描述
开 本: 16开纸 张: 轻型纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787502646219
◆语法革新之作，颠覆英文学习方式，你准备好了吗？
◆各领域杰出人才鼎力推荐，邀你一起体验颠覆式图解英语语法的威力！
◆完全图解，语法极简化、图像化，大幅缩短学习时间，连美国教授都惊叹的图解语法书！
◆用用右脑、动动左脑，轻松学好语法！
◆透彻解析英语语法，逐一击破繁复的语法规则，帮你看懂语法，从此再也不受语法的困扰，甚至不用再想语法就能自如地使用英语！
◆生动解释英语语法，清晰又易懂。
◆丰富的图表，帮助厘清语法规则。
◆大量练习题，掌握实际应用语法的诀窍。
◆全书双脑图大整理，解题、复习方便又高效。
◆“颠覆式图解英语语法＋作者别具一格的讲解”，有了本书，你就是下一个英语语法达人！
作者摆脱学生时期只有个位数的英文成绩，摇身成为英文达人、畅销英文学习书作者！将一路以来吸收内化的英文知识，以独特的方式重新诠释、再带给每个读者。不藏私地倾囊相授，只希望所有在学习英文的路上受过伤害的同学们，能够克服对英文的恐惧、一起征服英文！
“颠覆式图解英语语法＋作者别具一格的讲解”，为读者开辟一条全新的英文语法学习之路。先看作者详细而生动地解释语法规则，结合双脑图，将这些规则深植脑海，这样在使用时就能迅速反应；再做书中的经典练习题，考试时，秒杀题目快狠准。在作者的带领下，你也能成为英语语法达人！
（一）什么是“双脑图”？你也会拥有属于自己的英文语法双脑图！
人的左脑负责理性、右脑负责感性，“双脑图”的目的就在于结合左右脑所掌管的领域，使记忆过程得以更加没有阻碍。在本书的双脑图中，可以看到英文语法规则的极简化、图像化，例如“形容词可以用来修饰名词，而副词可以用来修饰形容词、动词，也可以用来修饰另一个副词”这样一个语法概念，只需要“N.”“V.”“Adj.”“Adv.”和“→”，便可以组成一个简洁易懂，而且能够深深印在你脑海里的双脑图了！
（二）为何72小时就能让你学会英文语法？
就是这样的双脑图英语教学法，可以让你用用右脑、动动左脑、双脑并用、轻轻松松便学好英文语法！尤其是全书内文解说非常系统、有条理，更能让你加深对双脑图的印象，学起来超级有效率！“颠覆式图解英语语法＋作者别具一格的讲解”，为你开辟一条全新的英文语法学习之路！
（三）全书结构合理，带领读者按部就班学会英文语法！
本书首先夯实基础，从认识英文五大句型开始，并详细说明了五大句型的构成元素，再循序渐进学习每个元素的功能及组成句型的用法。除了让读者能按部就班地学习，更重要的是，本书也同时兼顾了读者在参加各类英语考试时，必须具备的英文语法能力。读完本书后，读者既可透彻理解英文语法，又能在各类考试中如鱼得水！
（四）每个章节都有详细的解说，只要跟着走就没问题！
本书每个章节中，都生动解释了英文语法，搭配丰富的双脑图帮助记忆，再复杂的语法规则都能一一击破！而且每个章节附有大量的练习题，还可以参考附录的双脑图总结，协助解题和复习，学习英文语法滴水不漏！具体如下：
①生动解释英语语法，清晰又易懂
作者以独特有趣的叙述方式，让读者不需要花力气去背诵，而是理解并自然而然地记住繁复的语法规则，达到过目不忘的效果，高效到连你自己都会觉得不可思议！
例1：be used to V-ing（习惯于）
很多同学可能会有疑问：“为什么‘习惯’要用被动语态来表达呢？例如，在‘I am used to taking the subway to work’（我习惯坐地铁去上班）中，为什么用‘am used’，即‘be Vpp’来表达习惯呢？”
原因很简单，因为你的习惯是“被”环境所造就的。300年前有人习惯坐地铁吗？没有吧，因为那时还没有地铁，所以习惯就要用被动表示。
例2：心理使动词分词的用法
“V-ing”表主动，所以心理使动词的现在分词是“令人感到……”的意思，这点很容易理解。例如：
·The movie is
exciting.
