描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787567523555丛书名: 大夏书系·全国中小学班主任培训用书
编辑推荐篇章：
P5 让孩子自由发展
p182 坦诚、谦让、热情助儿行
p227 停一下，听听孩子的声音
做一个旁观者/于鸿丽| 3
让孩子自由发展/全 斌| 5
换位教育，我和孩子一起成长/文秀蕾| 8
不能强制孩子盲目地听从自己/吴小明| 10
跌倒才能更好地成长/姚俊松| 12
真爱需要学习/张洪艳| 14
带着幼儿去旅游/许丹红| 16
育儿，需要一颗淡定的心/刘新平| 18
疏导胜于“专制”/袁士杰| 20
以爱和理智来帮助儿子走好每一步/张雯荔| 22
我家的记账式惩罚/郑学志| 24
为儿子建一座电影院/谌志惠| 27
|第二辑| 品德培养 润物无声
小文字，大梦想/侯文娟| 31
将原则坚持到底/陈 娥| 33
呵护儿子初的纯真与梦想/高莉莉| 35
延迟满足以培养自制力/管宗珍| 37
安心给狗做“姥姥”/郭美霞| 39
帮助孩子积累经验和勇气/何风彩| 41
孝顺，自孩子小时抓起/刘盛柔| 44
“陌生人不等于坏人”/刘振远| 46
让孩子体验“早当家”的魅力/鲁晓玉| 48
“跳跳龙”给儿子的信/宁 杰| 50
“圣诞老人”来过了/覃丽兰| 52
培育一颗向善的心/罗召庆| 54
要配做孩子的妈妈/吴樱花| 56
家有男子初长成/夏玉珍| 58
|第三辑| 言传身教 率先垂范
捐出“绿色”好性格/黄长贵| 63
“小书虫”诞生记/冯华荣| 65
引导孩子留住外婆/安明星| 67
体验带来的转变/郭华云| 69
向儿子学习/管 静| 71
我给女儿的又一个人生礼物/孙志平| 73
给孩子创造机会和平台/王 莉| 75
我和孩子写作文/赵 华| 77
孩子在琐事中慢慢长大/任传述| 80
|第四辑| 陪伴子女 亲密无间
记录精彩，分享幸福/林志超| 85
陪孩子一起成长/董彦旭| 88
“蛋蛋”快乐行/高亚欣| 90
陪女儿一起度过青春期/纪继兰| 92
父女双双迎“大考”/李 波| 94
我教儿子煎鸡蛋/牛瑞峰| 96
“一行白鹭上西天”/王新国| 99
和孩子一起玩角色扮演/叶 菊| 101
我和儿子比学习/郑光启| 103
“我是你前世的情人”/钟 杰| 105
心里的幸福/康哲峰| 107
与儿子一起读书/何秀芬| 109
妙招成就龙凤梦/王有鹏| 111
|第五辑| 目标引领 激发动力
让目标引领女儿成长/陈爱勤| 115
用心与儿子对话/贺常芬| 117
清华，请再等我们一年可好/贾焱鑫| 119
智慧牵手，与经典相拥/黎志新| 121
我与儿子“步步为营”/罗文芹| 123
将爱好进行到底/徐 忠| 125
给儿子的选择题/姚贺国| 127
你是一个小男子汉/张国东| 129
和儿子一起PK/祝 贺| 132
送给儿子一个简易的书架/孙淑敏| 134
|第六辑| 潜心激励 心理疏导
给孩子的负面情绪留一席之地/卢东燕| 139
鼓励让女儿露出了微笑/范玲玲| 141
和儿子一起“长高”/郭 萍| 143
引领儿子走出情感“沼泽”/李巧枝| 145
妈妈就喜欢这样的小熊猫/李艳丽| 147
孩子，让我陪着你走/钱碧玉| 149
握手的力量/冉中选| 151
“训练”女儿写日记/滕陈英| 153
孩子的成语情结/王琳琳| 155
第七辑| 尊重信任 静待花开
是无为真教育/刘丽丽| 159
听任女儿“自给自足”地行走/刘 祥| 161
有时不妨弱一点！/韩素静| 163
巧向懒儿示弱/江玉荣| 165
儿子终于建了错题本/张晓燕| 167
陪女儿“赶考”/王国明| 169
“有钱怎么花”的问与答/陈立军| 171
|第八辑| 俯身交流 巧妙施教
让“害怕”从孩子心中逃遁/甘小琴| 175
当孩子遭遇早恋/贾瑞芳| 177
