描述
开 本: 16开纸 张: 纯质纸包 装: 精装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787111506683丛书名: “十三五”国家重点出版物出版规划项目
《伯克利物理学教程》中译本自上世纪七十年代印行以来已过去三十多年。然而，即便如此，时至今日国内高校从事物理教学的教师和选修基础物理课程的学生乃至研究生仍然感觉，由于本教程独具匠心的内容编排体系，作为一家之言，无论是对基础物理的教、学还是应用，以及对从事相关的研究工作而言，《伯克利物理学教程》依旧不失为一部极有阅读、参考价值的优秀教程。令人遗憾的是，由于诸多历史原因，曾经风靡一时的《伯克利物理学教程》如今在市面上已难觅其踪影，加之原版本以英制单位为主，使其进一步的普及受到一定制约。而近几年，国外陆续推出了该套教程的*版本——SI版（国际单位制版）。在此背景下，机械工业出版社决定重新正式引进本套教程，继2014年推出本教程的英文影印版后，再次委托复旦大学、北京大学和南开大学的教授承担翻译修订工作，推出了精装中译本（电磁学卷将于2017年出版），以飨读者！希望这部原汁原味的经典著作能满足物理教师的教学与研究之用！
本书为“十三五”国家重点出版物出版规划项目。全书阐述了量子物理学的基本原理和概念，共9章，包括导论、 量子物理学中物理量的量值、 能级、光子、 实物粒子、 不确定原理和测量理论、 薛定谔波动力学、定态理论、基本粒子和它们的相互作用。作者在书中用了许多实验事实来说明子物理学理论的根据，并特别着重于澄清对量子物理学的一些误解”书中还简要叙述了量子物理学在原子物理、 分子物理、核物理和基本粒子等领域中的应用。
中译本再版前言
“伯克利物理学教程” 序
“伯克利物理学教程” 原序（一）
“伯克利物理学教程” 原序（二）
出版说明
前言
致谢
教学说明
章 导论……………………………………………………………………………………… ２
一、量子物理学的范围…………………………………………………………………………… ２
二、原子和基本粒子……………………………………………………………………………… ６
三、经典理论的适用限度………………………………………………………………………… １３
四、普朗克常量的发现…………………………………………………………………………… １７
五、光电效应……………………………………………………………………………………… ２５
六、原子的大小和稳定性问题…………………………………………………………………… ２８
进一步学习的参考资料…………………………………………………………………………… ３３
习题………………………………………………………………………………………………… ３４
第二章 量子物理学中物理量的量值……………………………………………………… ３８
一、单位和物理常量……………………………………………………………………………… ３８
二、能量…………………………………………………………………………………………… ４２
三、原子物理学和分子物理学中的数量特征…………………………………………………… ４７
四、核物理学基本的几个事实………………………………………………………………… ５５
五、万有引力和电磁力…………………………………………………………………………… ６２
六、关于数值计算………………………………………………………………………………… ６３
七、提高课题： 自然界的基本常量……………………………………………………………… ６５
进一步学习的参考资料…………………………………………………………………………… ７０
习题………………………………………………………………………………………………… ７１
第三章 能级……………………………………………………………………………………… ７７
一、谱项图………………………………………………………………………………………… ７７
二、能级的有限宽度……………………………………………………………………………… ８７
三、能级和谱项图的进一步讨论………………………………………………………………… ９３
四、光谱线的多普勒增宽与碰撞增宽………………………………………………………… １０７
__五、提高课题： 关于电磁跃迁的理论………………………………………………………… １０９
进一步学习的参考资料………………………………………………………………………… １１４
习题……………………………………………………………………………………………… １１５
第四章 光子…………………………………………………………………………………… １２０
一、光子的粒子性……………………………………………………………………………… １２０
二、康普顿效应， 轫致辐射； 粒子对的产生和湮没………………………………………… １２８
三、可以使光子“分裂” 吗？ ………………………………………………………………… １３７
进一步学习的参考资料………………………………………………………………………… １４６
习题……………………………………………………………………………………………… １４６
第五章 实物粒子……………………………………………………………………………… １５１
一、德布罗意波………………………………………………………………………………… １５１
二、周期性结构上的衍射理论………………………………………………………………… １５９
三、只有一个普朗克常量……………………………………………………………………… １６５
四、可以使物质波分裂吗？ …………………………………………………………………… １６８
五、波动方程和叠加原理……………………………………………………………………… １７１
六、提高课题： 物理状态的矢量空间………………………………………………………… １７６
进一步学习的参考资料………………………………………………………………………… １７９
习题……………………………………………………………………………………………… １８１
第六章 不确定原理和测量理论…………………………………………………………… １８６
一、海森伯不确定关系………………………………………………………………………… １８６
二、测量和统计系综…………………………………………………………………………… １９６
三、振幅和强度………………………………………………………………………………… ２１０
四、每次测量的结果都是原则上可预言的吗？ ……………………………………………… ２１４
五、偏振光和非偏振光………………………………………………………………………… ２１７
进一步学习的参考资料………………………………………………………………………… ２１９
习题……………………………………………………………………………………………… ２２０
