妇幼健康教育学(本科妇幼保健)

　　罗家有、张静主编的这本《妇幼健康教育学》分 为两大部分，部分为妇幼健康教育的基本理论， 共七章，包括绪论、健康相关 行为及其干预、健康传播、妇幼健康测量及其评价指 标、妇幼健康教育计划的设计、实施和评 价等内容；其中，妇幼健康教育计划的设计、实施和 评价三个章节，结合妇幼卫生项目的社会 实践，编写了案例与分析，可以为初学者和从事妇幼 保健专业工作者制定健康教育计划、实 施计划和开展健康教育计划评价等提供参考。
　　第二部分为妇幼健康教育的内容与工作实践，根 据妇幼保健工作的需要，按照生命周期 编写了七章，婴幼儿期健康教育、学龄前期健康教育 、学龄期健康教育、青春期健康教育、围 婚期健康教育、孕产期健康教育、围绝经期健康教育 等。根据每个生命周期的不同特点，都 涵盖了生理心理特点、主要健康问题、健康教育的内 容与方法等。每个章节都编写了与妇幼 保健实践工作密切相关的案例与分析，对于根据不同 生命周期的特点，开展健康教育具有指 导作用。
　　除此之外，第十六章“妇幼健康教育的科学研究 ”，着重介绍了妇幼健康教育研究方法、 项目研究常用数据指标及其统计分析方法、健康教育 科研论文的写作、健康教育科研项目书 的撰写等，希望能够为有志于从事健康教育科学研究 的妇幼保健工作者提供帮助。
　　本书汇集了妇幼健康教育的理论与实践，以及妇 幼健康教育的*成果， 反映了当代妇幼健康教育发展的新趋势。本教材内容 新颖，重点突出，实用性强。不仅可作 高等院校妇幼保健专业的教学用书，也可作为妇幼保 健工作者开展妇幼健康教育的实践指 导手册。

章　绪论
　节　健康及影响健康的因素
　第二节　健康教育与健康促进
　第三节　妇幼健康教育与健康促进的目的和意义
　第四节　中国妇幼健康教育与健康促进的发展和展望
　第五节　妇幼健康教育工作者必须具备的能力
第二章　健康相关行为及其干预
　节　行为概述
　第二节　行为与健康的关系
　第三节　健康相关行为
　第四节　健康相关行为转变理论
　第五节　健康相关行为的干预与矫正
第三章　健康传播
　节　健康传播概述
　第二节　人际传播
　第三节　群体传播
　第四节　大众传播
　第五节　新媒体与妇幼健康传播
　第六节　健康传播材料制作
　第七节　健康传播效果的影响因素与对策
第四章　妇幼健康测量及其评价指标
　节　妇幼健康测量概述
　第二节　妇幼健康测量的内容与指标
　第三节　妇幼健康教育常用的健康测量指标
第五章　妇幼健康教育计划的设计
　节　妇幼健康教育计划设计概述
　第二节　妇幼健康教育计划设计程序
　第三节　妇幼健康教育计划设计书的撰写格式
　第四节　案例与分析——“母子保健项目健康教育计划书”
第六章　妇幼健康教育计划的实施
　节　概述
　第二节　妇幼健康教育计划的实施
　第三节　妇幼健康教育计划实施的组织保证和人员因素
　第四节　案例与分析——“母子保健项目健康教育计划实施”
第七章　妇幼健康教育项目的评价
　节　妇幼健康教育项目评价概述
　第二节　妇幼健康教育项目的评价方案
　第三节　妇幼健康教育项目评价的指标与方法
　第四节　案例与分析——“母子保健项目健康教育计划评价”
第八章　婴幼儿期健康教育
　节　婴幼儿期主要健康问题
　第二节　婴幼儿期健康教育内容与方法
　第三节　案例与分析——维生素D缺乏性佝偻病的社区健康教育
第九章　学龄前期健康教育
　节　学龄前期儿童特点及主要健康问题
　第二节　学龄前期健康教育内容与方法
　第三节　案例与分析——学龄前期意外伤害的健康教育
第十章　学龄期健康教育
　节　学龄期生理心理特点及主要健康问题
　第二节　学龄期健康教育内容与方法
　第三节　案例与分析——儿童单纯性肥胖健康教育
第十一章　青春期健康教育
　节　青春期生理心理特点和主要健康问题
　第二节　青春期健康教育的内容与方法
　第三节　案例分析——青少年艾滋病预防控制社区健康教育
第十二章　围婚期健康教育
　节　围婚期青年生理心理特点与主要健康问题
　第二节　围婚期健康教育内容与方法
　第三节　案例与分析——围婚期女性生殖健康教育
第十三章　孕产期健康教育
　节　孕产期生理心理特点和主要健康问题
　第二节　孕产期健康教育内容和方法
　第三节　案例与分析——母乳喂养的健康教育
第十四章　围绝经期健康教育
　节　围绝经期生理心理特点和主要健康问题
　第二节　围绝经期健康教育内容与方法
　第三节　案例与分析——围绝经期妇女骨质疏松社区健康教育
第十五章　妇幼卫生服务机构及社区健康教育
　节　妇幼卫生服务机构健康教育
　第二节　社区妇幼健康教育
第十六章　妇幼健康教育的科学研究
　节　妇幼健康教育研究方法
　第二节　妇幼健康教育项目研究常用数据指标及其统计分析方法
　第三节　妇幼健康教育科研论文的写作
　第四节　妇幼健康教育科研项目书的撰写
主要参考文献
中英文名词对照索引