谎言背后的故事/刘姿爽| 180
坦诚、谦让、热情助儿行/陈美彬| 182
“游戏”生活，其乐无穷/付 博| 184
信笔涂鸦，母子交流畅通无阻/郭淑岚| 186
女儿不迷恋电脑游戏了/何 峥| 188
生日，我给儿子写情书/牛胜荣| 191
教女儿学会宽容/王杰英| 193
我是这样引导女儿习作的/杨春林| 195
我与儿子“纸上谈兵”/杨宏杰| 197
生日礼物/李 迪| 199
|第九辑| 反思失误 走出困境
更多地关注孩子的内心需求/霍松梅| 203
莫拿孩子的糗事逗乐/管庭国| 205
用一颗童心和孩子交流/荆晓艳| 207
我和儿子的“停战协议”/李富华| 209
总有一粒种子适合他/李靖华| 211
要放手让孩子去做/王金凤| 213
示弱改变了我们/王咏梅| 215
循序渐进教儿子写字/杨 明| 217
“冷处理”开启了生锈的锁/吴 霞| 219
将耐心还给儿子/徐晓彤| 221
心有多大，舞台就有多大/李 璟| 223
唤醒儿子沉睡的心灵/李志华| 225
停一下，听听孩子的声音/陈晓娜| 227
永远的缺憾/高桂萍| 229
——全 斌
有意义的延迟满足，会让孩子觉得成果来之不易，自然就更珍惜所得了。有自我控制能力的孩子，在今后的学习中更易成功，在未来的人生路上也会更有耐性，较易适应社会。
——管宗珍
作为班主任，我们走在家庭与事业的“平衡木”上，要想兼顾“育儿”与“育生”两项事业，需平心静气，智慧与幽默并行。
——黎志新
一
“全老师，听您儿子说，他初中时，您篮球就打不过他了？”
“是啊，他那么壮，我这身子骨儿能打得过？”
“也是，其实我篮球也算打得好，可真没法和他对抗，今天又被他虐惨了。”
这样的对话，总是让我心里美得不得了。
但是儿子小时候，他那拍球的样子给人就一个感觉：笨。
后来我和儿子商量后给他报了一个篮球班。没想到，儿子很快就学会了篮球的基本动作。因为喜欢，有一年暑假他还让我们给他报了一个篮球夏令营。夏令营归来之后，儿子对篮球的热爱一发而不可收。
除了网球是我慢慢教会儿子，他也能够凑合着打两下之外，游泳、乒乓球之类的运动，都是儿子跟着教练学会的。
这样也很好，毕竟这些不是我的专长，我不知道从什么地方开始教，什么地方可以激发孩子的兴趣，但有些东西，比如坚持，却是其在潜移默化中习得的。
想当初很多人都担心儿子中考时的体育成绩不高，但他却能每天坚持跑步，坚持锻炼，终拿到了满分。我想这与我的锻炼习惯脱不了关系，毕竟我们经常一起跑步、一起打球。
二
“全老师，您家翔翔的作业真不错，字迹工整，字写得也很好。”那时儿子刚上小学，在我办公室，同事看了他写的作业后这样对我说。
那个时候，儿子放学后就直接到我办公室，认真写完作业后才去玩，学习习惯很好。
“全老师，您看看您儿子的作业，这叫一个乱，这字写得谁认得啊？”这是初、高中时儿子的很多任课老师对我说的话。
怎么会这样？
儿子上小学二年级的时候，我从顺义县城的中学到了离家比较远的顺义十中工作。由于该校是寄宿制学校，我又是班主任，因此工作任务很重，有时连续几天我都回不了家；儿子的妈妈也比较忙，孩子作业能完成就不错了，哪还管作业的质量，等到我们发现问题的严重性时，已经晚了。
但在那个爸妈都没有时间管的时候，儿子却是快乐而自由的：他和小伙伴们一起在小区里捉蚂蚁，逮蜘蛛，做游戏，甚至还跑到大公园里钓虾、抓鱼；那段时间里，他还看尽了童话故事书，听遍了传统评书，欣赏了大量的优秀动画片，玩了各种各样的玩具……
这样看来，似乎也很好。
三
“你们可别真打他啊，他比你们小，他爸妈又不在这儿，你们都让着点他啊。”爷爷奶奶这样对孙子、孙女交代着。
“今天你儿子又惹事了，你儿子又招惹别的小孩了，我又去给孩子家长赔礼道歉了。”老婆又在我面前抱怨着。
孩子从湖北老家回来后，这样的抱怨就开始了，并且从幼儿园一直持续到了小学毕业。
其实细细想来，这也很正常。在老家的时候，哥哥姐姐都让着他。闹着玩的时候，儿子手重一些，哥哥姐姐受点委屈也就受点委屈了，可是……
