研究生考试用书 中公2020考研心理学专业综合复习指南（347）

《中公版·2020考研心理学：专业综合复习指南（347）》一书具有以下特色。
一、注重引导提出建议
本书每部分开篇的“科学导读”起到了提纲挈领的作用，考生可以通过“考查目标”了解每章的重难点；详细的“参考书目”罗列了相关心理学图书的编者、出版社和版本，考生可以阅读这些图书辅助复习，排除备考中遇到的问题；“体系划分”则为考生呈现了该部分的整体框架，简洁明了；编者根据丰富的授课经验和对考研心理学的深度研究，为考生提出了“复习建议”，希望可以帮助考生有针对性地复习。
二、梳理内容，分析考情
本书每章的“逻辑图解”都对本章内容进行了系统化梳理；“本章考情”则为考生列出了易考考点和考查题型；“考点梳理”对每个考点进行系统讲解，帮助考生详细、深入理解知识点，建立清晰的知识脉络；“本章易考易错易混问题指导”提示考生复习重难点。
三、真题再现，习题演练
在每章的“考点梳理”中穿插了“真题再现”，并给了出题院校和年份。同时，为帮助考生巩固所学知识，本书每章都细心编制了“重要考题”，有针对性地考查知识点，提升考生作答能力。配套的“答案解析”对解题思路进行剖析，进一步加深考生对知识点的理解与掌握。?
四、增值服务，扫码激活
购书享有研究生考试自习室增值服务，核心考点免费学，在线题库任意练，考友圈答疑解惑。让考生可以搬着“自习室”，随时随地学习。 

《中公版·2020考研心理学：专业综合复习指南（347）》一书在内文编排上分为十个部分：*部分——普通心理学，共十章；第二部分——实验心理学，共三章；第三部分——心理统计，共十四章；第四部分——心理测量，共七章；第五部分——社会心理学，共三章；第六部分——发展心理学，共六章；第七部分——人格心理学，共三章；第八部分——临床与咨询心理学，共八章；第九部分——变态心理学，共七章；第十部分——管理心理学，共四章。
在每一部分的前面都设置有“科学导读”，讲解了每个部分的考查目标和复习建议。并且在每一章中都设置有“逻辑图解”“本章考情”“考点梳理”“本章易考易错易混问题指导”“重要考题”等五个模块，帮助考生进一步了解考试情况、吃透考点、巩固知识，更好地备考考研心理学。

目录
第一部分普通心理学（1）
第一章心理学概述（3）
第二章心理学的研究方法（11）
第三章感觉（15）
第四章知觉（23）
第五章意识与注意（34）
第六章学习与记忆（44）
第七章思维（55）
第八章动机（66）
第九章情绪（73）
第十章智力（79）
第二部分实验心理学（85）
第一章心理实验的变量与设计（87）
第二章反应时法（100）
第三章心理物理学法（105）
第三部分心理统计（115）
第一章绪论（117）
第二章统计图表（120）
第三章集中量数（124）
第四章差异量数（127）
第五章相对量数（130）
第六章相关量数（133）
第七章推断统计的数学基础（137）
第八章参数估计（142）
第九章假设检验（145）
第十章方差分析（149）
第十一章统计功效与效果量（154）
第十二章一元线性回归分析（155）
第十三章卡方检验（159）
第十四章非参数检验（161）
第四部分心理测量（163）
第一章心理测量的基本概念（166）
第二章心理测验的信效度（168）
第三章心理测验的编制与标准化（177）
第四章心理测验的实施（181）
第五章测验常模（183）
第六章常用的心理测验及应用（186）
第七章心理测验的合理使用策略（194）
第五部分社会心理学（195）
第一章社会思维（197）
第二章社会影响（212）
第三章社会关系（222）
第六部分发展心理学（233）
第一章发展心理学概述及研究设计（235）
第二章发展心理学的主要理论（241）
第三章生理发展（248）
第四章认知发展（253）
第五章言语发展（262）
第六章社会性发展（266）
第七部分人格心理学（279）
第一章人格概述（281）
第二章人格的六个流派（287）
第三章人格测量（314）
第八部分临床与咨询心理学（319）
第一章临床与咨询心理学概念与历史（322）
第二章心理咨询与心理治疗的异同点（326）
第三章心理治疗与心理咨询中治疗关系的特征及影响因素（329）
第四章临床与咨询心理学的工作伦理（335）
第五章临床与咨询心理学研究方法（339）
第六章心理咨询与心理治疗的目标与阶段（343）
第七章会谈技术（347）
第八章核心理论流派及治疗技术（351）
第九部分变态心理学（361）
第一章心理正常与心理异常（364）
第二章焦虑障碍（368）
第三章心境障碍（381）
第四章进食障碍（386）
第五章人格障碍（390）
第六章物质依赖（397）
第七章儿童期心理障碍（401）
第十部分管理心理学（407）
第一章管理哲学（409）
第二章组织激励（416）
第三章领导理论（424）
第四章组织理论（434）

第一部分
　　普通心理学
　　1.掌握普通心理学中的基本概念、基础知识。
　　2.掌握普通心理学中的基本理论。
