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开 本: 大16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787117266628
章 绪论1
节 医学心理学概述 1
一、医学心理学概念 1
二、医学心理学的相关学科 3
第二节 医学模式的转变 5
一、西方医学与生物医学模式 5
二、生物心理社会医学模式 5
三、医学心理学与我国医学模式的转变 6
四、医学心理学对疾病与健康的思考 7
第三节 医学心理学研究方法 7
一、方法学的特殊性 7
二、研究过程、类型及方法 8
第四节 医学心理学的现状与发展 10
一、我国医学心理学产生的背景 10
二、我国医学心理学科的现状 10
三、我国医学心理学科发展趋势 11
四、我国医学心理学工作者的培养 11
第二章 心理学基础13
节 心理现象及其本质 13
一、心理现象 13
二、心理的本质 13
第二节 认知过程 14
一、感觉 14
二、知觉 16
三、注意 17
四、记忆 18
五、思维 20
六、想象和表象 21
第三节 情绪和情感过程 21
一、情绪和情感的概念 21
二、情绪和情感的关系 21
三、情绪的功能 22
四、情绪和情感的分类 23
五、情绪的维度与两极性 24
六、表情 25
七、情绪的理论 25
第四节 意志过程 26
一、意志行动的基本过程和特征 27
二、意志的品质 27
第五节 人格 28
一、概述 28
二、需要 30
三、动机与挫折 32
四、能力 33
五、气质与性格 35
第六节 心理的生物与社会基础 37
一、心理的生物基础 37
二、心理的社会基础 40
第三章 心理发展与心理健康43
节 概述 43
一、人的发展与生命周期 43
二、健康与心理健康 44
第二节 儿童期心理健康 46
一、胎儿期及婴幼儿期心理健康 46
二、幼儿期心理健康 48
三、儿童期心理健康 49
第三节 青少年与青年心理健康 49
一、青少年期心理健康 49
二、青年期心理健康 50
第四节 中年期心理健康 51
一、中年期的生理心理特点 51
二、中年期的心理健康 52
第五节 老年期心理健康 54
一、老年期的生理心理特点 54
二、老年期的心理健康 54
第四章 主要理论流派56
节 精神分析与心理动力学理论 56
一、经典精神分析理论内容 56
二、现代精神分析的发展 60
第二节 行为学习理论 61
一、行为学习的主要理论内容 61
二、经典的行为学习理论 62
第三节 认知理论 64
一、主要的理论内容 64
二、现代认知理论的发展 66
第四节 人本主义心理学理论 67
一、主要的理论内容 67
二、现代人本主义理论的发展 70
第五节 心理生物学理论 71
一、主要的理论内容 71
二、心理生物学理论的进展 72
第五章 心理评估75
节 心理评估概述 75
一、心理评估的概念及作用 75
二、心理评估的方法 75
三、心理评估的一般过程 77
四、心理测验发展 78
五、标准化心理测验的基本条件 78
六、应用心理测验的基本原则 80
七、心理测验的类型及应用 81
第二节 智力测验 81
一、智力、智商和智力水平的分级 82
二、常用智力测验和发展量表 83
第三节 人格测验 85
一、明尼苏达多项人格调查表 85
二、艾森克人格问卷 86
三、卡特尔16项人格因素问卷 87
四、其他人格测验工具 87
第四节 神经心理测验 88
一、神经心理筛选测验 88
二、成套神经心理测验 89
第五节 评定量表 90
一、概述 90
二、自评量表 90
三、他评量表 95
第六章 心理应激96
节 心理应激概述 96
一、应激与心理应激理论 96
二、应激的概念模型 97
三、心理应激的意义 98
第二节 应激源 99
一、应激源的定义与分类 99
二、应激源的研究 100
第三节 应激过程的中介机制 101
一、应激的心理中介 101
二、应激的生理中介 105
第四节 应激反应 107
一、概念 107
二、应激的生理反应 107
三、应激的心理反应 108
第五节 应激的医学后果 110
一、应激的后果 110
二、应激的医学后果 110
第六节 应激的管理 112
一、概述 112
二、应激的管理的切入点 113
三、应激易感模型 115
四、系统的应激管理方案 117
第七章 心身疾病118
节 心身疾病概述 118
一、心身疾病的概念 118
二、心身疾病的发病机制 120
三、心身疾病的诊断与防治原则 122
第二节 常见心身疾病 123
一、原发性高血压 123
二、冠状动脉粥样硬化性心脏病 124
三、雷诺病 126
四、糖尿病 127
五、哮喘 129
六、消化性溃疡和功能性胃肠病 130
七、经前期情绪障碍 131
八、神经性皮炎 132
九、肿瘤及其心理问题 133
第八章 异常心理135
节 异常心理概述 135
一、异常心理的概念 135
二、正常心理与异常心理的区分和判别 135
三、异常心理的分类 137
第二节 常见的异常心理 138
一、焦虑障碍 138
二、抑郁障碍 139
三、躯体形式障碍 140
四、人格障碍 140
五、睡眠障碍 142
六、进食障碍 143
第九章 健康行为144
节 健康行为与行为转变 144
一、健康行为和危险行为 144
二、健康信念及其影响因素 145
三、行为转变的理论 146
第二节 吸烟、酗酒和网络成瘾 149
一、吸烟 149
二、酗酒 150
三、网络成瘾 151
