描述
开 本: 32开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787501616923
★ 名家经典
金波老师的诗歌富有节奏感和韵律感，多篇诗歌入选小学教材，是孩子们学习的典范。
★ 语言精练
诗歌语言精练，想象力丰富，篇幅简短，孩子能在阅读中提高语言文字的运用能力，打开写作之门。
★ 滋润心灵
诗歌能够丰富孩子们的心灵世界，培养孩子们从小学会一种诗意的生活方式。
★ 画风独特
本书采用双色印刷。孩子们在阅读诗歌、感受诗意之美的同时，享受一场视觉的盛宴。
这本书收录了金波老师1983年之前二十多年的早期诗作，既有讴歌大自然、讴歌新时代的，也有书写同学友谊的，还有抒发个人情感的，其中《回声》《小鹿》《雪后》等都是金波老师的经典作品。这些诗让人读着读着，心就会明亮起来，就会变得纯净而美好。诗歌是情感的营养品，金波老师的童诗单纯而明亮，文字唯美，富有童真童趣，富有很强的节奏感和韵律感。能扩大小读者的视野，丰富孩子的内心世界，帮助孩子健康成长。
金波的世界
——序《金波儿童诗选》
柯岩
一
世界原本只有一个，但在不同的人看来，却有不同的形象，不同的色彩，不同的声音……于是，也就有了不同的认识与不同的表现。
给金波同志写序，本是我力所不及的事。他从五十年代，就开始为儿童写了大量的诗歌，单是诗集，就出了《回声》、《林中的鸟声》《会飞的花朵》等好几本。《我的雪人》等也正在排印中。他是一个已有成就的诗人，在儿童文学界有着广泛的影响，还需要我说什么呢？因此，写序作为一个推托不掉的任务，它在我心中就成了一个相当重的负担。但打开他全部的儿童诗，读着读着，尘世的喧嚣竟渐渐远去。好像从种种繁复的纷争中忽然逃脱出来，一头扑进了大自然的怀抱：徐徐的清风，潺潺的小溪，晶莹的繁星，茂密的芳草，色彩缤纷的鲜花，婉转啼鸣的小鸟……哦！世界竟是这样美丽！使人真不禁心舒气展，流连忘返了。
小鸟飞上树梢，
吱吱喳喳地叫，
它说，是它的歌，
唤醒了绿的嫩芽，
红的花苞。
小树不停地摇，
不停地摇，
它说，是它绿的嫩芽，
红的花苞，
引来了小鸟。
你听，树林里，
整个春天、夏天，
就这样热闹！
这样热闹的春天、夏天，是我常常迷醉的，但小树和小鸟的争执，都髓着童年的消逝，早已听不见了。今天，随着这单纯而明亮的诗句，又猛然兜上心头，引起了多少温馨的记忆和时光流逝的谈淡的惆怅。儿童是不懂得阅怅的。诗人对他们稚气的好奇与天真想象深切的理解，留给他们的将是会心的微笑和美的感觉。
低低地飞，
低低地飞，
你这红蜻蜓，
你丢失了什么？
飞得这样低，
飞得这样低。
草坪里，
铺着嫩绿，
花丛里，
漫着香气。
湖面上，
闪着涟漪。
莺飞草长季节，大自然一派生机。但只有对生活充满热爱，美的感觉十分敏锐的人，才会对一个匆匆飞过的红蜻蜓这样着意。不但从自己展开联想，同情它的寻觅，而且沿着红蜻蜒的视线、感觉，看见了草的嫩绿，感到了漫着的香气，而且流入了湖的涟漪十…在这里，诗人表现出了孩童一样的天真。而孩子，原本就是天生的诗人，充满了对生活的热爱和美的感觉。只不过，他还不会表述。他那混沌的欢乐还需要点化，他质朴的美的感觉还需要训练，需要导引。于是诗人在以下章节，从“你丢失了什么／是晒干的露水／还是雨天的记忆……”描述蜻蜒飞得倦了；描写孩子悄悄地捏住了蜻蜒美丽的翅膀：天，又下起了小雨，孩子“把红蜻蜓／放在绿纱窗上／它望着窗外／迷迷漾漾的天地……”
红色的蜻蜓，带着花香，带着湖的涟漪：透明的双翼，紧贴着绿色的纱窗，窗外是迷潆潆的雨，雾一样的天地……这本来已是一幅极为明丽的画了。又添上一个天真稚气的孩子，好奇而充满同情的凝视：“它到底在寻觅什么呢？”这就勾出了情。而孩子的思索，又引起了母亲的注意。于是，妈妈告诉孩子，蜻蜓“在寻找丢失的爱，那世间珍贵的东西”。妈妈是怎么告诉孩子的，诗人没说：孩子是如何领悟的，诗人也没描写。但，难道还需要说吗？恰恰是这没说，没有描写，给人留下了想象的空问。每个渎者将根据自己的生活经验、感情经历和美学理想引起回忆与遐想，构成各不相同的图画与情思。而对儿童来说：这情，这景，这图画，这人与自然的谐和，连同母亲那郑重的低语和母子亲密无间的形象所唤起的极为清丽的美，缓缓引出的柔情，本身就浓缩成了“爱”。使得“爱”，这个对孩子来说原来还是个概念的词，有了诗意的内涵，引起孩子思索，并留下了十分美好的印象。这印象，也许还会是终生的。
因为，孩子会长大，会成为一个社会的人。这人与自然的和谐，亲子之间的诗意，也许会逐渐湮没在繁复的人间，渐渐忘却。但无论他走到哪里，从事什么工作，只要有一个契机：无论是明媚的春光，或是蒙蒙的细雨……那红蜻蜓的寻觅和妈妈的细语将重新洗涤他的灵魂，唤回他纯真的爱的记忆。
生活中原本不缺少美，缺少的只是发现。
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