小学儿童发展与教育心理学

这是一本供高等师范院校小学教育专业使用的心理学教材。
本书在体例上进行了如下安排。首先，在每章之初，对教与学提出了建议。教师可依此为参考，安排和组织本章的教学内容和教学活动；学生可据此了解本章教学的主要内容及学习目标，合理分配自己的学习时间。其次，在每章之中，在阐述基本理论的同时，穿插、补充了一些相关的资料，其目的是开阔学生的眼界，加深学习内容，为进一步学习奠定基础。再次，在每章内容结束时，对本章中出现的主要概念进行了总结，以促进学生掌握所学的知识要点。后，每章还给学生提出一些思考题，以便巩固所学的知识。
本书编写过程中参阅了许多专家及同行的研究报告和著作，并引用了其中的一些观点和内容。

前言
章 小学儿童发展与教育心理学概述
节 小学儿童发展与教育心理学的研究对象
第二节 小学儿童发展与教育心理学的研究任务
第三节 小学儿童发展与教育心理学的研究方法
第二章 小学儿童认知发展
节 儿童认知发展理论
第二节 小学儿童感知觉与记忆的发展
第三节 小学儿童思维与想像的发展
第三章 小学儿童个性社会性发展
节 小学儿童个性发展理论
第二节 小学儿童自我意识的发展
第三节 小学儿童社会性的发展
第四章 小学儿童品德发展与教育
节 品德的实质
第二节 品德发展的研究理论
第三节 小学儿童品德的形成与培养
第五章 小学儿童学习理论
节 小学儿童学习的实质
第二节 小学儿童学习行为理论
第三节 小学儿童学习认知理论
第六章 小学儿童的学习动机
节 学习动机概述
第二节 学习动机的理论
第三节 小学儿童学习动机的培养与激发
第七章 小学儿童学习的迁移
节 小学儿童学习迁移的实质
第二节 小学儿童学习迁移的理论
第三节 小学儿童学习迁移的影响条件
第八章 小学儿童的学习策略
节 学习策略的实质
第二节 小学儿童的学习策略
第三节 小学儿童学习策略的掌握
第九章 小学教学设计
节 小学教学设计概述
第二节 小教学目标的设计
第三节 小学教材分析
第四节 小学教学决策
第十章 小学课堂教材评价
节 小学课堂教学评价的实质
第二节 小学课堂教学评价的程序和方法
第三节 小学课堂教学评价技术
第十一章 小学教师心理
节 小学教师的角色
第二节 小学教师的心理素质
第三节 小学教师的成长
中文参考文献
外文参考文献