企业管理仿真模拟(张小红)

企业管理仿真模拟为管理专业的学生提供了一个理论联系实际的平台。这一平台充分体现了知识运用的综合性、模拟演练的实践性和趣味性。本书介绍了管理仿真模拟的含义，特征和作用，发展过程及其沿革，并以TOP?BOSS软件为主，介绍了企业管理仿真模拟中经营战略的制订与实施。后，对市场上比较常见的管理仿真模拟软件进行了详细的介绍。
本书可作为管理类本科生和研究生、MBA相关课程教材以及非管理专业学生的管理类读物，也可以作为企业培训管理人才的参考教材。

第1篇概论
第1章管理仿真模拟简介2
1·1管理仿真的含义2
1·2管理仿真的特征2
1·2·1理论与实践的高度结合2
1·2·2学员在教学过程中的主体性3
1·2·3知识与能力培养的综合性3
1·2·4教学过程的引导性3
1·2·5学员的高度参与性3
1·2·6学习主体的创造性3
1·3管理仿真模拟在教学中的作用4
1·3·1弥补传统管理学科教学的缺陷4
1·3·2解决当前管理实践教学环节上存在的问题4
1·3·3提高学员学习的主动性和积极性5
1·3·4加强团队合作精神5
1·4管理仿真模拟中教师角色的转化5
1·4·1由“主演”向“导演”角色转变6
1·4·2由“讲授者”向“引导者”转变6
1·4·3由“教学者”向“探索者”转变6
1·4·4由“挑战者”向“应战者”转变7
1·5学员在管理仿真模拟中的收获7
第2章管理仿真模拟的沿革与发展8
2·1早期的管理模拟时期9
2·2管理模拟的推广与发展时期9
2·3计算机辅助模拟时期9
2·4远程网络在线模拟时期10

第2篇BOSS基础
第3章BOSS竞赛环境12
3·1BOSS背景资料12
3·2BOSS产业介绍13
第4章BOSS竞赛系统14
4·1BOSS竞赛系统概述14
4·2竞赛小组成员角色14
4·3经理人决策内容16
4·4经理人的任务16
第5章BOSS竞赛目标17
5·1实用的目标17
5·2多重的目标18
5·3科学的目标18

第3篇BOSS战略
第6章BOSS战略管理22
6·1经营环境分析22
6·2竞争战略制订23
6·3竞争战略执行23
6·4战略评估与控制24
第7章BOSS战略分解25
7·1销售战略25
7·2生产战略26
7·3财务战略26
第8章BOSS竞赛基础28
8·1申请新公司28
8·2竞赛首页与公司设定30
8·3结算与退出32
第9章BOSS竞赛重点33
9·1经营决策33
9·1·1竞赛规则33
9·1·2角色说明33
9·1·3经营环境36
9·1·4产品形象39
9·1·5前期决策39
9·1·6本期决策39
9·1·7购买产业情报和查看情报41
9·2营运现况42
9·3经营绩效49

第4篇其他管理仿真模拟软件介绍
第10章GMC国际企业管理挑战赛58
10·1国际企业管理挑战赛简介58
10·2国际企业管理挑战赛模拟原理59
10·2·1如何进行次决策59
10·2·2次决策结果评析68
10·2·3第二次决策结果评析73
10·2·4第三次决策结果评析77
10·2·5第四次决策结果评析81
10·2·6第五次决策结果评析87
10·2·7比赛综合评述88
第11章商道系统97
11·1商道企业经营模拟软件简介97
11·2商道企业经营模拟仿真系统的基本原理99
11·2·1软件基本模块99
11·2·2软件运算原理101
11·2·3经济管理模型102
11·2·4模拟软件的结构图103
第12章现代企业经营决策仿真系统104
12·1现代企业经营决策仿真系统简介104
12·2系统应用原理106
12·2·1需求预测原理106
12·2·2市场营销原理107
12·2·3生产调整原理109
12·2·4材料订购原理111
12·2·5成本核算原理111
12·2·6贷款计算原理116
12·2·7综合评分原理118
12·3系统使用过程119
第13章企业竞争模拟系统141
13·1企业竞争模拟简介141
13·2软件使用142
13·2·1软件进入方法142
13·2·2使用方法142
13·3软件功能介绍146
13·3·1查阅基础信息146
13·3·2查阅公共信息146
13·3·3查阅内部信息148
13·3·4制订决策149
13·3·5组织比赛150
13·3·6BUSIMU简介和文献资料151
13·4模拟向导151
13·4·1系统管理者151
13·4·2赛区管理者151
13·4·3竞争模拟参加者153
13·5企业竞争模拟规则156
13·5·1一般规则156
13·5·2市场营销157
13·5·3生产管理158
13·5·4人力资源管理159
13·5·5财务管理160
13·5·6评判标准161
参考文献162

