描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787519257187丛书名: 广东公务员考试轻松学系列
编辑推荐
《中公版·2019广东公务员考试轻松学系列：申论金题精练》本书以“轻松学”为定位，主要有以下3个特点：
1.易读——设计清新大气
本书均采用裸背锁线装订工艺，实现书页180°平铺阅读，同时采用较为舒朗的行间距，减轻视觉压力。
2.易学——拒绝枯燥学习
书中加入了大量导图，以具体、直观的方式呈现核心内容，营造轻松愉悦的学习体验。
3.易会——解析深入浅出
本书通过详尽的解析点拨作答思路，让考生在零基础的情况下也能轻松get解题方法，大大提升学习效果。
内容简介
《中公版·2019广东公务员考试轻松学系列：申论金题精练》本书深入剖析广东公务员考试申论考情，细致讲解申论各题型。主要包括以下内容：
申论金题精练（题本）——选取命制科学的题目。勤练是培养申论的思维方式，从容应对各种题目类型的前提。本册精选了大量含金量高的题目，题型覆盖全面，包括归纳概括题、综合分析题、提出对策题、应用文写作题、文章论述题五大题型。内容分为5个专项训练和2套模考训练，专项训练分为入门训练和进阶训练两个版块。
申论金题精练（答案解析）——讲解题型解法。对应讲解题本的题目，分别从题目关键信息、梳理材料、加工要点等方面详细讲解，解析细致全面、易于理解。
申论金题精练（题本）——选取命制科学的题目。勤练是培养申论的思维方式，从容应对各种题目类型的前提。本册精选了大量含金量高的题目，题型覆盖全面，包括归纳概括题、综合分析题、提出对策题、应用文写作题、文章论述题五大题型。内容分为5个专项训练和2套模考训练，专项训练分为入门训练和进阶训练两个版块。
申论金题精练（答案解析）——讲解题型解法。对应讲解题本的题目，分别从题目关键信息、梳理材料、加工要点等方面详细讲解，解析细致全面、易于理解。
目 录
目录
篇专项训练
专项训练1归纳概括题
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
专项训练2综合分析题
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
专项训练3提出对策题
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
目录
申论金题精练
入门训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
专项训练4应用文写作题
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
专项训练5文章论述题
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
第二篇模考训练
广东省公务员录用考试申论模考训练（一）
广东省公务员录用考试申论模考训练（二）
答案解析
篇专项训练
专项训练1归纳概括题
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
专项训练2综合分析题
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
申论金题精练
专项训练3提出对策题
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
专项训练4应用文写作题
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
专项训练5文章论述题
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
第二篇模考训练
广东省公务员录用考试申论模考训练（一）
广东省公务员录用考试申论模考训练（二）
篇专项训练
专项训练1归纳概括题
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
专项训练2综合分析题
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
专项训练3提出对策题
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
目录
申论金题精练
入门训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
专项训练4应用文写作题
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
