒过来，翻过去……
“老师……”她终于开了口，但说了两个字就没有了下文，眼睛也不知朝哪儿看。
有一种预感像影子一样开始向我袭来，我忽然记起了几天前课间的偶然发现：她有一个精美的日记本，上面工工整整地抄录着我在博客上发表的一些诗词。她专门收集我的诗文干什么？现在她又一个人跑来找我……
“老师，我写了一首诗，想……想送给你。”她脸红得像喝了酒，说话也结巴起来。
我镇静地接过她手上的纸片。几行熟悉的字立刻映入了我的眼帘：“我有双饮盏，代取曲水长。德馨千里传，宇襄闻名然。今我独恋卿，生当作此论。只此长许心，爱将清浅溟。李下结**，霞披映云光。”
影子消失了，预感变成了现实：她对我这个男班主任产生了朦胧的爱慕，爱得大胆而露骨！
我真想对着她大吼：荒唐！太不像话！你是中学生，知道吗？
可话到嘴边，我又忍住了。她不是一个坏学生：遵规守纪，学习勤奋，生活简朴，待人诚恳，乐于做好事……
我迅速制定了对策：冷处理。
我笑着对她说：“诗写得不错，但是爱情不是你们现在能消费的，太早了！我也有两首词，你看看。”两首词如下：
《雨霖铃·写给妻子》：“董氏婀娜，娴而慧女，许我作婆。家贫屋小无钱，仍依恋，浓浓情意。加鞭快马从教，弯弯一道辙。常忆起，辛酸往事，苦中求乐心胸阔。持家爱岗亦蹉跎。更何况，教育需雕琢。今日加班几点，教室里，声音如锣。出早归晚，爱生如子，金牌勇夺。永愿伊，青春常在，做育人楷模。”
《水龙吟·给女儿》：“漪芃生爱俊俏，愿穿裙子显窈窕。伶俐聪颖，渴求智慧，人小志高。略知琴律，深谙棋艺，素好舞蹈。三载求学路，取友亲师，常蹦跳、喜嬉闹。六点起到学校，勤读书，乐上眉梢。朝去暮归，春秋寒暑，花蕊渐茂。书山弥高，时不待汝，学习多娇。人生苦短，学海无涯，更传捷报。”
我告诉她，外面的世界很大，人生有许多更重要的事要做，现在谈“爱”，是不理智的，也将是苦涩的。立业与成家，有前者不愁后者，有后者不一定有前者……我关紧了心的门，只让委婉的话像雨一样飘洒。她终于拉开了门，一闪身，像一朵流云飘逝在夜幕中……
潜移默化的教育仿佛是润物无声的春雨，只要有春雨的浸润，就会到处柳叶翠翠、桃花灼灼；潜移默化的教育仿佛是和煦的春风，只要是春风吹到的地方，到处是青青的小草。以柔和的声音和学生对话，学生就会喜欢与你交流；以爱抚的目光与学生交流，学生就会与你接近；以微笑的表情与学生沟通，学生就敢于跟你交心。这样的教育更容易触动学生的心灵，达到**的教育效果。
（董彦旭 天津市实验中学）
从“开屏”到“开卷”
一天，小娟的妈妈找到我，说三更半夜还看到小娟用手机看电子书，她想没收，但小娟死活不肯给。小娟到办公室后，母女俩仍互不相让，局面一时僵住了。
我知道要解决问题双方必须各退一步。于是，我先教育小娟要体谅妈妈。转而又劝慰小娟妈妈说，看电子书确实容易上瘾，但要给她时间，让她逐步改掉这个坏习惯。*后，我提了个建议：手机平时由妈妈保管，周末允许小娟玩一小时。小娟表示接受调解，承认了在看电子书《醉玲珑》的事实。
但问题并没有被圆满解决。先是小娟经常在课堂上表现出一副无精打采的样子，紧接着在月考中退步了20多名，终于在上课偷看电子书时，被值日老师当场抓住。
“我实在控制不住，手机上交后，总觉得心里空落落的，每天夜里都失眠，导致第二天上课无精打采。所以我瞒着妈妈又买了一个二手的手机。”
通过进一步交流，我了解到小娟性格内向，从小喜欢看书，不善于与人交流，但作文写得很好。由于连续几次考得不理想，她有一种深深的挫败感，于是一头埋进虚幻离奇的电子书世界，以求暂时的解脱，不知不觉上了瘾。
我相信小娟说的都是实话，她已经患上“手机依赖症”了，这是一种心理疾病。既然让她妈妈暂时代管手机的方法不能奏效，我何不将计就计，顺水推舟呢？我让小娟先回教室，然后我从电脑上下载了《醉玲珑》的大结局，还下载了鲁迅、冰心、莫泊桑等一批中外著名作家短篇小说集的电子书。然后，我拨通了她妈妈的电话，经过耐心的沟通后，她表示支持我的计划。
我把小娟叫到办公室，先让她删除了手机里的《醉玲珑》，再把著名作家短篇小说集的电子书保存到她手机里。小娟虽然默不作声，但难掩眼里的一丝失望，我知道她仍在惦念着《醉玲珑》的大结局，于是让她在电脑上把结局看完。“谢谢老师，我知道今后该怎么做了。”*后一个字看完后，小娟诚恳地向我保证。我什么也没说，只是信任地拍了拍她的肩膀。
小娟没有把手机交给妈妈，她仍然习惯在睡前看一会儿电子书，只是她的睡眠质量逐渐改善，学习成绩也在不断进步，在我和语文老师的鼓励和夸奖下，她也渐渐变开朗了。我一边注视着这些可喜的变化，一边仍在默默等待。终于有一天，她妈妈拨通了我的电话。
“吴老师，您真是料事如神啊。小娟今天主动把手机交给我了，叫我到书店给她买一本《莫泊桑短篇小说集》，说是语文老师请她下个月作一个什么讲座，她得好好准备一下。她还说手机里的电子书有很多错别字，又没有插图，还不能做批注，眼睛看得也累，还是纸质书好。真是太谢谢您了！”
我终于长长地吁了一口气。
在我们的印象中，男生似乎更难抵挡手机的诱惑，所以提到手机成瘾，我们更多地关注男生。但实际上，有些女生，特别是性格内向的女生，在遇到挫折后，也会把阅读电子书作为排遣苦闷的工具，进而沉迷于虚幻神奇的小说世界而无法自拔。女孩是水做的，所以用强硬的手段教育往往收效甚微，教育她们要尽量做到“春风化雨”“润物无声”。如果我们真正从尊重她们的角度出发，巧妙地转移她们的兴趣点，再加上足够的耐心，一切就水到渠成了。
（吴小明 江苏省丹阳市第六中学）
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