　　3.能够运用基本概念、知识和理论分析并解决问题。
　　1.《普通心理学》第4版，彭聃龄主编，北京师范大学出版社，2012版
　　2.《心理学导论》，梁宁建主编，上海教育出版社，2011版
　　3.《心理学与生活》，津巴多主编，人民邮电出版社，2016版
　　4.《心理学与我们》，黄希庭译，人民邮电出版社，2008版
　　普通心理学是研究心理学基本原理和心理现象一般规律的心理学分支，是所有心理学分支的最基础和一般的学科，也是心理学专业学生入门的专业课程之一。无论是在学术硕士考试中，还是在专业硕士考试中，考生都应该较好地掌握普通心理学。所以考生在复习过程中要系统理解各章节内容，才能更好地复习其他心理学分支。各章节考点虽然看上去零散，但实则内在联系紧密。考生在复习过程中要注意总结，边复习边整理。
　　第一章心理学概述
　　一、心理学的研究对象
　　（一）心理学的含义★
　　心理学是研究心理现象及规律的一门科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。一般把统一的人的心理现象划分为既相互联系又相互区别的两个部分：心理过程（认知过程、意志过程、情感过程等）和个性心理。
　　心理学既研究动物心理也研究人类心理，以人的心理现象为主要研究对象。人作为个体而存在，因此，个人具有的心理现象称为个体心理。
　　个体心理包括认知、动机和情绪、能力和人格。心理学也研究团体心理和社会心理。
　　心理学研究的目标：描述、解释、预测、控制。
　　（二）心理学的研究对象★★
　　1.个体心理
　　（1）认知（信息加工）
　　认知是指人获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。认知包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。人脑接收外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在心理活动，进而支配人的行为，这个过程就是信息加工过程，也就是认知过程。
　　人们获得知识或应用知识的过程开始于感觉与知觉。人们通过感知觉过程所获得的知识经验，在刺激停止作用以后，并没有马上消失，它还保留在人们的头脑中，并在需要时再现出来，这种积累和保存个体经验的过程，就叫记忆。人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识和经验去间接、概括地认识事物，揭露事物的本质、内在联系和规律，形成对事物的概念，进行推理、判断、解决问题，这就是思维。人们能够利用语言把自己思维活动的结果、认识活动的成果与别人进行交流，接受别人的经验，这就是语言活动。
　　（2）情绪和动机（行为的调节与控制）
　　①情绪情感：人在加工外界输入的信息时不仅能认识事物的属性、特性及关系，还会产生对事物的态度，引起满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验，这就是情绪或情感。情绪情感在认知的基础上产生并影响着行为，可以说认知、情绪情感与行为密不可分、相互影响。
　　②动机：人类的认知和行为不仅受情绪和情感的影响，而且是在动机的支配下进行的。动机是指推动人的活动并使之朝向某一目标的内部动力。动机的基础是人类的各种需要，即个体在生理上和心理上的某种不平衡状态。
　　③意志：人自觉地确定目的，克服困难，力求实现预定目的的心理过程，是有意识地调节和支配自觉行为，实现既定目的的心理活动，是人的意志的体现，也是人与动物的本质区别。
　　（3）能力和人格（人的心理特性）
　　人在获得和应用知识的过程中，或者说在信息加工的过程中，还会形成各种各样的心理特性，造成人与人之间的心理差异。人的心理特性有些是暂时的、偶尔出现的，有些是稳固的、经常出现的，有时也叫个性心理特征或个性（狭义）。这是心理学研究现象的另一个重要方面，主要包括能力、气质和性格，是多种心理特征的独特结合。人的能力和人格是在获得和应用知识的过程中产生和表现出来的，这些特性又调节人脑信息加工的过程，赋予这些过程以个体的特色。
　　2.个体心理现象与行为
　　行为指有机体的反应系统，它由一系列反应动作和活动构成。行为是在一定的刺激情境下产生的。引起行为的内、外因素叫刺激。在人的行为中，语言刺激具有重要的意义。通过语言发布命令，可以支配别人的行为，也可以进行自我调节，使行为服从预定的目的。
　　两者的联系：行为不同于心理，但又和心理有密切的联系。
　　（1）引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。人的行为的复杂性是由心理活动的复杂性引起的。同一刺激可能引起不同的反应，不同刺激也可能引起相同的反应，其原因就在于人有丰富的主观世界。主观世界的情况不同，对同一刺激的反应常常是不一样的（饿了吃糠，饱了吃蜜）。有机体的内部状态不一样，对同一事物的反应也可能不一致。因此不理解人的内部心理过程，就难以理解他的外部行为反应。