专项训练5文章论述题
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
第二篇模考训练
广东省公务员录用考试申论模考训练（一）
广东省公务员录用考试申论模考训练（二）
答案解析
篇专项训练
专项训练1归纳概括题
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
专项训练2综合分析题
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
申论金题精练
专项训练3提出对策题
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
专项训练4应用文写作题
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
专项训练5文章论述题
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
入门训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
进阶训练
第二篇模考训练
广东省公务员录用考试申论模考训练（一）
广东省公务员录用考试申论模考训练（二）
在线试读
篇
专项训练
专项训练1归纳概括题
题型认知
归纳概括题在申论考试中是为基础的题型。
就归纳概括题来说，本质就是采点给分。在作答过程中，我们只需要将要点按照一定的顺序，清晰地列出即可。
对于申论考试来说，采点给分意味着全面、准确。
一是全面。归纳概括题的要点全都来自给定资料，但给定资料中往往信息纷繁，采点给分则需要我们从给定资料中找到所有要点，任何一个要点的遗漏都会造成失分。
二是准确。归纳概括题字数相对较少，因此与作答无关的内容万不可书写。在作答归纳概括题时，“准确”的要求指的是既要准确筛选关键信息，又要准确表述要点，不偏离材料内容。
归纳概括题重点考查阅读理解能力，在历年广东省考申论试卷中，归纳概括题的分值通常为10~30分，作答字数一般不超过200字，作答字数较少，相较其他题型来说难度稍小。
广东省考申论主要考查单一型归纳概括题，2013—2018年共考查19道，以概括问题、经验做法、影响为主；复合型归纳概括题和创新型归纳概括题鲜有考查。
入门训练1
建议用时：25分钟做题日期：月日
实际用时：
给定材料
材料1：
国以才立，业以才兴。无论通过新技术改造传统产业，还是实现从“中国制造”到“中国智造”的跨越，技能人才都不可或缺。技工教育是技能人才培养的重要载体。广东技工教育始终走在全国前列，被誉为全国的一面旗帜。
2017年第44届世界技能大赛，21名广东“新工匠”闪耀“世界技能的奥运会”，勇夺5金4银6铜2优胜奖和“中国代表队国家奖”。世界技能组织主席西蒙·巴特利盛赞“广东技工教育非常成功，选手们在第44届世界技能大赛中的表现令人惊叹”“广东的年轻人展现了中国乃至全世界技能人才秀的一面”。在巴特利看来，广东选手在第44届世界技能大赛中取得优异成绩，充分证明了广东技工教育创新和高技能人才培育非常成功。
长期以来，技工教育存在产教融合不深、企业参与不够、人才培养与企业和产业发展需求相脱节等突出问题。为此，广东首创“校企双制”合作办学模式，即政府出政策、企业出岗位、院校出学位。这一模式已被国务院纳入《关于加强企业技能人才队伍建设的意见》，成为指导推动企业培养技能人才的重要形式。为适应企业和产业发展需求，广东技工教育积极搭建“百校千企”校企合作平台，组织全省百所优质技工院校与包括现代产业500强和自主创新100强企业在内的千家重点企业对接，将教学和生产实践、科研紧密融合。
广东技工教育全面推行技能导向的“双证书”制度，把获得职业资格证书作为学校教学质量评估和学生培养评价重要指标。同时，实行技能学制提高实操比重，学生理论学习与实操实践的时间比为4∶6。实行一体化课程体系改革，老师在生产环境和模拟场景中教学，学生在做中学、学中练。广泛建立实习实训基地，建设了一批基础扎实、覆盖面广的技校实训中心。
广东技工教育着力建设国际合作学院（班）、深化中外校企合作、推进学生海外交流，打造一批国内一流、国际知名的高水平技师学院。技工院校围绕师资队伍建设强化合作交流，定期选派技工院校优秀教师、管理人员赴境外培训交流，打造一支具有国际新观念、宽视野、高素质的管理团队和专业教师队伍。围绕世界技能大赛强化合作交流，邀请世界技能大赛强国和地区机构到广东开展技能比武、技术研讨，选派广东优秀专家、选手到境外开展世界技能大赛观摩学习。
