国际贸易专业创新创业教学研究与改革探索

本书共分三篇，*篇讲本科课程，包括国际贸易实务、外贸企业创业与运作、国际贸易模拟实验；第二篇讲研究生教学，包括国际商务专业硕士学位点的申报与落实、研究生课程教学改革；第三篇讲综合性教学改革，包括创新创业、学生培养、对留学生教学改革的思考。

卢洪雨，副教授，硕士生导师，浙江工商大学经济学院国贸系教师，江干区政协委员。主要研究领域：国际贸易与国际投资。近年来主持多项*人文社科项目、浙江省哲学社会科学规划课题等。在《国际贸易问题》《经济理论与经济管理》等学术刊物发表论文近30篇，其中多篇被人大复印资料全文转载。调研报告曾’获省委书记、省长等领导批示，调研报告的成果被省政府文件采纳。主讲“国际贸易实务”(国家精品课程)、“外贸企业创业与运作”等课程，主持和参与多项省部级教改项目。

篇 课程建设篇
章 国际贸易实务
节 课程建设成绩：从校、省到精品课程
第二节 实务和研究并重的教学改革
一、课程目标精准定位
二、教学内容调整以适应实践需要
三、创新教学模式
四、网络技术逐步应用推广
五、理论与实践完美结合的教学队伍
六、实习基地建设巩固教学效果
第二章 外贸企业创业与运作
节 2008年课程开设的背景和建设成果
一、2008年课程开设的背景
二、课程建设成果
第二节 交互开放的教学改革创新
一、创新性组织教学内容
二、打造专业教育与创业融合型的师资队伍
三、创新教学形式
四、丰富教学方法和手段
五、以多元化的形成性评价为考核方式
六、交互开放特色贯穿教学过程
第三章 国际贸易模拟实验
节 课程建设历史和成果
一、“国际贸易模拟实验”课程发展历史
二、“国际贸易模拟实验”课程建设成果
第二节 科技和兴趣引领教学改革
第四章 研究生课程教学改革和思考
节 对研究生课程教学改革的思考
一、研究生课程教学存在的问题
二、研究生课程教学改革建议
第二节 研究生专题类课程教学改革实践
一、对研究生专题类课程的理解
二、研究生专题类课程的教学模式改革
三、引入Seminar教学法
四、精心选择设计专题的主题
五、把握好学术硕士和专业硕士的不同
第三节 新开课程：文化与国际经贸
一、课程开设的背景
二、教学目的和要求
三、教学安排
第二篇 创新创业篇
第五章 本科创新创业教育改革实践
节 本科课程体系改革
一、不断更新“创新创业”含义
二、培养方案中构建“专业知识 创新创业”的课程体系
三、课程内容要体现“专业知识 创新创业”的思想
四、教学方法和手段符合“专业知识 创新创业”的定位
五、教学队伍适应“专业知识 创新创业”的特点
第二节 国际贸易专业创业教育的创新性改革实践
一、“国际贸易 工科二外”的教学改革
二、“国际贸易创意经营项目”竞赛
三、将外贸新业态及时融入教学实践
第三节 创新创业教育贯穿课内外
一、始业教育和学业指导体系化
二、指导学科竞赛常态化层次化
三、实践环节多样化
第六章 国际商务专业硕士创新创业教育改革与思考
节 国际商务专业硕士学位点首轮获批
一、强大的支撑学科
二、自主设计的课程体系
三、兼职实务导师阵容强大
第二节 对国际商务专业硕士教学改革的思考
一、我国国际商务专业硕士面临的主要问题
二、国外高校的培养经验与启示
三、改革建议
第七章 对来华留学教育的思考
节 来华留学教育发展历史和现状
一、来华留学教育的发展历程
二、来华留学教育的发展现状
三、来华留学教育中存在的主要问题
第二节 对来华留学生教育管理的思考
一、招生环节创新思路
二、校内培养提高质量
三、实习和就业环节多方参与
第三节 探索打造、发展留学经济产业链
一、鼓励民营资本进入高校留学生招生领域和中小学游学领域
二、充分利用留学生在华期间的各项资源
三、为留学后期开展双边社会、经济、文化等交流提供便利
第三篇 团队建设篇
第八章 教师团队
节 教师团队建设内容
一、教学团队建设目标与思路
二、教学团队建设内容
第二节 教师团队建设成果
一、师资队伍结构逐步优化
二、教学成果丰富
第九章 学科建设
节 学科建设和发展的历史
一、学科建设和发展的历史
二、学科建设和发展的主要举措
第二节 学科建设和发展的成绩
主要参考文献