耶鲁写作课

1.权威：耶鲁大学教授指导学生写作的教科书。
2.干货：耶鲁大学5位导师的创作与授课精华。
3.实用：30余篇例文经典赏析，400余条例句迷津详解，4大文体创作，3个步骤写就文章。      4.许多成功人士都因卓越的“讲读写”能力而受益匪浅，外版经典“讲读写”套系作品，淬炼高效“讲读写”能力，成就卓越人生。 

《耶鲁写作课》是耶鲁大学教授指导学生写作的教科书。作者经过长期的思考与研究后认为，写好一篇文章需要解决三个层面的问题：清晰的思路、恰当的表达、规范的书写。本书通过“说明文”“议论文”“描写文”及“记叙文”四个部分，把不同类型文章创作的核心问题及技巧系统精赅地展现给读者，使他们在写作的道路上得到更可靠的指导。作者为名校的名教授，对写作研究得极精深，书中提出的方法系统而实用，语言简洁，选篇经典，是指导青年人写作的上上之作。

【美】亨利•塞德尔•坎比（1878—1961），美国耶鲁大学教授、评论家、编辑。毕业于耶鲁大学，此后一直在耶鲁任教，出版作品有《定义：当代批评文选》《美国评价》《经典美国人》等。

范斌珍，曾在多家公司或机构担任新闻翻译、英文编辑，从事笔译工作6年，出版译本有《托马斯•杰斐逊自传》《西奥多•罗斯福自传》等。
祝欣，现任驻华大使馆大使秘书，从事文件翻译和口译工作，出版译本有《不平凡的乔》等。

第一部分 说明文
第一章    说明文的性质和原则 2
第二章   全文写作的统一性 3
英语方言的未来 8
观察事物的艺术 10
第三章   全文写作的连贯性 14
按时间顺序排列 15
投饵 16
古代文明的没落和庇护所 18
由简入繁的安排 25
科学调查的方法 25
地下隧道施工 28
书籍 30
第二天性 35
列举 40
人类对待“永生”的态度 41
过渡句和过渡段 43
第四章   全文写作的突出性 45
论学术职业与政府当前的关系 47
 

游戏 54
第五章   段落 61
扩展 62
统一性 72
连贯性 72
突出性 73
段落范例 74
第六章   句子 90
统一性 90
简单句 92
合成句 93
复杂句 97
松散句和圆周句 104
连贯性 108
突出性 118
第七章    准确用词 133
好用 134
有效 136
事实 136
力度 138
暗示的力量 145
第二部分 议论文
第八章   概要 152
叙述命题 153
概要导论 154
概要正文 155
议论文概要检测 160
 

第九章   源自概要的充分论证的展开 167
第一类：理论或事实论证 167
约塞米蒂山谷的 起源 167
第二类：策略论证 172
利物浦演讲 173
英才培训 186
反驳 191
美国舰队在太平洋巡航的价值（1908） 193
第三部分 描写文
第十章   描写 202
连贯性 215
突出性 217
比喻和对比 220
暗示 222
记叙与描写 226
描写类范文 227
《奥德赛》译文 227
卡尔顿山（Calton Hill） 229
自塔尔皮亚岩俯瞰罗马 233
西班牙的一处荒凉景象 234
伦敦大桥 235
秋天的来临 237
纳特利修道院 238
炎热的夜 238
内部描写 239
人物描写 240
人物性格和个性描写 241
 

第四部分 记叙文
第十一章   简单叙述 250
众人欢呼 255
维尔小姐显灵记 261
第十二章   故事 270
统一性 271
一桶白葡萄酒 272
连贯性 278
大望楼 282
突出性 299
那个人是 301
叙事中的人物与背景 313
总结 315
马尔肯 315
附录
一、段落中的过渡词语 332
二、句子结构练习 333
三、词语运用练习 361
四、范例概要 366
五、描写文练习 369
六、记叙文写作练习建议 370
七、标点符号 376
八、参考书目 386

良好的写作能力要求作者能够以文字表达思想，与他人达成灵魂上
的交流。写作需要解决三个层次的问题，即清晰的思路、恰当的表达、 规范的书写，而成功之道在于作者对此的把控。
清晰的思路是重中之重，自然该排在首位。在落笔之前，你得先想 清楚自己要表达什么，想通过这些表达实现什么目的，否则就很难写好 文章。即使是深谙写作之道的英国作家卡莱尔，也并非时时都能发挥自如，
他曾有言：“优秀的文学创作，主要是深思熟虑的结果。若能佐以平素 阅读时细致的观察，创作就会更成功。”德国哲学家叔本华在其谈写作 与风格的文章中，以更有力的笔触点出了这个真理：“从古至今，词不
达意和含糊其辞都是非常糟糕的问题，百分之九十九是因为作者脑中一 片混沌造成的……如果思路够清晰，表达就会很准确，很快就能进入佳境， 因为只要思路清晰，就很容易做出恰当的表达。善于思考的人总能以浅
显易懂的文字来表达自己的思想。而那些遣词造句晦涩难懂的作家，大 多都没想明白自己究竟要表达什么——他们对此只是略知一二，根本没 有成熟的想法。”所以在你动笔之前，得先有清晰的思路，做到心中有数。
写作的第二个步骤是恰当的表达，传授这种技巧正是本书的宗旨。 托马斯 • 格雷在《墓园挽歌》中提到的“缄口的弥尔顿，就是一个有 思想却不擅长表达的人物典型。表达理论很简单，难点在于如何将此理论运用于那些值得写出来的思维、想法和感受。当然，任何一位用功的人都能掌握得体又适合自己的表达方法，因为这些表达方法都是基于逻
辑和常识的。另外，人们可以“无师自通”，甚至无须参考教材，就能 学会速记法、拉丁语、绘画或者土木工程。但我们都很清楚，这种靠自 己琢磨的方法费时费力，却没有效率。后面的章节为你提供了一系列指
导方法，并精选了一些说明、论证、描述和叙述的范例，若使用得当， 应该能够帮助诸位节省自学写作的时间。
规范的书写好比得体的着装。法兰绒衬衫搭配一袭燕尾服，或者普 通的西装配上白色细亚麻布领带，都是很糟糕的搭配。滥用标点符号、 拼写或者语法错误，这些即使没有严重影响文字表达的清晰度，也有碍
观瞻。实际上，拼写和语法错误，还有滥用标点符号，通常会影响文意 的清晰度，有时候甚至会彻底改变时态。无论从哪个角度看，这些问题 都是写作的致命伤。作家在足够清楚如何表达复杂和宏大的想法之前，
就应该让这种“文盲”的“余毒”（或许没有更温和的说法了）在自己 笔下绝迹。但由于种种原因，这种理想的局面未能实现。为此，我们在 本书中有关标点符号的章节和有关字词用法的附录中，特意收录了一些
实用的建议，以供所有正在学习英文写作的读者参考和借鉴。
作者的写作风格会为优秀的创作锦上添花，正所谓“凡有的，还要 加给他，叫他有余”。尽管这是文人才子必不可少的一项本领，却并非 普通写作者最重要的素质。以清晰的思路和最有效的方式来表达你的思
想，以规范的书写形式呈现书籍、文章、报告或主题才是写作的根本。 只有在具备了这些能力之后，你才有资格去考虑写作风格的问题。