这部电影很刺激。（这部电影令人兴奋。）
至于“某人感到……”用心理使动词的过去分词“Vpp”表示的原因也很简单，因为人的感觉、想法是被外界的事物刺激后才产生的，就像被电影刺激后才感到兴奋。试问，如果你坐着不动，没有任何事物的刺激，你会莫名其妙就感到兴奋吗？当然不会！正因为如此，才用表示被动的“Vpp”表示“某人感到……”。
以后去电影院看电影，如果电影很难看，你很无聊的时候，切记不要说：“I am boring!”（我令人感到很无聊！）若这时你朋友回应说：“Oh! You think so, too?”（哦！你也这么觉得吗？）那就尴尬了！
②丰富的图表，帮助厘清语法规则
以图表形式呈现不同的语法使用规则，深度解析每条语法规则存在的原因，让读者真正懂得，而不是靠死记硬背将语法塞进头脑！
③大量练习题，掌握实际应用的诀窍
在吸收了大量语法概念后，一定要做练习题，才能掌握实际应用语法的诀窍。做完题目后，核对答案并弄清错题的正确解法，真正做到活用英语语法！
④全书双脑图大整理，解题、复习方便又高效
附录整理了全书的双脑图，看图就能学会全书语法。做题时可以边看边解题，不用前后翻找知识点，复习时也一目了然，方便又高效！
Chapter 1
五大句型
一 用拨云见日法认识五大句型
二 五大句型的例句和解说
三 解析五大句型
四 拨云见日翻译法
Chapter 2
动词七态和“三时×四公×主、被动”
一 动词的变化与动词七态
二 容易混淆的动词形态
三 认识动词三要素
四 图解三时与四公
五 四公的总结和语态解说
六 “三时×四公×主、被动”的计算与组合
七 公式间的联系和区别
Chapter 3
用“V现”表示将来
一 条件或时间状语从句
二 祈使句
Chapter 4
真实条件句和虚拟条件句
一真实条件句
二 虚拟条件句
三 虚拟条件句：与现在的事实相反（过般配过般）
四 虚拟条件句：与过去的事实相反（过完配过完）
五 虚拟条件句：“过去 现在”不同的时间（句中有点句中退）
六 虚拟条件句：与将来的事实相反（“were to Vr.”配过般）
七 “万一”条件句：主句可真可虚拟
八 虚拟条件句：省略“if”的倒装句
九 真实条件句和虚拟条件句的总结
Chapter 5
助动词和情态动词概论
一 助动词/情态动词 其他动词
二 助动词和情态动词解说
三 四推和三该
Chapter 6
虚拟语气的其他应用
一 虚拟语气的其他双脑图
二 希望、宁愿、要是……就好了
三 宛如、就好像、否则
四 若非/要不是……就……了
五 该是……的时候了
Chapter 7
特殊的“if”句
一 强调：if（如果）… V.（就一定）…
二 if（如果）… should
Vr.（就应该）…
三 用“would /
could”表达请求
四 表示过去的条件从句
Chapter 8
分词
一 分词的分析
二 动词和分词的主、被动判断法则
Chapter 9
三个易混淆的词组
一 be used to V-ing（习惯于）
二 used to Vr.（过去常常）
三 be used to Vr.（被用来）
Chapter
10 心理使动词
一 认识心理使动词
二 心理使动词分词的用法
附录 全书双脑图总结
作者序
语法，就像是练习骑自行车时的辅助轮。我们学骑车的目的是把辅助轮卸掉，也能够轻松自如地骑自行车，而不是用一辈子的辅助轮。同理，学语法的目的在于能够懂语法、运用语法，到完全不用想语法，就可以正确地使用英语。
怎么做到这点呢？重点在于懂，而不是背。
讨厌英语的同学，别把你对英语老师的恨，误以为是对英语的恨。想提高英语能力的同学，本书不会让你背用不到的东西，而用得到的你也不用背，因为会一再用到，所以迟早会记住。
本书从头到尾就强调一个字：懂。真的懂了，自然就会用了，不用区别听、说、读、写。懂了，就会用。
请记住，考试的目的在于了解哪里不懂，而不在于分数。不要因为题目没答对就觉得受挫、没信心。做题目的重点在于检测知识的掌握程度，所以就算做错了，只要你弄清楚为什么错，下次能答对就好。
我小时候超级痛恨英语，念初中时英语平均成绩才6分，别人猜都能猜对20多分，但我的运气一直不好。我当初真的觉得，如果世界上没有英语的话，我会快活很多，后来上大学我也选了与英语关系不大的电子专业。毕业后我当了工程师，发现某个40多岁的同事因为英语不好而升不上管理层。他一边害怕被20多岁、学习速度快的年轻人取代，一边又有家庭要养、有房贷要还，因此一直活得战战兢兢。而且公司连遣散费都不想给他，后期一直对他很苛刻，就是希望他主动辞职。
有天我看见他从公文包里掏出一个玩具，然后打电话问孩子。他儿子说：“我要机器人在公司保护爸爸。”他当时的反应让我一言难尽，没过多久我就递交辞呈了。
英语的重要性毋庸置疑，我真心希望能帮到像曾经的我一样英语不好或英语成了阻碍进步的元凶的朋友们。上过我的课的同学一定都深有体会，我教学的方式和内容是大家之前都没见过的，而且不管你之前的英语水平有多烂，只要你肯听、肯花时间，听得懂。