　　（2）心理支配行为，又通过行为表现出来。心理现象是一种主观精神现象，或是一个“黑箱子”，它看不见，摸不着，没有重量、大小和体积，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量（如测验）。由于行为能显示人的心理活动，因此，我们可以通过观察和分析行为来客观地研究人的心理活动，即打开“黑箱子”。从外部行为推测内部心理过程，是心理学研究的一条基本法则。在这个意义上，心理学常常叫作“研究行为和心理过程的科学”，即通过行为的观察记录、分析和测量来揭示人的心理过程的规律。
　　3.个体意识与无意识
　　人和动物都有心理，但人的心理与单纯适应自然界的动物的心理有本质的区别，因为人类具有意识的特点，而个体意识和无意识也是心理学研究的心理现象。人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，人的意识还表现在人能够觉察到外部事物的存在和自己内部的心理活动，即自我意识。人的心理除意识外，还有无意识现象，这是人们在正常情况下觉察不到也不能自觉调节和控制的心理现象，它对人的行为有重要作用，也是心理学的重要研究对象。
　　4.个体心理和社会心理
　　人是社会的实体，人作为社会的成员，总是生活在各种社会团体中，并与其他人结合成各种各样的关系，这便产生了团体心理或社会心理。团体心理或社会心理与个体心理的关系是共性与个性的关系。团体心理是在团体的共同生活条件和环境中产生的，它是该团体内个体心理特征的典型表现，而不是个体心理特征的简单总和。团体心理不能离开个体心理，但它又直接影响个体心理和个体意识的形成与发展，所以社会心理及其与个体心理的关系，也是心理学的研究对象。
　　（三）心理学的性质
　　学科分类通常分为自然科学和社会科学两大类。心理学是自然科学与社会科学的交叉科学，或称中间科学、边缘科学。
　　心理学研究心理现象的物质本体，即心理的神经生物学基础，包括不同心理现象的脑机制、脑损伤与各种心理疾病的关系、脑发育对心理发展的影响、遗传在人类行为中的作用等。心理学还研究在计算机上模拟人类的行为，其研究结果在人工智能的研究中发挥重要的作用。从这个意义上看，心理学的研究目标和手段与自然科学一样，因而具有自然科学的性质。
　　人又是社会的实体，生活在一定的社会环境中，心理的发生和发展不能离开社会环境的影响。离开了人与人的交往，人的语言能力就不能发展起来，也不能获得高度发展的思维能力。即使是感觉和知觉，如敏锐的观察力和音乐听力，也是在社会实践中发展起来的。人的性格是自然和社会的“合金”，在性格的形成和发展中，社会环境起着重要的作用。此外心理学还研究社会心理和行为，这些心理现象和行为更是社会生活的产物。从这个意义上看，心理学的研究又具有社会科学的性质。
　　（四）心理学的主要分支★
　　1.普通心理学
　　普通心理学是基础学科，它研究心理现象发生和发展的最一般规律，研究最一般的理论问题，研究心理现象的最一般方法。它是心理学中最基本、最重要的基础性研究。
　　2.生理心理学和心理生理学
　　生理心理学和心理生理学研究心理现象的生理机制，主要指各种感官的机制、神经系统特别是脑的机制、内分泌腺对行为的调节机制、遗传在行为中的作用等。
　　生理心理学以脑的形态和功能参数为自变量，观察在不同的生理状态下，行为和心理活动的变化。在生理心理学的基础上，产生了神经心理学，它研究神经系统特别是脑损伤引起的行为和心理变化，揭示脑与行为的关系，为评估与治疗精神失常或疑似精神失常提供依据。
　　心理生理学研究心理活动引起的生理功能的变化。
　　3.发展心理学
　　发展心理学是研究心理的种系发展和人的心理的个体发展。
　　研究心理种系发展的心理学叫比较心理学，通过人与动物心理的比较研究来确定两者之间的联系和差别。
　　研究人类个体心理发生发展的心理学叫毕生发展心理学，分为婴幼儿心理学、儿童心理学、少年心理学、青年心理学、中年心理学和老年心理学。
　　发展心理学是心理学体系的重要组成部分之一，也是对发展中的个体进行教育、培养、训练的心理学理论依据。
　　4.教育心理学
　　教育心理学研究教育过程中包含的各种心理现象，揭示教育同心理发展的相互联系，主要问题包括受教育者道德品质的形成、知识与技能的掌握、心理的个别差异与教育者心理品质及其形成等。
　　5.医学心理学
　　医学心理学研究心理因素在疾病的发生、诊断、治疗及预防中的作用，是心理学与医学相结合的产物。其中研究心理与病理关系的学科，是心身医学和身心医学，前者研究疾病的心理因素，后者研究疾病对心理的影响。
　　与医学心理学密切相关的还有健康心理学，是在行为医学的基础上发展起来的，研究人的思考、感受和行为方式与生理健康的联系，探讨身心因素对人类行为的影响，并通过心理-社会干预来促进健康，防治疾病。
　　医学心理学有时还包括临床心理学。临床心理学的主要任务是研究变态心理与变态行为的矫正与治疗，如对各种神经病和精神病的诊断和治疗等。