但我依旧觉得这样也很好，因为儿子有这样一群哥哥姐姐陪伴他成长。尽管他在和其他小朋友交往的时候出了点问题，但是和让他小时候孤独成长相比，这点代价也是值得的，毕竟儿子现在很好，很合群，很阳光，和各种各样的人都有话聊。
可我忽然有点儿郁闷了：儿子都快成人了，但我却发现自己不会教育孩子了。
但不会教育孩子，是不是也很好呢？
【点点思雨】
做老师的可能见惯了优秀的孩子，总会不自觉地拿自己的孩子和这些孩子比较，总会有更高的期望值，但是这样做对自己的孩子是不是就公平？
其实每个孩子都是独特的，我想这也是生物多样性的一种体现吧。既然这样，我们不如换种心态：让孩子自由发展吧，也许在发展中他会有这样那样的缺点，但只要他能感受到成长的快乐，又有何妨？
（全 斌 中央民族大学附属中学）
坦诚、谦让、热情助儿行
五年前儿子考上了大学。从小到大孩子一直在我们身边，从没离开过我们独自生活过，能不能与来自天南地北的同学们愉快相处，我和妻子有点儿担心。
不久，从妻子与儿子的电话交流中，我隐约感觉到儿子内心的孤独和委屈。儿子年龄相对较小，性格有些内向，不擅结交朋友，遇事还有些冲动，我该怎样帮助他迈过人生这一道门槛呢？我忽然想到了写信，于是，那一段时间我围绕“交友”这个话题接连给儿子寄去了好几封信，我指导他在与人交往时要“坦诚”“谦让”“热情”，因为这是赢得对方友谊的重要因素。我在信中这样告诫儿子：
坦诚，就是不玩虚的、假的，真心待人，坦荡做人，诚实为人。“君子坦荡荡，小人长戚戚。”这是古训，也是每一个有追求的人所应该具有的修养。如今，大学已不再是纯净的象牙塔，大学生活中常会充满机遇、挑战，也会遭遇诱惑、陷阱甚至阴谋。友情的橄榄枝当然要伸手去接，但带刺的玫瑰同样散发着怡人的芳香。
谦让，就是要谦虚、礼让。千万不要自以为是，每个人都有各自的长处和优点，谦虚其实就是对他人的一种尊重，尊重别人的人才会赢得别人的尊重，获得想要获得的友谊。大学生血气方刚，年轻气盛，做事雷厉风行，但是也容易毛糙冲动，因而在集体生活中会有许多细节处置不当，甚至会因此而有矛盾纠纷。每当这时，请记住：“退一步海阔天空，忍一时风平浪静。”如果不是原则问题，还是礼让他人为好。
热情，就是对生活充满爱，以乐观的心态，把生活中每一件烦琐的事当成上天对自己的馈赠。如果你能这样想，就会愿意在他人需要帮助的时候主动伸出援助之手，而你的援助换来的也许就是恒久的友情。“吃亏是福”是永恒的真理，有些事情看似“吃亏”了，但你在“吃亏”中得到了锻炼，积累了经验，增长了才能，特别是工作以后，你会因为“吃亏”而给人留下本分肯干、不计得失的好印象，而这些对你的人生是很重要的。
一封又一封洋溢着亲情和关爱的书信，消除了笼罩在孩子心头的淡淡的阴影，孩子的性格开朗多了，也变得越来越阳光了。为了巩固成果，我又向他推荐了几本人际交往方面的书籍，建议他积极参与学校社团活动，鼓励他利用寒暑假参加社会实践……事实证明，这些都有效地增长了孩子的见识，扩大了孩子的视野，鼓舞了孩子的信心，也锻炼了孩子处理问题的能力，培养了孩子吃苦耐劳的精神。
大学毕业后，儿子一路顺风，不仅很快适应了工作岗位，与领导、同事相处融洽，而且还成为了单位的“后起之秀”。
【点点思雨】
坦诚是一种修养，一种敞开心扉的人生境界，你会因为坦诚而消除许多误会，并且在不知不觉中播撒下友谊的种子；谦让是一份豁达，一种以退为进的策略，你会因为谦让而化干戈为玉帛，从而获得别人更多的青睐和赞赏；热情是一种胸怀，一种积极乐观的处事态度，生活常常因为热情而柳暗花明、凯歌高奏。教师在为培养自己的学生殚精竭虑、奉献青春的同时，也应该关注子女的成长，因为只有这样才能摒除后顾之忧，更好地服务于我们所热爱的教育事业。
（陈美彬 江苏省宝应县实验初级中学）
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