描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装国际标准书号ISBN: 9787567541030丛书名: 大夏书系·全国中小学班主任培训用书
作者均来自教育一线，案例真实，方法有效，可直接用于破解现实难题；
100个妙招，招招实用，操作性强，可活学活用；
优秀班主任的切身体验和至深感悟，充满实践智慧；
直面现实教育困局，助力班主任专业成长。
编辑推荐篇章：
P13 从“爱哭鬼”到“男子汉”
P35 在女生的掌声中绅士起来
P49 男孩的名字叫责任
P127 班上突现“斧头帮”
P201 “医治”炫富的男孩
3 输得起，才是男子汉 刘 祥
5 为男生种下“英雄梦” 谌志惠
7 我教男孩子练胆 刘振远
9 “钢铁男儿”诞生记 王国明
11 让男孩变成真正的男子汉！ 纪继兰
13 从“爱哭鬼”到“男子汉” 贾焱鑫
15 在宽容中长大的男孩 龙福莲
17 为男孩打开绿色通道 宋望兰
19 男生宿舍要充满阳刚之气 吴樱花
21 男儿有泪不轻弹 安明星
23 “花姑娘”蜕变记 杨丽玲
25 哪个才子不轻狂 黎志新
第二辑 培养责任意识，披荆斩棘敢于担当
29 “你的事业是父亲！” 钟 杰
31 老师不妨弱下来 韩素静
33 饮茶阅人，品茶品心 张先娜
35 在女生的掌声中绅士起来 宁 杰
37 教育他好汉做事好汉当 范 睿
39 丢纸屑这件小事做出大文章 何 峥
41 让男孩儿“刚性”起来 霍松梅
43 零点家访 黎忠稳
45 “我是男孩”背后的道理 王金凤
47 让英雄成为真正的英雄 姚云菊
49 男孩的名字叫责任 张秀云
第三辑 挖掘潜在能力，体验破茧化蝶的快乐
53 让生命充满正能量 任传述
55 奋起直追的“笨小子” 林玉春
57 让他在活动体验中勇敢地挑战自我 陈 锡
59 破碎的冠军梦，重燃的新希望 唐元福
61 除了你自己，没有人能否定你 王杰英
63 “明志脱口秀”发展为学校品牌栏目 许传江
65 “微公益”让冷漠男孩热情似火 赵 娜
67 双班委制度，让男生脱颖而出 许丹红
第四辑 抵制种种诱惑，走出青春萌动的迷茫
71 他黔驴技穷，穿帮了！ 罗少武
73 给心灵洗个澡 李靖华
75 智除“瘾魔” 刘姿爽
77 巧用纸球做文章 刘向娟
79 做好“半导体” 黄长贵
81 “网瘾”男孩，如此可爱 林辉映
83 大个学生，小个老师 罗立红
85 引导他三思而后行 张俊华
87 追星不可怕 顽石能转化 朱祥慧
89 不要去摇撼未熟的苹果树 董彦旭
91 男生进了女厕所 管宗珍
93 孩子，对异性好奇很正常 郭玉良
95 我跟儿子谈爱情 牛胜荣
97 “我可以喜欢她吗？” 赵慧莲
第五辑 疏导叛逆毛躁，迈出成长的沼泽地
101 降服“刘爆仗” 李 波
103 书，伴你成长 高莉莉
105 夹着尾巴做人 李 迪
107 遭遇叛逆男生 呼宝珍
109 变“河东狮吼”为“主动握手” 曹建英
111 俗语名言的功劳 陈 娥
113 带给学生“正能量” 郭 笛
115 巧请“神”来教育他 李爱群
117 花哨的“头文字D” 刘坚新
119 传递出好孩子的信号以后 马彩云
121 与狼共舞 宁解珍
123 运用情景假设培养男生的规则意识 潘雪陵
125 他为什么不学化学了 全 斌
127 班上突现“斧头帮” 田冰冰
129 屡屡“装傻”，屡屡得手 田 旭
131 给“三剑客”相面 王新国
133 你任性，我让你更“任性” 徐 忠
135 “都一样”和“不一样” 姚俊松
137 诗词酬和，过招“刺儿头”小文青 张书红
139 要冲劲，不要冲动！ 郑光启
141 特别的爱给特别的你 荆晓燕
