商业空间设计（第二版）(高等院校艺术设计精品教程)

　　本教材包含商业空间设计的基本知识和专题设计知识两大部分内容。基本知识的内容主要是从商业空间设计概述、空间类型与空间设计、商业空间色彩设计、商业空间照明设计、商业空间室内陈设与绿化设计、商业空间的设计程序与表达等六个部分讲述了商业空间设计的各种综合知识；专题设计知识的内容主要从商业卖场室内空间设计、星级酒店室内空间设计、餐饮室内空间设计、休闲娱乐室内空间设计、商业店面设计等五个部分讲述了不同商业空间专项设计的有关知识。

章　商业空间设计概述
节　商业空间环境发展总论
第二节　商业空间设计的特点
第三节　商业空间设计的发展趋势
实践作业
思考题

第二章　空间类型与空间设计
节　空间类型
第二节　商业空间设计的知识结构
实践作业
思考题

第三章　商业空间色彩设计
节　色彩的心理感受与运用
第二节　商业空间色彩设计的基本原则
实践作业
思考题

第四章　商业空间照明设计
节　照明灯具的类型与运用
第二节　照明形式与照明方式
第三节　商业空间照明设计的基本原则
第四节　商业空间照明设计的程序
实践作业
思考题

第五章　商业空间室内陈设与绿化设计
节　家具
第二节　陈设
第三节　绿化
实践作业
思考题

第六章　商业空间的设计程序与表达
节　商业空间的设计程序
第二节　商业空间的设计表达
实践作业
思考题
第七章　商业卖场室内空间设计
节　商业卖场类别
第二节　购物行为与购物环境
第三节　商业卖场空间的构成与设计原则
实践作业
思考题

第八章　星级酒店室内空间设计
节 星级酒店的定义和划分
第二节　星级酒店空间设计的制约因素
第三节　星级酒店的设计原则
第四节　大堂（前厅）空间设计
第五节　客房空间设计
第六节　中庭和其他空间设计
实践作业
思考题

第九章　餐饮室内空间设计
节　餐饮空间设计的制约因素与设计原则
第二节　不同类型餐饮空间设计
实践作业
思考题

第十章　娱乐休闲室内空间设计
节　歌舞厅
第二节　洗浴中心
第三节　美容、美发
实践作业
思考题

第十一章　商业店面设计
节　店面的功能与构成形式
第二节　店面设计的原则
实践作业
思考题

参考文献

中国经济的持续发展，促使社会对艺术设计需求持续增长，这直接导致了艺术设计教育的超速发展。据统计，现在全国已有1
000多所高校开设了艺术设计专业，每年的毕业生超过10万人。短短几年，艺术设计专业成为中国继计算机专业后的高等院校第二大专业。经历了数量的快速发展之后，艺术设计教育的质量问题成为全社会关注的焦点。　　正如中国科学院院士、人文素质教育的倡导者、华中科技大学教授杨叔子所说：“百年大计，人才为本；人才大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，教学为本；教学大计，教材为本。”尽快完善学科建设，确立科学的、适应人才市场需求的教学体系，编写质量高、系统性强的规划教材，是提高艺术设计专业水平，使其适应社会需求的关键。华中科技大学出版社根据全国许多高等院校的要求，在精品课程建设的基础上，由国家精品课程相关负责人牵头，组织全国几十所高等院校艺术设计教育的著名专家及各校精品课程主讲教师，共同开发了“高等院校艺术设计精品教程”。专家们结合精品课程建设实践，深入研讨了艺术设计的教学理念，以及学生必须掌握的基础课与专业课的基本知识、基本技能，研究了大量已出版的艺术设计教材，就怎样形成体系完整、定位清晰、使用方便、质量上乘的艺术设计教材达成了以下共识。　　1.
艺术设计教育首先应依据设计学科特点，采用科学的方法，优化知识结构，建构良好的、符合培养目标的教育体系，以便更好地向学生传授本学科基本的问题求解方法，并通过基本理论知识的传授，达到培养基本能力(含创新能力和技能)、基本素质的目的；注重培养学生的社会责任感，强化设计服务于社会、服务于人类的思想，从而造就适应学科和社会发展需要的高级设计人才。　　2.
艺术设计基础课教学要改变传统的美术教育模式，突出鲜明的设计观念，体现艺术设计专业特色，探索适应21世纪应用型、设计型人才需求的基础教育模式。　　3.
艺术设计是一门实践性很强的学科，社会需要大批应用型设计人才，因此教材编写应力求以专业基础理论为主，突出实用性。　　4.
艺术设计是创造性劳动，在教学方法上要通过案例式教学加以分析和启发，使学生了解设计程序和艺术设计的特殊性，从而掌握其规律，在设计中发挥创造精神。　　5.
艺术设计是科学技术和文化艺术的结合，是转化为生产力的核心环节，是构建和谐社会不可缺少的组成部分。艺术设计的本质是创新、致用、致美。要引导学生在实训中掌握设计原则，培养创新设计思维。　　6.
“高等院校艺术设计精品教程”将依托华中科技大学出版社的优势，立体化开发各类配套电子出版物，包括电子教案、教学网站、配套习题集，以增强教材在教学中的实效，体现教学改革的需要，为高等院校精品课程建设服务。　　令人欣慰的是，在上述思想指导下编写的部分教材已得到艺术设计教育专家的广泛认同，其中有的已被列为普通高等教育“十一五”规划教材。希望“高等院校艺术设计精品教程”在教学实践中得到不断的完善和充实，并在课程教学中发挥更好的作用。国务院学位委员会艺术学科评议委员会委员中国教育学会美术教育专业委员会主任*艺术教育委员会常务委员清华大学美术学院学位委员会主席清华大学美术学院教授、博导