描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787513559775
产品特色
编辑推荐
《我的**本俄语语音》设计新颖、规范。教材集多媒体软件与纸质课本为一体，是以现代化教学的新理念、新技术及新形式研发而成的俄语语音入门教材。
语音示范权威、地道。示范发音由莫斯科大学克耶徳罗娃教授研制的口腔仿真动画同北京外国语大学李英男教授的语音示范精心合成。
语言材料生动、有趣。全书配有精美的图片和插图，图文融入了丰富的俄罗斯文化国情知识，着重培养学生在跨文化交际中的语音和语貌。
语音示范权威、地道。示范发音由莫斯科大学克耶徳罗娃教授研制的口腔仿真动画同北京外国语大学李英男教授的语音示范精心合成。
语言材料生动、有趣。全书配有精美的图片和插图，图文融入了丰富的俄罗斯文化国情知识，着重培养学生在跨文化交际中的语音和语貌。
内容简介
《我的*本俄语语音》既适合高等学校俄语专业零起点的一年级学生使用，也可作为俄语初学者的自学教材，还可帮助有一定基础的俄语学习者改善语音学习的质量。
教材包括纸质课本和多媒体软件两部分。
纸质课本共7课，每课均包含字母、音位、语调、语音操、练习与游戏、诗歌与游戏等6个部分。其中对元音、清浊辅音、元音弱化、软硬辅音等语音现象作了较系统的梳理，并为学生使用多媒体光盘提供了学习策略。
多媒体软件则创设了更加自由灵活的学习环境，学生可以自主选择学习内容与练习方式。除了上述6个部分以外，软件中还增加了单词表，收入了常用单词923个；“练习与游戏”部分增加了拼图组词和听音练习，内容与形式都更加丰富有趣、更具互动性。
目 录
УРОК 1
УРОК 2
УРОК 3
УРОК 4
УРОК 5
УРОК 6
УРОК 7
УРОК 2
УРОК 3
УРОК 4
УРОК 5
УРОК 6
УРОК 7
前 言
俄语语音是俄语学习的起点。长期的实践证明，这一阶段的学习颇让学生感到枯燥乏味，许多教学难点的逾越还会让师生费时费力、事倍功半。《我的本俄语语音》正是针对这些困扰编写的新型多媒体教材，是全面改进俄语语音学习方法、提高学习效率与效益的优化途径。
《我的本俄语语音》既适合高等学校俄语专业零起点的一年级学生使用，也可作为俄语初学者的自学教材，还可帮助有一定基础的俄语学习者改善语音面貌。
本套教材包括纸质课本和多媒体软件两部分：
纸质课本共7课，除第2课外，每课均包含字母、音位、语调、语音操、练习与游戏、诗歌与故事6个部分。课本对元音、清浊辅音、元音弱化、软硬辅音等语音现象作了较系统的梳理，并为学生使用多媒体软件提供了学习策略。
多媒体软件创设了更加自由灵活的学习环境，学生可以自主选择学习内容与练习方式。除了上述6个部分以外，软件中还增加了单词表，收入了常用单词923个；练习与游戏部分增加了拼图组词和听音练习，内容与形式都更加丰富有趣、更具互动性。
教材中6个部分的主要内容与功能如下：
1. 在字母部分中，你可以听到和练习字母名称的读音，学习字母书写，学唱字母歌。每个字母都配有该字母打头的5个单词，你可以通过听单词、看图片，识记字母，并能了解到有趣的国情知识。
2. 在音位部分中，你可以听读元音与辅音的发音，并能看到发音时的外部口形与内部口腔的变化。外部口形视频由北京外国语大学李英男教授专门录制，内部口腔动画由莫斯科大学语文系Г.Е. 克耶德罗娃（Г.Е. Кедрова）教授专门研制。同时，你可以在发音要领的提示下，通过1174组音组、句子、对话和短文，同步
练习元音与辅音的准确发音。
3. 语调部分分为认识语调和情景语调两个横块，设置了相识与介绍、问候与询问、处所与所属、时间与数字、兴趣与爱好、节日与礼仪这6个主题，你可以在123个互动情景中轻松学会俄语的几种基本语调。
4. 在语音操部分中，你可以掌握一套针对发音难点设计的语音操： “ 舌位运动” —— 唱元音， “ 呢喃燕语” —— 软辅音， “ 一张一弛”——找节律，“行云流水”——绕口令。在生动有趣的操练中，语音难点迎刃而解。
5. 练习与游戏部分的内容包括名人与字母、拼图组词和听音练习。其中拼图组词含有60幅俄罗斯名画，240个常用单词。听音练习包括听音选音组、听音选单词、听音译单词、听音选句子四种形式，共119组1190道练习。你可以在有趣的练习与游戏中巩固并检测语音基本技能。
6. 诗歌与故事部分的内容包括歌曲欣赏、诗歌朗诵和民间故事讲述，你在这里可以欣赏和学习俄语的优美诗歌与生动有趣的民间故事。
