描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787301292402
本书在一版的基础上做了改进，新增了关于播客和电子授课的章节，提供了更多有效使用PowerPoint的内容，提供了使用互动表决器来促进学生参与学习的指南，拓展了有关多元／包容议题的内容，更新了案例，同时保留了没有什么术语的易读风格。
前言Ⅰ
致谢Ⅲ
表格目录Ⅳ
**章为什么要做讲座
讲座的历史
讲座和一致性建构
学习风格
成本效益
传统讲座在哪些方面能够做得很好？
在课程中做讲座的标准
*终评论
不同学科的案例
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第二章准备讲座
导言
寻找相关情境
考虑内容
内容与结构的共同考虑
准备的过程
合理利用接触时间
不是我的领域
总结
不同学科的案例——你是如何准备的？
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第三章架构和排列讲座
导言
背景
一个常见的背景
内容
结束
不同学科的案例
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[][]第四章有效利用声音并展示一个自信的自我
导言
在讲座中有效地利用你的声音
说话的速度
口头语言
组织词语和句子
照料好你的声音
讲座时声音方面的常见问题
传播你的声音
寻找个人风格
留下良好的印象
*后的思考
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第五章紧张、焦虑和纪律问题的处理
导言
紧张和焦虑
焦虑的原因
控制紧张的策略
讲座之前
减轻压力
讲座前的时刻
不要忘记呼吸技巧
放松技巧
渐进（肌肉）放松
*初五分钟
如果你头脑空白
讲座变得更加容易
管理和纪律问题
政策和情境观点
后排聊天
考虑你的选择： 赞成或反对
迟到者
提前考虑，避免问题
同情（共鸣）
出勤率较低
*终评论
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第六章直观地展示材料并运用好PowerPoint
导言
直观教具的选择
在讲座中应用直观教具
应用预先准备好的直观教具
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第七章准备、使用讲稿和学习资源
导言
为什么要用讲稿？
作为信息提供者的讲稿
用以支撑互动与主动学习的讲稿
提供高质量的讲稿
提供或下发讲稿的时机
讲座前讲稿与下载
使用交互式讲稿的案例研究
总结
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第八章讲座中的主动学习及互动表决器的使用
导言
交互式讲座有助学习吗？
个人的选择
为什么不？
我能做什么？
调整学生在讲座中所能听到的
改变学生在讲座中所见
使学生个体在讲座中的行为多样化
丰富讲座中的两人活动或小组活动
在讲座中使用互动表决器
尼可和博伊尔的案例研究
总结
不同学科的案例
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第九章播客与电子讲座
导言
什么是播客？
技术
更多的术语
为什么要用播客授课？
当前需要考虑的一些重要议题
制度系统的支持
怎样运用播客
不同的播客形式
给你的讲座录音
播客授课与学习之间的关系
有了播客，学生还会来教室吗？及其他的担忧
来自学生的看法
高等教育中的音频
播客在学习中的深层次用途： 方法探讨
电子讲座
经验交流——来自播客授课者的案例研究
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第十章满足不同学生的需求和应对学生多样性
导言
多样化的学生
讲座中的非英语国家学生
扩大参与程度和包容性
个人观点
总结
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第十一章如何评价教学以及如何提高自身教学
优秀讲座的评定标准
讲座评价
讲座中常见的问题及其对策
扩展阅读
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附录一支持残疾学生——法律视角
附录二有关特定残疾及其支持组织的更多信息
参考书目
索引
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