通过实施省级示范性品牌专业建设，广东全省技工院校共开设近400个专业，涵盖20个主要行业，其中80%面向现代产业。为了加快高技能人才培养步伐，打造技能人才培训的高端品牌，促进技工教育向高端发展，从2013年起，广东着力打造“世界知名、全国一流”的国家示范性技工院校，巩固了在全国的领先地位，成为南方高技能人才硅谷。
多年来，广东技工教育在坚持面向城乡初高中毕业生、青年求职人员开展学制教育和劳动预备制培训的同时，还积极扩展培训对象，面向企业在职职工、农村转移就业劳动者、失业人员、高校毕业生等一切有学习需求、培训愿望的人，为他们提供机会均等的职业教育与培训服务；创造性推行送教进厂、送教进村、校镇结合等培训模式，不断输送技工技能人才满足经济社会发展需求，促进全省人力资源技能结构不断优化。
作答要求
请根据材料1，总结广东技工教育的经验做法，并简要说明。（本题20分）
要求：总结全面，表达准确，条理清晰。篇幅不超过200字。
入门训练2
建议用时：25分钟做题日期：月日
实际用时：
给定材料
材料2：
C镇位于粤赣边界，下辖21个村（居）委会，总人口31591人，其中贫困户1192户，贫困人口4648人。全镇总面积243.2平方千米，其中可开发耕种面积仅为29200亩(1亩≈666.67平方米)，自然条件较差，经济发展水平落后，是我省重点帮扶的贫困地区。
自省扶贫开发“双到”工作启动以来，先后有多个对口支援单位驻村帮扶。通过六年两轮帮扶，C镇被帮扶贫困户生活状况大为改善，被帮扶村村容村貌焕然一新，C镇经济社会内生动力明显增强、发展速度显著提高。截至2015年年底，全镇贫困户人均纯收入已由2009年的2320元提高到9371元，扶贫成效显著。
为了更真实、准确地了解该镇的贫困人口状况，进一步推动在更高层次上的精准扶贫，镇扶贫办组成工作队深入走访了部分贫困村。
塘西村党支部段书记正在给贫困户发放种鸡。段书记说：“这是今年村里向对口帮扶单位积极争取来的，贫困户每户15只。我们希望全村贫困户都能通过养鸡早日脱贫致富。”按照发放名册，前来领取种鸡的贫困户有的是病人，有的是残疾人，有的是行动不便的老年人，也有壮年劳动力。
刚领完种鸡的李明是个三十岁出头的小伙，家里虽然贫困，但是他黝黑的脸上透露出希望摆脱贫穷的强烈愿望：“还是挺无奈的，村里发放扶贫种鸡，不管你能不能养，平均分发下去，他们的任务就算完成了。但有些贫困户年纪大、身体差，根本搞不了养殖，往年分发给他们的种鸡也只能拿去卖钱或者等鸡大点了再吃掉，年年如此，生活并没有什么改善。我可不想再过穷日子了，我想成批量地养殖，可才发了15只，根本成不了规模啊。”
当工作队走到村尾时，看到镇里几年前大张旗鼓设立的“苗木科技示范园”，如今已大门紧闭，一点也看不出往日的影子。村民们抱怨道：“当时办这个示范园，征了村里的地，说是按照日后租金回报给村集体，开始的时候轰轰烈烈，县里、镇里派专人管理，各级领导都来参观，可风光了！可是仅仅开了不到半年，示范园就因为没有后续资金而关门了，干部和技术人员也撤走了，留下空荡荡的园区，长满了野草。如此扶贫项目别说示范作用，连正常效益都没有，你说建它干嘛？还不如不建呢。”
“就是，当时说这里是县长挂点扶贫点，县长一发话，县属企业跟着就来投资了，可现在县长一调走，企业立马撤资，你说这到底是为我们村民谋福利还是给领导脸上贴金呢？”
来到田东村时，贫困户普遍向工作队反映，现在农村的扶贫项目及资金，包括吃低保，都是村干部私下商定后就悄悄上报了。从没有开过村民大会或者搞过公示，镇里有什么优惠政策他们都不知道。贫困户丁大哥说：“就以前几天村里发放的扶贫种茶款为例，我们田东有8家人领到扶贫款。在我们村，大家都知道的栽有茶树的4个贫困户，没领到一分钱的补助，倒是好几个家庭条件较好且一棵茶树未栽的人家，凭借与村干部的关系各领了2000元的补助。至于低保人员，村里就更是一本糊涂账了。”
在山脚村，贫困户李叔听说工作队来了，赶紧来诉苦：“帮扶确实年年都有，但帮扶单位和帮扶项目换来换去，到头来我连一个项目都没有搞好。”李叔一脸沮丧地说：“早扶贫单位给我们带来了技术人员，指导我们种辣椒，但是才种了两年，就因为市场价格暴跌，项目根本赚不到钱而中止了。后来又来了扶贫队让我们种番薯，虽然当年番薯大丰收，却由于村内道路破旧，运输货车无法进入，番薯根本运不出去，后只能眼睁睁地看着番薯烂在地里。”李叔没能力跟上帮扶单位的“快节奏”，项目基本上都半途而废。
说起项目来，贫困户张婶也是满肚子苦水：“以前扶贫单位帮我们把水塘挖起来了，说是养鱼成本低，脱贫见效快，于是我们几家贫困户在镇里惠农补助外又东拼西凑了差不多两万元，买了3000尾鱼苗放下去养。不知道是咋回事，不到三个月鱼苗就死了上千尾，剩下的鱼长成了，我们也不知道拿去哪里卖，后来寒潮来了好多鱼都冻死了，我们几户钱没赚到，本都赔了进去，不但没有脱贫反而欠下了一屁股的债，像这样的帮扶，没有一点保障，你让我们哪里还有信心啊！”
