描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787544481663
八年级（下）目录
第二十章 一次函数
20.1 一次函数的概念———————————————————————-（）
20.2 一次函数的图像（1）————————————————————–（）
20.2 一次函数的图像（2）————————————————————–（）
20.2 一次函数的图像（3）————————————————————–（）
20.3 一次函数的性质（1）————————————————————–（）
20.3 一次函数的性质（2）————————————————————–（）
20.4一次函数的应用（1）—————————————————————（）
20.4一次函数的应用（2）—————————————————————（）
一次函数 单元测试（一）————————————————————-（）
一次函数 单元测试（二）————————————————————-（）
第二十一章 代数方程
21.1一元整式方程————————————————————————-（）
21.2 特殊的高次方程的解法（1）—————————————————-（）
21.2 特殊的高次方程的解法（2）—————————————————-（）
21.2 特殊的高次方程的解法（3）—————————————————-（）
21.3 可化为一元二次方程的分式方程（1）—————————————（）
21.3 可化为一元二次方程的分式方程（2）—————————————（）
21.3 可化为一元二次方程的分式方程（3）—————————————（）
21.4无理方程（1）————————————————————————（）
21.4无理方程（2）————————————————————————（）
21.5二元二次方程和方程组————————————————————–（）
21.6二元二次方程组的解法（1）——————————————————（）
21.6二元二次方程组的解法（2）——————————————————（）
21.7列方程（组）解应用题（1）——————————————————（）
21.7列方程（组）解应用题（2）——————————————————（）
21.7列方程（组）解应用题（3）——————————————————（）
21.7列方程（组）解应用题（4）—————————————————–（）
21.7列方程（组）解应用题（5）—————————————————–（）
代数方程单元测试（一）————————————————————–（）
代数方程单元测试（二）————————————————————–（）
第二十二章 四边形
22.1 多边形（1）———————————————————————————（）
22.1 多边形（2）———————————————————————————（）
22.2 平行四边形（1）—————————————————————————（）
22.2 平行四边形（2）—————————————————————————（）
22.2 平行四边形（3）—————————————————————————（）
22.2 平行四边形（4）—————————————————————————（）
22.2 平行四边形（5）—————————————————————————（）
22.3 特殊的平行四边形（1）——————————————————–（）
22.3 特殊的平行四边形（2）——————————————————–（）
22.3 特殊的平行四边形（3）——————————————————–（）
22.3 特殊的平行四边形（4）——————————————————–（）
22.3 特殊的平行四边形（5）——————————————————–（）
22.4 梯形————————————————————————————-（）
22.5 等腰梯形（1）———————————————————————-（）
22.5 等腰梯形（2）———————————————————————-（）
22.6 三角形、梯形的中位线（1）————————————————–（）
22.6 三角形、梯形的中位线（2）————————————————–（）
22.7 平面向量（1）———————————————————————-（）
22.7 平面向量（2）———————————————————————-（）
22.8 平面向量的加法（1）————————————————————-（）
22.8 平面向量的加法（2）————————————————————-（）
22.9 平面向量的减法（1）————————————————————-（）
22.9 平面向量的减法（2）————————————————————-（）
四边形 单元测试（一）—————————————————————-（）
四边形 单元测试（二）—————————————————————-（）
第二十三章 概率初步
23.1 确定事件和随机事件—————————————————————-（）
23.2 事件发生的可能性——————————————————————-（）
23.3 事件的概率（1）———————————————————————（）
23.3 事件的概率（2）———————————————————————（）
23.3 事件的概率（3）———————————————————————（）
23.4 概率计算举例（1）——————————————————————（）
23.4 概率计算举例（2）——————————————————————（）
概率初步单元测试（一）—————————————————————-（）
概率初步单元测试（二）—————————————————————-（）
期中测试卷（一）———————————————————————-（）
期中测试卷（二）———————————————————————-（）
期末测试卷（一）———————————————————————-（）
期末测试卷（二）———————————————————————-（）
序
根据国家和上海市《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，《上海市教育委员会关于学习和实施〈关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见〉的通知》要求，通过近五年对各级各类学校作业效能的监察，编制了《学科分层作业设计指南》，目的是实现“减负增效”，全面提高学生的综合素养。
依托各基地学校，整合优质资源，深入开展作业效能研究，提高课堂教学有效性，提升作业效能，促进教师教学智慧的形成，切实减轻学生的课业负担。基于上述理念，我们编辑出版了《作业效能丛书》，本《丛书》具有下列特点：
- 整体性
作业设计统筹规范，关注学科的知识体系，关注课堂教学过程的所有环节，着眼学生素质的全面发展，体现教育的全局观。
- 针对性
作业设计针对学科核心知识与技能，体现作业设计的针对性和适切性，并能体现作业的合理化结构，培养学生掌握和运用知识的能力。
- 差异性
作业设计针对不同学力水平和个性特点的学生，在总体上体现差异性要求，体现以学生为本的原则，细化作业的布置环节，激发学生兴趣，培养学生良好的学习习惯。
为了更具有针对性和适切性，方便学生、教师和家长的使用，提高在不同学习阶段的使用效率，本《丛书》编写体例为：各分册分为三个部分，且独立成册。部分是与学校教学进度配套的分课时作业，主要内容是针对本课时的教学重点和难点以及学生的认知能力，设计分层的基本训练题、变式训练题、思维拓展题和综合提高题，以满足各层次学生的需求。第二部分是各章的单元测试卷、期中试卷模拟卷、期末试卷模拟卷、上海市部分区历年期中和期末试卷（真题）。第三部分是所有题目都有简明扼要的解答，为教师和学生提供解题的思路和方法，让家长便于检查学生作业的正确率。
本《丛书》的亮点是对每章节中的难点和重点、典型习题，聘请学科名师进行专题讲解和分析。只要用手机扫一扫二维码，学科名师与你零距离，面对面为你解析，一切问题迎刃而解。
祝使用本《丛书》的学生学习天天向上，能力不断提高，希望广大中学生以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，为决胜全面小康社会实现中国梦而努力奋斗。
刘玉华
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