第三节 饮食、锻炼与肥胖 152
一、饮食 152
二、锻炼 153
三、肥胖 154
第四节 性行为与艾滋病预防 155
一、性行为和安全性行为 155
二、艾滋病预防 156
第十章 病人心理158
节 病人心理概述 158
一、病人概念与病人角色 158
二、病人的求医与遵医行为 160
三、病人的心理需要 162
第二节 病人的一般心理特征与基本干预方法 162
一、病人的一般心理特征 163
二、病人心理问题的基本干预方法 164
第三节 各类病人的心理特征 164
一、不同病期病人的心理特征及干预 165
二、临终病人的心理特征及干预 166
三、手术病人心理特征及干预 167
四、癌症病人的心理特征及干预 168
五、器官移植病人的心理特征及干预 170
六、医疗美容领域受术者的心理特征及干预 170
七、基因技术应用中病人的心理特征及干预 171
第十一章 医患关系与医患沟通173
节 医患关系 173
一、医患关系概述 173
二、医患关系的类型 175
三、医患关系的影响因素 176
第二节 医患沟通 178
一、医患沟通概述 178
二、医患沟通的功能 179
三、医患沟通的影响因素 180
四、医患沟通的基本方法 181
第三节 我国的医患关系 182
一、我国医患关系的现状 183
二、我国医患关系存在的问题 183
三、我国医患关系紧张的成因分析 184
四、不同理论背景下紧张医患关系分析 184
五、构建和谐医患关系策略 185
第十二章 心理干预总论187
节 心理干预 187
一、概念 187
二、心理干预的内容与方式 187
三、心理咨询与心理治疗的关系 189
第二节 心理治疗 190
一、概述 190
二、心理治疗的范围 192
三、心理治疗基本过程和原则 193
四、心理治疗的基本技术 195
第十三章 心理干预各论197
节 精神分析与心理动力学治疗 197
一、经典精神分析治疗 197
二、客体关系取向的心理治疗 199
第二节 行为疗法 200
一、概况 200
二、方法 201
三、适应证和评价 205
第三节 认知疗法 206
一、概况 206
二、方法 209
三、适应证和评价 213
第四节 以人为中心疗法 214
一、概况 214
二、方法 214
三、适应证和评价 216
第五节 森田疗法 216
一、概况 216
二、方法 217
三、适应证和评价 218
第六节 暗示和催眠疗法 218
一、暗示疗法 218
二、催眠疗法 219
第七节 家庭治疗 220
一、概况 220
二、方法 222
三、适应证和评价 224
第八节 团体治疗 225
一、概况 225
二、方法 226
三、适应证和评价 227
第九节 正念疗法 227
一、概况 227
二、方法 229
三、适应证和评价 231
第十节 危机干预 232
一、概况 232
二、方法 232
三、适应证和评价 234
第十一节 其他疗法 234
一、积极心理干预 234
二、人际心理治疗 236
三、艺术疗法 238
第十二节 临床心理会诊服务 239
一、概况 239
二、方法 240
三、适应证和评价 242
参考文献243
中英文名词对照索引245
本书测试卷
为全面贯彻落实全国医学教育工作会议精神，全面提升高等医学教育质量和水平，根据2017年7月全国高等医学院校临床医学专业教材评审委员会组织的全国高等学校临床医学专业五年制第九轮规划教材主编人会议精神，我们对第6版《医学心理学》进行了修订，编写了第7版《医学心理学》，其目的着重于为五年制临床医学专业本科学生传授健康与疾病相关的心理学基础知识，扩展医学生临床思维视野，培养医学生良好的职业行为和临床服务所必需的心理学技能。
本次教材修订是在落实加快构建以“5 3”为主体的临床医学人才培养体系等医药卫生人才培养战略规划下，充分考虑了本教材以往6个版本发展中所形成的医学心理学课程的核心内容，基本保留了第6版《医学心理学》的框架。但是，为了体现医学心理学科的新进展和五年制本科临床医学专业的特点，以及教科书特定的内容和形式，并针对与第九轮数字融合教材的配套要求和医学心理学理论与临床有机结合等问题，我们对教材内容进行了精选。与第6版教材一样，全书内容仍从“纵”、“横”两个方向展开，绪论至第六章以介绍医学心理学基本理论与方法为主，第七章至第十三章则着重于医学心理学理论与方法在医学领域的应用。根据近年来的学科进展，本版各章内容均在一定程度上进行了更新，尤其是第十一章“医患关系与医患沟通”、第十二章“心理干预总论”和第十三章“心理干预各论”修订幅度较大，使整个教材逻辑性更强、更为精练。各校可根据教学时数和专业特点，选择适当内容开展教学。
除了本轮数字融合教材的配套，还同步出版了五年制《医学心理学学习指导与习题集》（第5版），这些配套教材对医学心理学课程教学和职业医师资格考试会有所帮助。
参加本版教材编写的老师们均是我国医学心理学教学与科研线的专家学者，为编写本版教材做了很大的努力。此外，我们分别在长沙和昆明玉溪召开了两次编写会议，对稿件进行了认真互审、互校。虽然如此，本版教材仍难免存在各种缺陷和错误，我们诚挚地希望使用本教材的老师和同学们提出宝贵意见。
在本版教材编写过程中，中南大学湘雅二医院和昆明医科大学第六附属医院（玉溪市人民医院）等单位有关领导给予了多种支持，参加过本教材前6版编写的一些老教授们也对本次教材修订提出了指导性意见，在此一并表示诚挚的谢意！
编者
2018年5月
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