第七章 薛定谔波动力学……………………………………………………………………… ２２５
一、薛定谔的非相对论性波动方程…………………………………………………………… ２２５
二、几个简单的“势垒问题” ………………………………………………………………… ２３４
三、α 放射性理论………………………………………………………………………………… ２４４
四、提高课题： 波函数的归一化……………………………………………………………… ２５４
进一步学习的参考资料………………………………………………………………………… ２５７
习题……………………………………………………………………………………………… ２５８
第八章 定态理论……………………………………………………………………………… ２６２
一、作为本征值问题的量子化………………………………………………………………… ２６２
二、谐振子 分子的振动和转动激发………………………………………………………… ２７６
三、类氢系统…………………………………………………………………………………… ２８５
四、提高课题： 薛定谔理论中的位置变量和动量变量……………………………………… ２８９
进一步学习的参考资料………………………………………………………………………… ２９４
习题……………………………………………………………………………………………… ２９４
第九章 基本粒子和它们的相互作用……………………………………………………… ３００
一、碰撞过程和波动图像……………………………………………………………………… ３００
二、粒子是什么意思？ ………………………………………………………………………… ３１２
三、量子场论的基本概念……………………………………………………………………… ３２３
四、π 介子和核力……………………………………………………………………………… ３３０
五、结束语……………………………………………………………………………………… ３３６
译者注…………………………………………………………………………………………… ３３６
进一步学习的参考资料………………………………………………………………………… ３３８
习题……………………………………………………………………………………………… ３３８
附录………………………………………………………………………………………………… ３４２
表Ａ 一般物理常量…………………………………………………………………………… ３４２
表Ｂ 稳定的基本粒子………………………………………………………………………… ３４３
表Ｃ 化学元素…………………………………………………………………………………… ３４５
表Ｄ 单位和转换因子………………………………………………………………………… ３４６
表Ｅ 重要物理常量的非精确值………………………………………………………………… ３４６
索引………………………………………………………………………………………………… ３４７
译者后记………………………………………………………………………………………… ３４９?１
前言
本书是《伯克利物理学教程》的第4卷，论述量子物理学，是为已学过前面几卷大部分内容的读者而写的入门书。因而本书的理想读者是理工科二年级学生。鉴于近五十年来物理学的发展，目前把对量子现象的全面学习推迟到二年级以后，似乎是不合理的和不公正的。一本分量适当的入门书无疑应该反映这些发展的某些部分。
我不相信学习量子物理学比学习物理学其他部分在实质上会更困难。在物理学的每一个领域中，我们既遇到我们认为是简单而明了的现象，也遇到很难用定量方式说明的现象。当然，确曾有一个时期，所有量子现象被认为是非常神秘和错综复杂的。在初探索这个领域的时期，物理学工作者确曾遇到一些真正的心理上的困难，这些困难一部分来自可以理解的偏爱于经典观点的成见，另一部分则来自于实验图像的不完整性。但是，对于今天的初学者，没有理由一定要重新制造这些同样的困难。现已确实知道，经典描述只是近似正确的，而且现在已可得到大批实验结果，来支持和阐明目前理论概念的各个方面。我坚信在已知的事实中，能够找到用初等方法处理起来既明确又足够简单，但又能阐明重要思想和原理的讨论题材。我不太相信，有指导地使学生去思考一系列选择得当的简单而又重要的物理事实时，他们还会感到量子现象比（例如）万有引力现象更神秘。
我写作本书的目的是提供有特征性的量子现象的例子，以使读者了解微观物理学中一些物理参量的典型数量级，并向他们介绍量子力学思想。我力图在我讨论的课题中包括对理解物理学来说特别重要的现象和问题。同时，我力图使讨论尽可能是初等的。我从微观物理学的各个领域选择了一些论题，但我并不想对这些领域中的任何一个提出详细而系统的说明。按照我的意见，这样的说明应留给三、四年级水平的课程。
本书对数学预备知识的要求适度。我只假定读者已学过微积分，包括常微分方程的初步介绍和一些矢量分析。为防止把注意力从物理问题转向技术性的数学问题，我已努力避免在这一阶段采用数学上有困难的论题。凡是要求了解一些特殊函数性质或偏微分方程理论中分离变量法的课题，我都完全未予讨论。关于代数，我已颇为遗憾地断定，不应假定读者熟悉矩阵理论，所以，我已避免了以矩阵理论作为数学工具的一些论题。
我并不认为，要实现教程这一部分的总目的，需要在课堂上讲授本书的所有材料。相反，在选择讨论题材方面，我想给教师留下相当多的自由。为了帮助教师安排课程，我在后面的“教学说明”中讨论了各章的具体目的，而且试图大致列出那些可以认为是必不可少的内容。除了在课堂上实际讲授的内容，本书还提供了一些阅读材料，我觉得这没有什么害处，因为总有一些学有余力的学生需要这些课堂之外的东西。
该教程编写的意图，是尽可能地反映近百年来物理学的巨大进展，按照当前物理学工作者在各个前沿领域所使用的方式来介绍物理学。该教程引入狭义相对论、量子物理学和统计物理学的概念，从较新的统一的观点来阐明物理学的基本原理，以适应现代科学技术发展对物理教学提出的要求。当年《伯克利物理学教程》的作者们以巨大的勇气和扎实深厚的学识做出了杰出的工作，直到今天，回顾《伯克利物理学教程》，我们仍然可以从中得到许多非常有益的启示。
——赵凯华 陆果
时至今日，无论是对基础物理的教、学还是应用，以及对从事
相关的研究工作而言，“伯克利物理学教程” 依旧不失为一套极有阅读和参考价值
的优秀教程。
——复旦大学 蒋平
我很高兴为这套“伯克利物理学教程” 作序，这是一项旨在反映过去百年来物理学巨大变革的本科阶段课程改革的大项目。这套教程得益于许多在前沿研究领域工作的物理学家的努力，
也有幸得到了国家科学基金会的资助。这套教程已经在加州大学伯克利分校的低年级物理课上成功试用了好几
个学期， 它象征着教育方面的显著进展， 我希望今后能被极广泛地采用。（该系列教材首次出版时的背景）
——克拉克·克尔（加州大学伯克利分校前校长）
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