汽车电工电子基础

　　《汽车电工电子基础》共有8个项目，包括安全用电、使用工具和仪表、识别与检测常用电路元件、搭建与测量基本电路、认识典型的电子电路、认知发电机、认知电动机和搭建典型的汽车电路。
　　《汽车电工电子基础》图文并茂，深入浅出，通俗易懂，既可作为中等职业学校汽车类专业电工电子课程的教材，也可作为汽车维修技术人员的参考用书。   

项目一 安全用电
学习任务一 认知触电
学习任务二 认知电气火灾

项目二 使用工具和仪表
学习任务一 使用电烙铁
学习任务二 使用万用表
学习任务三 使用试灯、插接器与卡扣

项目三 识别与检测常用电路元件
学习任务一 识别与检测电阻元件
学习任务二 识别与检测电容元件
学习任务三 识别与检测电感元件
学习任务四 使用保险丝
学习任务五 认知汽车常用继电器

项目四 搭建与测量基本电路
学习任务一 搭建一个简单的直流电路
学习任务二 搭建与测量串联电路
学习任务三 搭建与测量并联电路
学习任务四 搭建与测量混联电路

项目五 认识典型的电子电路
学习任务一 认识二极管及整流电路
学习任务二 认识与检测三极管
学习任务三 认识三极管电路

项目六 认知发电机
学习任务一 认识交流电
学习任务二 认知交流发电机

项目七 认知电动机
学习任务 认识与检测电动机

项目八 搭建典型的汽车电路
学习任务 搭建汽车制动灯、前照灯、喇叭电路

参考文献   

　　本书是中等职业教育汽车运用与维修专业课程改革系列教材之一。本书基于中等职业学校工学结合课程改革需要，依据《中等职业学校汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培养指导方案》《中等职业学校汽车运用与维修专业教学指导方案》和《广东省中等职业学校汽车运用与维修专业教学指导方案（试行）》编写而成。
　　为了适应中等职业学校学生职业能力发展的要求，本书将基础理论与技能训练融为一体。内容选取根据专业实际要求按照必需、够用为原则，同时兼顾知识的系统性原则进行选取。编写的指导思想是：
　　1.以学生为主体
　　“以学生为主体”是从认知规律出发，尊重学生的经验，鼓励学生探究学习。强调学生在学习过程中充分发挥自己的能动作用，简单的知识通过自己的努力去发现、去掌握。
　　2.以能力为本位
　　“以能力为本位”是从解决工作问题的角度出发，选择典型的工作任务作为学习任务，学生在完成这些学习任务中学会学习和工作。
　　3.以行动为导向
　　“以行动为导向”是以学习任务为载体，学生在整个学习任务的学习过程中学会运用相关的理论知识来完成工作任务，在学习过程中以自主学习为主体。
　　本书在内容上突出了基础理论知识的应用和实践能力的培养。本书从典型的工作任务出发，全面、系统地介绍了汽车电工电子基础知识，内容涵盖安全用电、使用工具和仪表、识别与检测常用电路元件、搭建与测量基本电路、认识典型的电子电路、认知发电机、认知电动机及搭建典型的汽车电路。
　　本书共包含8个项目，各项目中的学习任务由浅入深，按学生的认知规律有梯度地排序。
　　全书由广州市黄埔职业技术学校胡立光、周清霞担任主编，姜虹担任副主编，廖颂扬、肖丽红、□□兴及广东省轻工职业技术学校李颖欣参与了本书的编写。其中，周清霞编写项目一、项目四，肖丽红编写项目二，廖颂扬、周清霞编写项目三，姜虹编写项目五，□□兴编写项目六，李颖欣编写项目七，胡立光编写项目八。全书由胡立光统稿。
　　由于时间仓促、编者水平有限，书中难免有不妥之处，恳请使用本书的教师和学生批评指正。