《我的本俄语语音》这一新型的多媒体教材是编者在北京外国语大学博士后流动站期间所承担的研发项目，历经两年攻关，三年试用，再两年的修订，首版教材终于问世。本套教材的编写，尤其是软件研发，得到了北京外国语大学白春仁教授的全力支持与指导，李英男教授也对软件提出了许多建设性的意见，并亲自为软件录音、录像。莫斯科大学语文系Г.Е. 克耶德罗娃教授为本书提供了口腔动画资料，并对软件设计提出了宝贵意见。北京外国语大学张金兰教授、黄玫教授、闫洪波副教授、李葵副教授、苗澍副教授、武汉大学郑文东教授、北京第二外国语学院祖淑珍教授、张惠芹教授、王晓娟副教授、周姗博士、刘淼博士、学生王晓丹、曹阳、吴天宇、姚逸宽、刘鹤灵等都为本套教材的编著和研发给予了支持与帮助。整套教材经由俄语语音学专家潘鸿海老师审定。本套教材的编写还得到了外语教学与研究出版社俄语工作室周朝虹主任的关心与支持。在软件后期画面的绘制与修订、声音的添加与剪辑、莫斯科大学口腔动画版权的商榷方面，外研社给予了实质性帮助。编者一并致以衷心的感谢！在这里还要特别感谢技术人员袁东波和唐小石，他们对软件的研发给予了始终如一的技术支持。感谢碧悠动漫公司的贺晓科为软件精心绘制了一百多幅插图与图标。
本套教材的顺利出版得到了北京第二外国语学院的大力支持与资助。“十年磨一剑”，本套教材虽历经了近十年的研发与应用，但作为依托多媒体技术的语音教材在俄语界仍属于新事物、新尝试，因此疏漏和错误在所难免，企盼教学同仁和教材使用者批评指正。
《我的本俄语语音》既适合高等学校俄语专业零起点的一年级学生使用，也可作为俄语初学者的自学教材，还可帮助有一定基础的俄语学习者改善语音面貌。
本套教材包括纸质课本和多媒体软件两部分：
纸质课本共7课，除第2课外，每课均包含字母、音位、语调、语音操、练习与游戏、诗歌与故事6个部分。课本对元音、清浊辅音、元音弱化、软硬辅音等语音现象作了较系统的梳理，并为学生使用多媒体软件提供了学习策略。
多媒体软件创设了更加自由灵活的学习环境，学生可以自主选择学习内容与练习方式。除了上述6个部分以外，软件中还增加了单词表，收入了常用单词923个；练习与游戏部分增加了拼图组词和听音练习，内容与形式都更加丰富有趣、更具互动性。
教材中6个部分的主要内容与功能如下：
1. 在字母部分中，你可以听到和练习字母名称的读音，学习字母书写，学唱字母歌。每个字母都配有该字母打头的5个单词，你可以通过听单词、看图片，识记字母，并能了解到有趣的国情知识。
2. 在音位部分中，你可以听读元音与辅音的发音，并能看到发音时的外部口形与内部口腔的变化。外部口形视频由北京外国语大学李英男教授专门录制，内部口腔动画由莫斯科大学语文系Г.Е. 克耶德罗娃（Г.Е. Кедрова）教授专门研制。同时，你可以在发音要领的提示下，通过1174组音组、句子、对话和短文，同步
练习元音与辅音的准确发音。
3. 语调部分分为认识语调和情景语调两个横块，设置了相识与介绍、问候与询问、处所与所属、时间与数字、兴趣与爱好、节日与礼仪这6个主题，你可以在123个互动情景中轻松学会俄语的几种基本语调。
4. 在语音操部分中，你可以掌握一套针对发音难点设计的语音操： “ 舌位运动” —— 唱元音， “ 呢喃燕语” —— 软辅音， “ 一张一弛”——找节律，“行云流水”——绕口令。在生动有趣的操练中，语音难点迎刃而解。
5. 练习与游戏部分的内容包括名人与字母、拼图组词和听音练习。其中拼图组词含有60幅俄罗斯名画，240个常用单词。听音练习包括听音选音组、听音选单词、听音译单词、听音选句子四种形式，共119组1190道练习。你可以在有趣的练习与游戏中巩固并检测语音基本技能。
6. 诗歌与故事部分的内容包括歌曲欣赏、诗歌朗诵和民间故事讲述，你在这里可以欣赏和学习俄语的优美诗歌与生动有趣的民间故事。
《我的本俄语语音》这一新型的多媒体教材是编者在北京外国语大学博士后流动站期间所承担的研发项目，历经两年攻关，三年试用，再两年的修订，首版教材终于问世。本套教材的编写，尤其是软件研发，得到了北京外国语大学白春仁教授的全力支持与指导，李英男教授也对软件提出了许多建设性的意见，并亲自为软件录音、录像。莫斯科大学语文系Г.Е. 克耶德罗娃教授为本书提供了口腔动画资料，并对软件设计提出了宝贵意见。北京外国语大学张金兰教授、黄玫教授、闫洪波副教授、李葵副教授、苗澍副教授、武汉大学郑文东教授、北京第二外国语学院祖淑珍教授、张惠芹教授、王晓娟副教授、周姗博士、刘淼博士、学生王晓丹、曹阳、吴天宇、姚逸宽、刘鹤灵等都为本套教材的编著和研发给予了支持与帮助。整套教材经由俄语语音学专家潘鸿海老师审定。本套教材的编写还得到了外语教学与研究出版社俄语工作室周朝虹主任的关心与支持。在软件后期画面的绘制与修订、声音的添加与剪辑、莫斯科大学口腔动画版权的商榷方面，外研社给予了实质性帮助。编者一并致以衷心的感谢！在这里还要特别感谢技术人员袁东波和唐小石，他们对软件的研发给予了始终如一的技术支持。感谢碧悠动漫公司的贺晓科为软件精心绘制了一百多幅插图与图标。
本套教材的顺利出版得到了北京第二外国语学院的大力支持与资助。“十年磨一剑”，本套教材虽历经了近十年的研发与应用，但作为依托多媒体技术的语音教材在俄语界仍属于新事物、新尝试，因此疏漏和错误在所难免，企盼教学同仁和教材使用者批评指正。
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