进入21世纪后，经济全球化深入发展，科技创新日新月异，人才、知识和技术等要素的跨国流动越来越快，高等教育的国际竞争日趋激烈，相互开放与合作的特征更加明显。当前，我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，社会经济发展对人才的需求更趋多元化，高等教育作为科技生产力和人才资源的重要结合点，正面临着前所未有的重大变革和挑战，传统精英教育的一元结构正向大众化、普及化教育的多元结构转变，以往大学教育中以“知识本位”为代表的办学理念以及重理论、轻应用，重知识、轻能力的人才培养模式，日益显露出它的茫然和无所适从。社会不仅需要传统意义上的学术型人才，更需要具有全球视野、能适应国际竞争的高素质应用型人才。因此，将“应用型人才”作为高校的办学目标定位，并积极倡导以“能力本位”为核心的培养模式，不仅是一种理性思维使然与觉醒，而且也是高等教育顺应经济全球化发展需求的一种自然回归。这对于经济管理类专业人才培养来说，既是一次千载难逢的历史性发展机遇，同时又会面临诸多困难和挑战。
著名管理学家明茨伯格曾经指出：“彻底重塑传统管理教育的时代已经来临”。经济管理类专业人才培养如何迎接新的挑战，更好地适应社会经济快速变化的需要，已经成为社会各界广泛关注的焦点话题之一。为了更好地适应高等教育改革和发展的需要，切实提高应用型人才培养的质量和水平，北京石油化工学院紧紧围绕学校建设特色鲜明的高水平应用型大学的发展目标和“产学合作、实践育人”的办学特色，坚持以社会需求为导向，以学生能力培养为主线，突出专业特色，突出实践教学，全方位培养适合社会经济发展需要且具有国际视野、社会责任感、创新精神和实践能力的高素质应用型经济管理专门人才。经过多年持续不断的探索改革和实践创新，目前已初步构建形成了特色鲜明且整体优化的“一主线、二全程、三平台、四层次、五重点”的实践教学体系，即以学生能力培养为主线，实施全课程、全过程实践教学设计，努力打造实践教学的通用平台、专业平台和个性化平台，实现由基础层向提高层、综合层和创新层的梯次过渡，重点强化学生主体地位、教学团队建设、产学合作教育、课程教学改革和管理评价制度五项保证措施的实践教学体系。
教材建设是实践教学过程中一个十分重要的环节，也是实践教学建设成果的重要标志。一套规范且质量较高的实践教学教材是学生学习的主要依据和重要载体，也是规范教学内容、实现培养目标的基本手段之一。在全社会急切地呼唤改革传统人才培养模式的背景下，为了更好地适应社会对应用型经济管理类专业人才的迫切需求，我们组织具有丰富实践教学经验的相关教师及企业管理人员，进行了广泛而深入的探讨和交流，并吸收和融入了国内外实践教学改革的研究成果，编写了一套具有鲜明特色的《应用型经济管理类实践教学系列规划教材》。本系列教材以社会对高素质应用型经济管理人才需求为导向，以学生创新精神和实践能力培养为主线，积极倡导“做中学（Learning?by?doing）”的教育原则，特别强调构建“以学生为中心”的实践教学模式，将专业课程教学与社会实践活动紧密结合，充分反映了我国高等教育人才培养模式改革的基本思路和发展方向，有益于固化并更好地推广这些实践教学的经验和成果。《应用型经济管理类实践教学系列规划教材》将分批进行建设，逐步完善并培育精品。经丛书编委员会成员认真讨论和评审，首批入选的三个品种是专业覆盖面广且具有较好基础和示范效应的《企业管理仿真模拟》、《财务管理综合实训》和《ERP供应链管理实验教程》。系列教材均配有资料丰富的立体化电子课件，可为选用教材的任课老师免费提供，如有需要请联系1172741428@qq?com或登录化学工业出版社教学资源网www?cipedu?com?cn下载。本系列教材的出版得到了“北京市高水平应用型大学人才培养模式创新实验区”项目的资助，化学工业出版社也给予了大力支持在此一并表示感谢。
当前，我们正处在经济全球化的大变革时代，新的理论、技术和方法不断涌现，应用型经济管理类人才培养面临前所未有的机遇和挑战。由于我们的能力和水平所限，实践教学系列教材在编写过程中难免会有疏漏和不足之处，敬请各位专家学者、管理人员和广大读者批评指正。

丛书编审委员会2013年8月