描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787565643170
编辑推荐
该教材层次分明、结构合理、内容精炼，通过该书的学习，有助于学生全面、有针对性的复习。
内容简介
21天通关教材是根据历年常考知识点所凝练的一本有针对性的、组织考生有计划复习的教材。本教材先是命题规律总结及答题技巧，可以使考生明确考试题型、掌握题型解答的一些技巧。教材内容共有两个阶段，diyi个阶段是核心基础，共分16天，每天都有今日目标、专题和真题检测，专题内容又按不同的考点分别列出，并附有星级提示和常考题型提示。第二阶段是整合提升，内容分布17～21天，先是对教材重要知识点的总结，然后是对常考主观题的汇总。
目 录
命题规律总结及答题技巧1diyi阶段核心基础diyi天今日目标专题一教育的产生与发展考点1教育的含义、属性、构成要素及功能★★ / 5考点2教育的起源、基本形态及发展历程★★ / 7专题二教育学的产生与发展12考点3教育学的概念 / 12考点4教育学的发展概况★★ / 12真题检测 / 17 第2天今日目标 / 20专题教育的基本规律20考点1教育与社会发展★★★ / 20考点2教育与人的发展★★ / 23真题检测 / 26 第3天今日目标 / 29专题一教育目的29考点1教育目的概述★★★ / 29考点2教育目的的理论★★ / 30考点3我国当前的教育方针 / 31考点4我国教育目的的基本精神 / 31考点5全面发展教育的组成部分及其关系★★★ / 31专题二教育制度33考点6教育制度概述★★★ / 33考点7现代学校教育制度的类型★★ / 34考点8我国现代学制的沿革★★ / 35考点9义务教育制度★★ / 36考点10现代教育制度的发展★★ / 36专题三教育研究及其方法37考点11教育研究的基本过程 / 37考点12常用的教育研究方法★★ / 37真题检测 / 39 第4天今日目标 / 42专题一课程概述42考点1课程及其意义★★ / 42考点2课程类型★★★ / 43考点3课程理论及主要流派★★ / 46考点4影响课程开发的主要因素★★ / 48专题二课程编制49考点5课程编制的基本原理★★ / 49考点6课程目标★★ / 49考点7课程的文本形式★★ / 49考点8课程实施 / 51考点9课程评价的主要模式★★ / 51真题检测 / 52 第5天今日目标 / 54专题一基础教育课程改革54考点1基础教育课程改革的理念与目标★ / 54考点2基础教育课程改革的内容★★★ / 55考点3基础教育课程改革的发展趋势★ / 56专题二教学概述57考点4教学的概念及其意义★★★ / 57考点5教学的一般任务★★★ / 57专题三教学过程58考点6教学过程概述★★ / 58考点7教学过程的基本规律（基本特点）★★ / 58考点8教学过程的基本阶段 / 60专题四教学原则与教学方法60考点9教学原则★★★ / 60考点10教学方法★★★ / 63真题检测 / 65 第6天今日目标 / 68专题一教学组织形式与教学工作的基本环节68考点1教学组织形式★★ / 68考点2教学工作的基本环节★★★ / 70专题二教学评价72考点3教学评价的概念 / 72考点4教学评价的基本类型★★ / 72考点5教学评价的功能 / 73真题检测 / 74 第7天今日目标 / 76专题认知过程76考点1感觉★★ / 76考点2知觉★★ / 77考点3注意★★★ / 79考点4记忆★★★ / 81考点5想象★ / 85考点6思维与问题解决★★ / 86真题检测 / 91 第8天今日目标 / 94专题学习动机94考点1学习动机的概念、成分、功能及分类★★★ / 94考点2学习动机对学习效果的影响（“耶克斯—多德森定律”）★★★ / 95考点3学习动机理论★★★ / 96考点4学习动机的培养与激发★★ / 99真题检测 / 99 第9天今日目标 / 101专题一学习迁移101考点1知识学习★★ / 101考点2学习迁移的概念及类型★★ / 101考点3学习迁移理论★★★ / 