第六辑 叩开封闭心扉，融化严霜坚冰
145 “我决定改变我自己” 甘小琴
147 一块糖的“面子” 高仕娟
149 “独行大侠”融入了班集体 郭华云
151 找到属于自己的天空 崔照斌
153 他一改往日的孤傲 宋丽婷
155 看着孩子慢慢长大 杨宏杰
157 爱的“较量” 张爱敏
159 温暖前行 张 蓉
161 把师爱撒进每个孩子的心田 赵 静
163 润“心”细无声 钟乐江
第七辑 点亮一盏心灯，让真善美润泽心灵
167 谁的青春不疯狂 覃丽兰
169 该出手时就出手 吴菊萍
171 引导孩子拥抱生命的曙光 陈立军
173 教导学生不做懒孩子 陈美彬
175 润物细无声，教育爱无痕 崔宝玉
177 有儿子就当儿子养 郭淑岚
179 如此冲动为哪般 何秀芬
181 捡了个教育契机 李秀娟
183 “女士优先，你做到了吗？” 李学珍
185 青蛙葬礼，让男生不再杀生 梁世累
187 男孩，记住，千万不能说人家笨！ 鲁 琦
189 弄假成真 罗文芹
191 借兵法智慧，育别样男生 王有鹏
193 “孩子，听我介绍‘魔法城堡’” 王振刚
195 教导在寝室撒尿的男生 徐大军
197 打架，我用故事来叫停 徐晓彤
199 和男生做个好哥们儿 杨 策
201 “医治”炫富的男孩 张国东
203 冷静点吧，少年！ 张学斌
205 特别的惩罚 赵悦容
207 做个可爱的坏男生 郑学志
209 “能让老师看到一个不一样的你吗？” 林志超
211 借题发挥语文课 王 莉
214 “你选择，你承担！” 钱碧玉
——宋望兰
班主任要善于抓住教育契机，相机引导，使男孩子认识到冲动的危害，增强对诱惑的抵抗力，遇事冷静思考，权衡利弊，三思而后行。
——张俊华
真诚地期待每一位教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵，使他们不仅拥有幸福的明天，更重要的是拥有今天的幸福！
——高仕娟
关注孩子的内心，让教育直抵孩子心灵，让师爱成为孩子一路成长的阳光和甘露。把自己的职业定位在促进孩子健康成长之上，就一定会获得更多的职业幸福。
——杨宏杰
中考终于结束了，漫长的等待后，我开始接收到短信，或深情款款，或哀叹惋惜，或激情澎湃，或依依不舍。其中有这样一条：“老师，我考上**的高中了！真的很感谢您，是您把我从‘爱哭鬼’变成了‘男子汉’，您是我人生中*重要的人！——肖铭”。记忆的闸门就这样被打开……
进入11月，深秋的落叶在寒风中瑟瑟地挣扎着不想脱离母体，我眼前的这个男孩儿也像树叶一样，眼泪汪汪地死扯着妈妈的衣角，直到妈妈红着眼睛狠狠地掰开他的手，他才向宿舍挪去。看着儿子远去的背影，妈妈流着泪问：“老师，我实在受不了了，怎么办啊？”
是啊，已经两个多月了，肖铭每天至少要给妈妈打三次电话，吃饭、睡觉、上课……无一不报，每每伴着哭腔，让妈妈担心得彻夜难眠，搅得宿舍成员也无法入睡。我一直在和他交流，帮他找了要好的同伴，还鼓励他参加了班里的篮球队，但这个“爱哭鬼”的眼泪一点儿也没少。
什么原因呢？我陷入了沉思：家长包办代替导致他的适应能力很差，成绩下滑使重视成绩的他陷入恐慌，做事只想着自己使得同学们都不愿意接近他。
该怎么改变呢？虽然他有诸多的问题，但优点也很突出：小学成绩非常好，而且很听话。那就先从提高成绩，帮他建立自信心开始吧。
我为肖铭换了一个善良宽厚但成绩不太好的同桌，要求他帮助同桌学习。有了这个责任，肖铭上课特别专心，为同桌讲解时耐心细致。随着他一次次测试夺得高分，随着同桌成绩的稳步提高，围在他身边听讲的人越来越多，同学们看他的目光充满了赞叹。
