基于设计的工程学习研究

本研究以“工程教育工程性和创新性缺位”为问题导向，通过理论探讨和实证分析相结合的方法，从宏观层面的工程教育困境出发，逐步深入到微观层面，依次剖析“基于设计的工程学习”的模式创新、过程模型、内在机理、影响因素、基本特征。以此为基础，提出我国高等工程教育改革对策。