103考点4学习迁移与教学★★★ / 105专题二学习策略105考点5学习策略的概念及特点 / 105考点6学习策略的分类★★ / 106真题检测 / 107 第10天今日目标 / 109专题学习理论109考点1学习的实质★★ / 109考点2学习的分类★★★ / 109考点3技能的形成★★★ / 110考点4行为主义学习理论★★★ / 111考点5认知派学习理论★★★ / 112考点6人本主义学习理论★★ / 114考点7建构主义学习理论★★★ / 114真题检测 / 114 第11天今日目标 / 116专题一中学生的心理发展特征概述116考点1个体心理发展的一般特征★★ / 116考点2影响个体心理发展的因素★★ / 116专题二中学生的认知发展116考点3认知发展的理论★★★ / 116考点4中学生的认知发展特点★★ / 118专题三中学生的情绪情感发展119考点5情绪情感概述★ / 119考点6情绪理论★★★ / 120考点7中学生的情绪特点★★★ / 121考点8中学生良好情绪的培养★★ / 121考点9压力与自我防御机制★★★ / 122专题四中学生的意志发展123考点10意志的概念及意志行动的过程★★★ / 123考点11意志的品质 / 124考点12良好意志品质的培养 / 124真题检测 / 124 第12天今日目标 / 126专题一中学生的能力发展126考点1能力概述★★★ / 126考点2能力的结构（智力结构）★★★ / 127考点3能力的差异★★★ / 128考点4能力的测量★★ / 128考点5影响能力发展的因素及学生能力的培养 / 129专题二中学生的人格发展129考点6人格的概念及特征★★ / 129考点7人格的结构★ / 130考点8埃里克森的人格发展阶段理论★★ / 133考点9自我意识的发展阶段★★ / 133真题检测 / 134 第13天今日目标 / 136专题学生的心理健康及其维护136考点1心理健康及心理健康教育★★ / 136考点2心理辅导★★★ / 137考点3中学生常见的心理健康问题及应对策略★★ / 140真题检测 / 142 第14天今日目标 / 144专题一中学德育主要内容144考点1德育的概念 / 144考点2中学德育的主要内容★ / 144专题二中学德育过程144考点3德育过程与品德形成过程★★★ / 144考点4德育过程的基本矛盾★★ / 145考点5德育过程的基本规律★★★ / 145专题三中学德育原则146考点6我国中学主要的德育原则★★★ / 146真题检测 / 149 第15天今日目标 / 151专题一中学德育的途径与方法151考点1德育的途径 / 151考点2常用的德育方法★★★ / 151专题二中学生品德心理与发展153考点3品德的实质及结构★★★ / 153考点4品德的形成及良好品德的培养方法★★★ / 154专题三道德发展理论155考点5皮亚杰的道德发展阶段理论★★ / 155考点6柯尔伯格的道德发展阶段理论★★/ 156真题检测 / 157 第16天今日目标 / 160专题一中学班级管理160考点1班级与班级管理 / 160考点2班集体概述 / 161考点3班主任工作概述★★★ / 161专题二中学课堂管理162考点4课堂管理概述★★ / 162考点5课堂群体管理★★ / 164考点6课堂纪律管理★ / 165考点7课堂问题行为 / 166专题三课外活动167考点8课外活动的概念、意义和内容 / 167专题四教师心理168考点9现代教师角色观 / 168考点10教师威信★★ / 169考点11教师的心理特征★★ / 170考点12教师成长心理★★ / 171考点13教师的心理健康及其维护★★ / 172真题检测 / 174第二阶段整合提升 第17天重点点拨 / 177名家集萃 / 182 第18天易错易混点 / 184 第19天辨析题常考点 / 187 第20天简答题常考点 / 193 第21天材料分析题常考点 / 197
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