月考后，我有意识地引导学生选肖铭为*，肖铭把一颗心全扑在了小组上，帮助组员学习，解决组里的矛盾，组织小组活动……**个学期结束时，肖铭的组成为了名副其实的“一组”。
肖铭终于挣脱了“爱哭鬼”的枷锁，打开了自己的一片天。
新学期，我组织了**次班委竞争上岗，并强调了“卫生”这个大难题。肖铭站在讲台上，羞涩而又坚定地说：“我知道自己刚来的时候是个‘爱哭鬼’，给大家添了不少麻烦，也知道卫生委员不好干，但我还是希望有机会能够为班级、为大家做点什么。”班里爆发出雷鸣般的掌声。
从被动地负责任，到主动地承担起*艰巨的责任，肖铭向前迈进了好大一步。
之后的两年半，肖铭来得*早，走得*晚，干得*多，说得*少，他用实际行动赢得了同学们的尊重，用责任感诠释了“男子汉”的含义，用心血和汗水为自己撑起了一片广阔的天空。
我想：即使未来的路上荆棘密布，有了责任的支撑，肖铭也一定能够披荆斩棘，成就属于自己的辉煌。
很多人说这是一个“阴盛阳衰”的社会，男孩子就像生命中缺失了“钙”一样，难当大任。生命中的“钙”是什么呢？我认为对男生而言，生命中的“钙”就是责任。美国品德教育联合会主席麦克唐纳曾说：“能力不足，责任可补；责任不够，能力无法补；能力有限，责任无限。”男孩如山，未来要承担家庭、社会等各方面的责任，只有走出妈妈的怀抱，独自面对生活中的种种磨难或挫折，坦然迎接生活的挑战，不断奋斗，才能成为生活和社会中的赢家。
（贾焱鑫 河北省石家庄市第四十二中）
在女生的掌声中绅士起来
有一次开周前会，我布置好作业后就去了会议室。会议正在进行中，突然停电了，借着路灯透进来的微弱的光可以模模糊糊地看到身边的事物。整个教学楼一下子静了，短暂的沉默之后，教室里突然传来一阵叫嚷声。
为了保证安全，领导让班主任快速到教室去维持秩序。还没到教室门口，我就听到里面传来女生尖锐的喊叫。推开门进去，我重重地咳嗽了一声，教室里静了下来，但我听到了女生低低的哭泣声。
不一会儿，日光灯亮了，我看到一双双惊恐的眼睛，还有几个女生趴在桌子上哭。
“怎么了？不就是停电嘛，叫喊什么？怎么还哭了？”我站在讲台上，看着他们问。
“老师，刚才停电的时候，有的男生吓唬我们。”婷婷颤抖着声音说，好像她还没有从刚才的恐惧中走出来。
“谁吓唬你们了？怎么吓唬你们了？”我明白了，一定是有的男同学刚才捣乱了。
“刚才停了电，后面一个同学就拽了一下我的辫子，说‘我是鬼’。我以为真的有鬼来了，吓得我就哭了。”雯雯边哭边说。
我威严地盯着雯雯后面的几个男生，他们低下了头，却没有一个人承认。
“男子汉大丈夫，敢做敢当，怎么有胆量做就没胆量承认呢？”我很不满地指责。
“老师，刚才还有男生做出僵尸的动作，在教室里蹦来蹦去的，嘴里还发出‘哈——’的声音。”瑜瑜又说出了一种现象。
“人在成长过程中做错事情是很正常的，关键是怎么来对待自己的错误。”从刚才的质问中我知道，如果再这样去调查，是没人会承认的，必须换一种方法，“如果做错了事情敢于承认，是可以得到原谅的；如果不承认，就是认识不到自己的错误，是不可饶恕的。”
教室里静悄悄的，学生们有的在期待着，有的在做着思想斗争。
“有没有不吓唬女生的男生？”我问。
“他没有，我看得很清楚，他一直就在那里静静地坐着。”慧慧指着同桌刚刚说。
“这才是男子汉的行为。”我表扬着刚刚，并提议，“女同学应该为他的绅士风度鼓掌。”女生立刻鼓起掌来。刚刚羞涩地低下头，但脸上显露出高兴的神色。
“敢于承认错误，也是男子汉行为。”我趁势引导着。
“老师，我刚才装僵尸了。”浩浩一下子站起来说。接着，他走到教室前面来，深深鞠了一躬，愧疚地说：“我本来想搞个恶作剧，没想到会把女同学吓哭。我错了，请你们原谅我，我以后再也不做这样无礼的事情了。”