我很少跟同学们讲自己的私事，这次不怕丢脸、拉下面子，是希望大家能了解，你现在的成绩不会影响你接下来的学习。我当初开始认真学英语的年纪比我现在的很多学生都大，既然连英语水平烂到无可救药的我都能考过托福，申请到奖学金，那么只要你愿意，英语一定会比我还好，加油！
感谢出版社的社长和编辑一步一个脚印、无怨无悔地陪着我一路走来，我们不放过任何一个细节，就是为了确保交到读者手上的书完美无缺。这样不计成本、全心全意投入的出版社真的是屈指可数，非常感谢你们！
在此还要特别感谢这一路来陪伴我的学生们和美国的丹尼教授，在我没有勇气出版新的教学法的时候，是丹尼教授一再肯定了这种教学法对学生的帮助。没有你们，不会有这10多年来的改革和新的教学法的诞生。对你们的感谢无以言表，只能再次说声谢谢！
诚挚希望本书能够帮你看懂语法，从此再也不受语法的困扰，甚至不用再想语法就能自如地使用英语。
谢谢！
林尚德 Sean Lin
Although grammar is fundamental for students, it
is too often presented in ways that intimidate and demotivate learners. Instead
of gaining the essential skills they need, many students lose heart and develop
a distaste for English that can be challenging to dispel. In my 17 years
teaching students in Japan and South Korea, I have encountered countless
students with such a dread of English grammar that they scarcely utter a word
in class for fear of making a mistake.
In this text, however, Professor Sean Lin
introduces grammar points in ways that are fun, accessible, and engaging for
students. He provides concrete examples
of grammar in use that showcase grammar as a useful tool for learning and
communicating in real life situations rather than as a fearful obstacle to be
overcome. With this non-threatening approach, students can be encouraged to
view grammar acquisition as merely a useful springboard for their further
language development.
I once again would like to convey my thanks to
Professor Lin for inviting me to collaborate with him on this project. I wish a
happy and constructive learning experience to all!
Samuel A. Denny, Jr.
Associate Professor
Department of English Education
Sangmyung University
这样出书，那补习班就不用开啦！这是要逼死谁啊！
前成人美语机构主管、现任卡内基训练讲师
Claire
张婉靖
As an ESL teacher, it was a mind blowing experience to see how some
complicated grammatical concepts could be acquired and applied by students on
examinations, with such ease and at a simple level of instruction. Through a
few simple logical illustrations, this book demonstrates how to apply some
complicated grammatical concepts in the simplest way possible. Bravo!
