描述
开 本: 128开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787565623820
产品特色
编辑推荐
该教材层次分明、结构合理、内容丰富，通过该书的学习，有助于学生全面、有针对性的复习。
内容简介
本书共两部分，七章。第yi部分是教育知识与应用，包括3章；第二部分是教学知识与能力，包括4章。
目 录
diyi部分 教育知识与应用diyi章 教育基础／12按图索骥12历年考点分析13考点详解13diyi节 教育学基础知识13一、教育的产生与发展／13二、教育学的发展／19三、教育与社会的发展／28四、教育与人的发展／33五、教育目的／37六、教育制度／43第二节 小学教育46一、我国小学教育的历史发展与现状／46二、我国小学教育的特点／48三、义务教育／48第三节 学校的组织与运行50一、学校组织／50二、学校组织机构及运行／51第四节 课程与基础教育课程改革51一、课程概述／51二、课程内容／56三、课程资源／58四、课程目标／59五、课程结构／61六、课程实施 ／62七、课程编制的基本原理／63八、基础教育课程改革的现状／64九、基础教育课程改革的发展趋势／69第五节 教师专业发展70一、教师的概念／70二、教师职业的性质及发展历史／70三、教师劳动的特点／71四、教师专业发展／75五、教师的成长与发展／75六、《小学教师专业标准（试行）》解读／77七、师生关系／78第六节 教育科学研究及其方法79一、教育科学研究概述／79二、教育科学研究的基本过程／80三、小学教育科学研究的基本方法／85知识测评方案90第二章 学生指导／92按图索骥92历年考点分析93考点详解93diyi节 心理学基础知识93一、心理学概述／93二、认知过程／95三、情绪情感过程／113四、意志过程／114五、人格／115第二节 小学生的身心发展118一、个体身心发展的一般规律／118二、心理发展的理论／121第三节 小学生的学习与指导127一、学习的内涵／127二、学习的分类／127三、学习理论／128四、学习迁移／137五、小学生的学习特点／139六、小学生的学习指导／140第四节 小学思想品德146一、品德的实质与结构／146二、品德发展的基本理论／148三、品德发展的基本特征／150四、影响品德学习的一般条件／151五、品德的形成与培养／151六、小学生不良行为的矫正／152第五节 小学德育153一、小学德育概述／153二、小学阶段德育的培养目标／153三、小学德育的主要内容／154四、小学德育过程及其基本规律／154五、小学德育的原则／157六、小学德育的途径和方法／158第六节 小学美育160一、小学生审美心理发展的特点／160二、小学生美育的方法和策略／161第七节 小学生安全与心理健康教育162一、小学生医疗保健／162二、小学生卫生保健／163三、小学生常见传染病预防／165四、小学生安全教育／166五、小学生心理健康与心理辅导概述／169六、影响学生行为改变的方法／171七、小学生常见的心理问题／175知识测评方案177第三章 班级管理／179按图索骥179历年考点分析179考点详解180diyi节 班级管理概述180一、班级管理的内涵／180二、班级管理的目标与内容／182三、班级管理的方法与模式／183四、班级日常管理／185五、班级教育力量管理／190六、班级管理中存在的问题及解决策略／194第二节 班主任工作概述195一、班主任的概念／195二、班主任的地位和作用／195三、班主任的基本职责／196四、班主任工作的内容与方法／196五、班主任自我修养的方法／199第三节 班级活动200一、班级活动的概念／200二、班级活动的类型／200三、班级活动的意义／202四、班级活动的设计原则／202五、班级活动的途径和方法／202第四节 班队活动203一、班队活动的概念／203二、班队活动的设计／203三、班队活动的类型／204第五节 课外活动206一、课外活动的含义／206二、课外活动的内容／207三、课外活动的意义／208四、课外活动的特点／208五、课外活动的组织形式／208六、课外活动的组织／209知识测评方案210第二部分 教学知识与能力diyi章 学科知识／212按图索骥212历年考点分析212考点详解212diyi节 小学语文学科知识212一、小学语文课程标准／212二、学科专业知识／214第二节 小学数学学科知识219一、小学数学课程标准／219二、学科专业知识／220第三节 小学英语学科知识227一、小学英语课程标准／227二、学科专业知识／229第四节 小学音乐学科知识233一、小学音乐课程标准／233二、学科专业知识／235第五节 小学体育与健康学科知识239一、小学体育与健康课程标准／239二、学科专业知识／241第六节 小学美术学科知识242一、小学美术课程标准／242二、学科专业知识／244第七节 小学科学学科知识248一、物质科学／248二、生命科学／251三、地球科学／252四、技术和实验探究／253知识测评方案255第二章 教学设计／256按图索骥256历年考点分析256考点详解256diyi节 教学与教案设计256一、教学设计／256二、教案设计／259第二节 小学综合课程和综合实践活动263一、综合课程概述／263二、小学阶段的综合课程／264三、综合实践活动／265第三节 信息技术与小学教学整合267一、信息技术与小学教学整合概述／267二、信息技术与小学教学整合的模 式／267三、信息技术与小学教学整合中存在的误区／268知识测评方案268第三章 教学实施／271按图索骥271历年考点分析271考点详解272diyi节 教学概述272一、教学的概念／272二、教学与教育、智育、上课、自学的关系／272三、教学的一般任务／273第二节 教学过程273一、教学过程概述／273二、教学过程的基本规律（基本特点）／275三、教学过程的结构／277第三节 教学原则与教学方法278一、教学原则／278二、教学方法／282第四节 小学课堂教学组织的形式和策略287一、教学组织形式的概念／287二、常见的教学组织形式／288三、新型教学组织形式／292第五节 小学课堂教学的实施292一、小学课堂教学的基本环节／292二、小学课堂教学导入／295三、小学课堂教学情境的创设／298四、小学教师的课堂教学行为／300五、小学课堂教学的基本策略／300六、小学课堂教学总结／302第六节 小学生学习动机303一、学习动机概述／303二、小学生学习动机的激发／312第七节 小学生学习方式312一、知识的学习／312二、技能的形成／322三、新课程倡导的学习方式的基本类型／326知识测评方案327第四章 教学评价与反思／329按图索骥329历年考点分析329考点详解330diyi节 教学评价330一、教学评价的概念／330二、教学评价的基本内容／330三、教学评价的类型／330四、教学评价的功能／333五、教学评价的方法／334六、听课与评课／336第二节 小学教师教学反思337一、教学反思的概念／337二、教学反思的类型／337三、教学反思的基本内容／338四、教学反思的过程／338五、教学反思的方法／339六、教学反思的作用／339知识测评方案340附录 教学设计模板342
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