描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787557901394
产品特色
编辑推荐
使用《走进高中》衔接，领跑高中阶段学习
内容简介
本书旨在帮助学生、教师和家长认清高一学习阶段物理学科学习困难的原因，从知识、学习方法、认知能力等多方面为学生架设阶梯，使学生顺利越过知识的台阶，实现学习方法的转变，尽快适应高中物理的学习。
目 录
目录
第一单元力的概念三种力
一、力的概念
二、重力
三、弹力
四、摩擦力
单元练习（A组）
单元练习（B组）
第二单元物体受力分析
第三单元力的合成与分解
单元练习（A组）
单元练习（B组）
第四单元数学知识的应用
一、物理作图
二、科学记数法与有效数字
三、角度与弧度的换算
四、锐角三角函数
五、解方程与方程组
六、求最值的常用方法
七、函数图像及识别
八、两个重要的近似关系
九、物理量大小比较
十、比值与比例
十一、几何关系
单元练习
第五单元共点力的平衡
单元练习（A组）
单元练习（B组）
第六单元直线运动
单元练习(A组)
单元练习（B组）
第七单元牛顿运动定律
单元练习（A组）
单元练习（B组）
第八单元功和能
一、功和功率
二、能的概念
单元练习(A组)
单元练习(B组)
第九单元电路分析
单元练习(A组)
单元练习（B组）
第十单元实验：用游标卡尺测量长度
第一单元力的概念三种力
一、力的概念
二、重力
三、弹力
四、摩擦力
单元练习（A组）
单元练习（B组）
第二单元物体受力分析
第三单元力的合成与分解
单元练习（A组）
单元练习（B组）
第四单元数学知识的应用
一、物理作图
二、科学记数法与有效数字
三、角度与弧度的换算
四、锐角三角函数
五、解方程与方程组
六、求最值的常用方法
七、函数图像及识别
八、两个重要的近似关系
九、物理量大小比较
十、比值与比例
十一、几何关系
单元练习
第五单元共点力的平衡
单元练习（A组）
单元练习（B组）
第六单元直线运动
单元练习(A组)
单元练习（B组）
第七单元牛顿运动定律
单元练习（A组）
单元练习（B组）
第八单元功和能
一、功和功率
二、能的概念
单元练习(A组)
单元练习(B组)
第九单元电路分析
单元练习(A组)
单元练习（B组）
第十单元实验：用游标卡尺测量长度
单元练习
参考答案
附：
衔接达标测验(一)
衔接达标测验(二)
前 言
编写说明
刚跨入高中阶段时，同学们都信心十足，求知欲旺盛，有把高中课程学好的强烈愿望。而实践证明，经过一段时间的学习，他们普遍感觉到高中课程并不像初中课程那样简单易学——知识内容变多了，且更加枯燥、抽象。在高中的初期，他们常常感到茫然，不知从何下手，很多学生的成绩与初中时期相比出现了严重的滑坡。造成这种现象的原因有多种，其中最主要的原因是没有解决好初高中学科之间的知识和学习方法的衔接问题。我们知道，由于国家实行义务教育和素质教育，现行初中教材内容的难度、深度和广度都大大降低了，那些在高中阶段经常会用到的初中知识，都集中到高一阶段补充学习，这就造成了初高中知识的断层。另外，初中教材中新知识大多通过实际例子引入，比较形象化，学生容易理解和掌握。相对而言，高中课程的特点是：教材体系严谨、规范，概念、定理抽象，逻辑性强，注重抽象思维，知识难度加大。而且，在有限的教学时间内所学内容明显增多，所以教学进度明显加快，从而增加了教与学的难度。这样，就不可避免地造成了许多学生不适应高中阶段的学习，严重影响了学习成绩。初中和高中的学习属于两个不同的学段，两者之间虽然有知识的断层，但并非不可逾越，其中还是有衔接的规律可循。