康桥双语学校教师（加拿大TESOL认证）
Jacques
Fouché
尚德老师的教法——一张图看懂一个语法概念——实为英语教学界罕见，甚至可以说是独一无二。他极为生动的解说，能让学生在非常轻松、无压力的状态下，达到超高的学习效率。无论是需要背诵的大量单词，还是许多学生非常害怕的语法，通过尚德老师清晰易懂、富有逻辑性的讲解，都能变得易记易懂，让学生迅速掌握。
对学生而言，学习英语有两大障碍，一为单词，二是语法。
尚德老师根据多年教学经验与深入钻研，将单词非常有系统地整理罗列，通过前缀、词根、后缀，搭配图像、动作的特殊教学方式，可以让人在十分钟之内“熟记”近百个单词。而且令人惊讶的是，就算两三个月不使用这些单词，还是能清楚记得它们的拼法、词义等。也就是说，学生心中的*层恐惧，已经被尚德老师轻松破解了。
对于第二道高墙——语法，尚德老师也同样归纳了许多轻松的记忆方式，即通过逻辑让学生理解，将他们从死记硬背的漩涡中解救出来。听过尚德老师的课后，我大感惊讶，原来困扰我二十多年的语法，可以这么有趣、简单。只要透彻理解，以及在尚德老师的带领下反复练习，墙就算再高，都能轻松越过。
为什么我要向你极力推荐尚德老师的英语教法？因为现在的学生从小到大学英语，被灌输的观念就是“背就对了”。但死背真的有用吗？学习英语是为了应付学校考试，还是为了在生活中应用？答案是显而易见的。尚德老师研发的英语教法——是的，说“研发”并不为过——可以让学生“理解”英语，进而产生极大的学习兴趣。
谢谢你将此推荐信看完。请容许我再一次诚挚地向你推荐林尚德老师，让尚德老师有机会与你一同努力，创造更理想的英语学习环境，开拓年轻一代的国际视野，厚植语言文化实力。
新闻主播
曹世杰
我崇尚自由学习英语，因此从来没有想过上补习班。因为平常有看外国电影的习惯，所以我对英语听力游刃有余，然而语法、阅读和写作却是我的弱项。*次考托业时，题目差点没做完。于是，之后我开始尝试各种英语学习方法，其中尚德老师的方法胜过所有其他英语语法学习方法。语法题秒解，这样就有充分的时间完成其他试题以及检查。他的书不仅让我的语法功力大增，也使我的阅读和写作能力增进不少，甚至让我取得托业破900分的成绩和校园书卷奖。这真的是一本很棒的书。
应用外语系学生（年度书卷奖得主）
李允中
好老师可遇不可求，任职大学讲师和企业外派训练员多年，能让我赞赏的讲师没几个。语法以学生学习角度切入，讲得这么清楚，而不是卖弄专有名词的，尚德老师也算独一份。
我对自己的要求很严格。有人说过，如果你用过去10年的经验教学生10年，那你足足让学生落后了20年。这句话让我非常震撼，因为不想变成埋没学生竞争力与学习兴趣的罪人，所以我一直在不断进修和吸收新的知识，也因此认识了尚德老师。尚德老师知识渊博、对教学充满热忱，他针对多数人学习英语语法的障碍，研究出一套实用且高效的学习方法。上过他课的学生都觉得受益无穷，万分感动，所有英语学习过程中的疑惑都自然迎刃而解。这样高效的课程通常都只锁在名师的私库里，就算付几万，没有门道，也学不到。
上过尚德老师课的学生们就是良好的口碑宣传，只要上两堂课，你就会深有体会。本书对于无法负担动辄数万的补习费或上百万的留学费的学习者而言，是一大幸事。希望此类优质图书的普及，能改善现有的英语语法教学。诚挚地和大家分享这本好书！
大学讲师、留学机构英语讲师、《专栏英语好有趣》作者
Emilia
W. 吴青桦
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