描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787121174711
吴建宁、姚晓平主编的《单片机应用技能操作和学习指导(高等职业教育教材)》以学生的认知规律为主线，突显快乐学习，玩中增长才干。建立以Keil
C51和Proteus软件建立的仿真系统，检验自己的工作成果，*终以PCB实际制作完成产品。通过每个任务的知识点学习、技能训练，构建单片机应用能力。完成**个项目即可进行单片机的初步应用尝试，不必学完单片机的全部知识体系。随着项目的逐渐进行，知识逐渐完善，能力逐渐提高，所有任务完成时，已具有初步模仿开发能力。
该教材特色鲜明，特别适合作为高职高专及中等职业院校的单片机教材，也可作为电子爱好者及各类工程技术人员的参考书。
项目一 霓虹灯的设计与制作 任务一 点亮一个LED灯 任务二 闪烁灯 任务三 流水灯 任务四 霓虹灯 项目二 电子钟的设计与制作 任务一 秒表的设计与制作 任务二 按键变数的设计与制作 任务三 电子钟的设计与制作 项目三 测量仪表的设计与制作 任务一 数字电压表的设计与制作 任务二 信号发生器的设计与制作 项目四 通信口应用与控制的设计与制作 任务一 单片机双向通信控制系统的设计与制作 任务二 无线抄表系统的设计与制作 项目五 微波炉控制系统的设计与制作 任务一 12864液晶显示 任务二 电动机控制 任务三 微波炉控制系统的实现
过去对于单片机的教学，均是采用以单片机的结构为主线，先介绍单片机的硬件结构，然后是指令，接着是软件编程，再介绍单片机系统的扩展和各种外围器件的应用，后再介绍一些实例。按照这种教学结构，现在的学生普遍感到难学。尤其是在不知道一个单片机开发的完整过程的时候，很多人就长叹：单片机太难学了！放弃吧。
基于以上情况，我们在编写本书时，尝试以项目为教学单元，打破原有界限，不管硬件结构、指令、编程的先后顺序，将各部分知识分解成一个个知识点，为了完成一个任务，抽取每个部分的不同知识点，加以组合，完成个项目就能清楚单片机的开发过程，完成第二个项目就能自已模仿性地制作，使得学习过程是一个不断增强自信、充满成功喜悦地完成任务的过程。当所有任务全部完成，知识点就全学完了。即便只学习、完成了部分任务，也可以去做一些程序——事实上，并没有必要学完全部知识才可以去做开发的。
本书分两大部分，一是项目化的教材，二是技能操作和学习指导。项目化的教材部分分5个项目，项目一是霓虹灯的设计与制作，主要介绍小系统，项目制作流程，虚拟实验室。项目二是电子钟的设计与制作，主要介绍数码管显示技术，键盘识别技术，计数、中断技术的应用。项目三是测量仪表的设计与制作，主要介绍A/D、D/A的转换技术和应用。项目四是通信口应用与控制的设计与制作，主要介绍串口和并口通信技术，通信控制程序设计。项目五是微波炉控制系统的设计与制作，主要介绍液晶显示技术和应用，多任务系统的单片机控制。附录主要介绍C语言编程指令，编程规范和常用的C语言编程实例。技能操作和学习指导部分，主要有学生学习指导，以及单片机技能训练方案。
我们期望本书能达到以下效果：
（1）以学生的认知规律为主线，突显快乐学习，玩中增长才干。
（2）建立以Keil C51和Proteus软件建立的仿真系统，检验自己的工作成果，终以PCB实际制作完成产品。通过每个任务的知识点学习、技能训练，构建单片机应用能力。
（3）完成个项目即可进行单片机的初步应用尝试，不必学完单片机的全部知识体系。随着项目的逐渐进行，知识逐渐完善，能力逐渐提高，所有任务完成时，已具有初步模仿开发能力。
（4）希望能培养以工程实践为导向的项目化课程结构。
本书项目一由张敏菊编写，项目二由姚晓平编写，项目三由魏小林编写，项目四由张平编写，项目五由陈章余编写，附录由朱来安编写。部分实例经郭星辰仿真和制作验证。我们虽然查阅了大量资料，但是在知识点的整合上，项目、任务的选择和设计上等，还有许多需要商榷的地方。由于水平有限，时间仓促，不足之处再所难免，恳请读者批评指正。
编 者
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