高中一年级是初高中结合的平台，高一的起步关系到整个高中阶段的成败。研究和实践表明，在高中入学前后的这段时间内，通过复习高中学习阶段必备的初中知识，并预学部分高中知识，提前熟悉和掌握高中的学习方法，学生就可以扎实地迈好从初中到高中的第一步。有鉴于此，我们特聘请相关教研专家和教学一线的特级教师，精心编写了这套初高中衔接教材，旨在帮助学生、教师和家长清楚地分析高一学生学习困难的原因，从知识、学习方法、认知等方面为学生架设“阶梯”，使学生都能顺利越过知识的“台阶”，实现学习方法的转变，从而尽快适应高中阶段的学习。本系列衔接教材从最初推出到现在有10年了，10年来本丛书帮助许许多多的同学从初中成功走进高中。由于本丛书切实的指导作用，一些学校将其选为指定衔接用书，更有些师生由于在本地买不到书而亲自来出版社购买。为了更好地为读者服务，自本丛书推出后我们就在不断地对这套书进行修改完善。本次修订，在讲解知识和解题方法时更加突出对衔接方法和如何转变学习方法的介绍，并更换了部分陈旧的例题和习题，以使本丛书更加符合目前的教学和考试需要。
编者2019年3月
刚跨入高中阶段时，同学们都信心十足，求知欲旺盛，有把高中课程学好的强烈愿望。而实践证明，经过一段时间的学习，他们普遍感觉到高中课程并不像初中课程那样简单易学——知识内容变多了，且更加枯燥、抽象。在高中的初期，他们常常感到茫然，不知从何下手，很多学生的成绩与初中时期相比出现了严重的滑坡。造成这种现象的原因有多种，其中最主要的原因是没有解决好初高中学科之间的知识和学习方法的衔接问题。我们知道，由于国家实行义务教育和素质教育，现行初中教材内容的难度、深度和广度都大大降低了，那些在高中阶段经常会用到的初中知识，都集中到高一阶段补充学习，这就造成了初高中知识的断层。另外，初中教材中新知识大多通过实际例子引入，比较形象化，学生容易理解和掌握。相对而言，高中课程的特点是：教材体系严谨、规范，概念、定理抽象，逻辑性强，注重抽象思维，知识难度加大。而且，在有限的教学时间内所学内容明显增多，所以教学进度明显加快，从而增加了教与学的难度。这样，就不可避免地造成了许多学生不适应高中阶段的学习，严重影响了学习成绩。初中和高中的学习属于两个不同的学段，两者之间虽然有知识的断层，但并非不可逾越，其中还是有衔接的规律可循。高中一年级是初高中结合的平台，高一的起步关系到整个高中阶段的成败。研究和实践表明，在高中入学前后的这段时间内，通过复习高中学习阶段必备的初中知识，并预学部分高中知识，提前熟悉和掌握高中的学习方法，学生就可以扎实地迈好从初中到高中的第一步。有鉴于此，我们特聘请相关教研专家和教学一线的特级教师，精心编写了这套初高中衔接教材，旨在帮助学生、教师和家长清楚地分析高一学生学习困难的原因，从知识、学习方法、认知等方面为学生架设“阶梯”，使学生都能顺利越过知识的“台阶”，实现学习方法的转变，从而尽快适应高中阶段的学习。本系列衔接教材从最初推出到现在有10年了，10年来本丛书帮助许许多多的同学从初中成功走进高中。由于本丛书切实的指导作用，一些学校将其选为指定衔接用书，更有些师生由于在本地买不到书而亲自来出版社购买。为了更好地为读者服务，自本丛书推出后我们就在不断地对这套书进行修改完善。本次修订，在讲解知识和解题方法时更加突出对衔接方法和如何转变学习方法的介绍，并更换了部分陈旧的例题和习题，以使本丛书更加符合目前的教学和考试需要。
编者2019年3月
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