女生又主动为浩浩的诚实鼓起了掌。
接下来，刚才搞恶作剧的同学一个个主动承认了错误，女同学也都原谅了他们。
此后，只要男生有好的表现，我都会引导女生给他们鼓掌，男生的表现越来越好了。
人都是渴望得到肯定的，都是希望得到赏识的，尤其是得到上级的肯定、异性的赏识。有时候，一个人一直难以改正某个根深蒂固的坏习惯，但却因为一个心仪的异性希望其改正，于是就痛下决心去改变。处于成长期的青春少男，是非常在乎周围少女对自己的看法的。作为一名班主任，面对班里一些棘手的问题，以及部分难以教育的学生，我们不妨把这作为教育的一个切入点，让他们在异性的鼓励下逐步优秀起来。
（宁 杰 山东省寿光世纪教育集团）
男孩的名字叫责任
课堂上，刚板书完，扭头就发现小宇低头在桌下摩挲着什么。我快速走过去，他惊恐地把什么东西往桌洞里一塞。我低声问：“又玩游戏？”因为有同学反映小宇这段时间上课老玩手机。
他面无表情地说：“没有。”尽管他说没有，但我还是从桌洞的缝隙里看到他本子下面亮着的手机屏。但想了一想，我还是觉得先上课为好。于是，我继续上课。
课间我又找到小宇。小宇依然矢口否认：“我没玩手机。”“手机没人动自己是不会亮屏的。”我缓和了一下语气，说，“任何人在成长过程中都难免犯错误，只要勇于承认，敢于担当，依然会受到别人的尊重。”但小宇仍然保持沉默。沉默了一阵，我只有说：“你先回去好好想想我说的话吧。”
小宇刚走，政教处刘主任叫住我说：“你班的小李去小卖部买面包没给人家钱，这已经是第二次了！”
我看着情绪激动的小卖部店主和低头垂泪的小李，想想年级足球比赛弃权、课间跑操借故逃避、回答问题时扭扭捏捏的男孩们，一种想法跃入脑际：拯救男孩！一定要培养有责任感的男孩！
于是我积极准备“拯救男孩”的主题班会，让同学们围绕“责任”准备发言稿。
班会上同学们讲述了周恩来为中华之崛起而读书、美国总统里根幼时为了对自己的过失负责而打工还爸爸罚金，以及华盛顿砍掉父亲心爱的樱桃树而勇于认错等成长故事。
畅谈感想时孩子们对“责任”有了新的认识：
“错了就该承认，要勇于担当！”
“男子汉应该有责任感！”
“要对自己负责，对家庭负责，对社会负责！”
……
班会课是**步，有了这一步的铺垫，我又针对男生设计了一些具有竞争性的活动，比如实行小组加分制、质疑对抗等。问题回答对了加分，难易度不同，加分多少有异；作业一次不交扣5分；每周小组评比一次，得分**的小组成员每人都有奖品。质疑对抗的形式为：小组根据各科进度自己出题，每周一次，小组四人商议出卷，每人一份，内容相同；利用中午和自习时间小组之间互换作答；出题人改卷，并负责解决做题人未能答出的问题；*后给平均分**的小组加分。男孩们的学习积极性明显提高。
第三步是着力培养男生班干部，增强他们的集体责任感。后来，时常装病不跑操的小帅当卫生委员后，教室卫生干净多了；内向的小臣当体育委员后，跑操队伍整齐多了；爱说爱动的小华当课代表后，上课安静多了。班长小轩原来认为只要自己学习好、喊喊“起立”就可以了，如今他能大胆管理班级了，而且学习成绩也进入了年级前五名。
是啊，责任使人成长，责任使人超越，有责任感的男孩将来才能担当大任！
在小学、初中阶段，男孩多数成绩比不上女孩，学习习惯和行为习惯也稍逊于女孩，这是不争的事实。而社会对男孩的要求更高，有意识地培养男孩的责任感就显得很有必要。男孩精力充沛，喜爱竞争，富于挑战，对于教师比女孩更有依赖性。教师应该努力提高自己的专业素养，对教育充满激情，使课堂教学组织严密且学生活动充分，并适时而慷慨地进行鼓励和表扬，让学生既能感受到竞争，又能感受到快乐。希望我们教育出来的男孩像男孩，女孩像女孩。
（张秀云 河南省濮阳市第七中学）
评论
还没有评论。