专项训练
专项训练1归纳概括题
题型认知
归纳概括题在申论考试中是为基础的题型。
就归纳概括题来说，本质就是采点给分。在作答过程中，我们只需要将要点按照一定的顺序，清晰地列出即可。
对于申论考试来说，采点给分意味着全面、准确。
一是全面。归纳概括题的要点全都来自给定资料，但给定资料中往往信息纷繁，采点给分则需要我们从给定资料中找到所有要点，任何一个要点的遗漏都会造成失分。
二是准确。归纳概括题字数相对较少，因此与作答无关的内容万不可书写。在作答归纳概括题时，“准确”的要求指的是既要准确筛选关键信息，又要准确表述要点，不偏离材料内容。
归纳概括题重点考查阅读理解能力，在历年广东省考申论试卷中，归纳概括题的分值通常为10~30分，作答字数一般不超过200字，作答字数较少，相较其他题型来说难度稍小。
广东省考申论主要考查单一型归纳概括题，2013—2018年共考查19道，以概括问题、经验做法、影响为主；复合型归纳概括题和创新型归纳概括题鲜有考查。
入门训练1
建议用时：25分钟做题日期：月日
实际用时：
给定材料
材料1：
国以才立，业以才兴。无论通过新技术改造传统产业，还是实现从“中国制造”到“中国智造”的跨越，技能人才都不可或缺。技工教育是技能人才培养的重要载体。广东技工教育始终走在全国前列，被誉为全国的一面旗帜。
2017年第44届世界技能大赛，21名广东“新工匠”闪耀“世界技能的奥运会”，勇夺5金4银6铜2优胜奖和“中国代表队国家奖”。世界技能组织主席西蒙·巴特利盛赞“广东技工教育非常成功，选手们在第44届世界技能大赛中的表现令人惊叹”“广东的年轻人展现了中国乃至全世界技能人才秀的一面”。在巴特利看来，广东选手在第44届世界技能大赛中取得优异成绩，充分证明了广东技工教育创新和高技能人才培育非常成功。
长期以来，技工教育存在产教融合不深、企业参与不够、人才培养与企业和产业发展需求相脱节等突出问题。为此，广东首创“校企双制”合作办学模式，即政府出政策、企业出岗位、院校出学位。这一模式已被国务院纳入《关于加强企业技能人才队伍建设的意见》，成为指导推动企业培养技能人才的重要形式。为适应企业和产业发展需求，广东技工教育积极搭建“百校千企”校企合作平台，组织全省百所优质技工院校与包括现代产业500强和自主创新100强企业在内的千家重点企业对接，将教学和生产实践、科研紧密融合。
广东技工教育全面推行技能导向的“双证书”制度，把获得职业资格证书作为学校教学质量评估和学生培养评价重要指标。同时，实行技能学制提高实操比重，学生理论学习与实操实践的时间比为4∶6。实行一体化课程体系改革，老师在生产环境和模拟场景中教学，学生在做中学、学中练。广泛建立实习实训基地，建设了一批基础扎实、覆盖面广的技校实训中心。
广东技工教育着力建设国际合作学院（班）、深化中外校企合作、推进学生海外交流，打造一批国内一流、国际知名的高水平技师学院。技工院校围绕师资队伍建设强化合作交流，定期选派技工院校优秀教师、管理人员赴境外培训交流，打造一支具有国际新观念、宽视野、高素质的管理团队和专业教师队伍。围绕世界技能大赛强化合作交流，邀请世界技能大赛强国和地区机构到广东开展技能比武、技术研讨，选派广东优秀专家、选手到境外开展世界技能大赛观摩学习。
通过实施省级示范性品牌专业建设，广东全省技工院校共开设近400个专业，涵盖20个主要行业，其中80%面向现代产业。为了加快高技能人才培养步伐，打造技能人才培训的高端品牌，促进技工教育向高端发展，从2013年起，广东着力打造“世界知名、全国一流”的国家示范性技工院校，巩固了在全国的领先地位，成为南方高技能人才硅谷。
多年来，广东技工教育在坚持面向城乡初高中毕业生、青年求职人员开展学制教育和劳动预备制培训的同时，还积极扩展培训对象，面向企业在职职工、农村转移就业劳动者、失业人员、高校毕业生等一切有学习需求、培训愿望的人，为他们提供机会均等的职业教育与培训服务；创造性推行送教进厂、送教进村、校镇结合等培训模式，不断输送技工技能人才满足经济社会发展需求，促进全省人力资源技能结构不断优化。
作答要求
请根据材料1，总结广东技工教育的经验做法，并简要说明。（本题20分）
要求：总结全面，表达准确，条理清晰。篇幅不超过200字。
入门训练2
建议用时：25分钟做题日期：月日
实际用时：
给定材料
材料2：
C镇位于粤赣边界，下辖21个村（居）委会，总人口31591人，其中贫困户1192户，贫困人口4648人。全镇总面积243.2平方千米，其中可开发耕种面积仅为29200亩(1亩≈666.67平方米)，自然条件较差，经济发展水平落后，是我省重点帮扶的贫困地区。
自省扶贫开发“双到”工作启动以来，先后有多个对口支援单位驻村帮扶。通过六年两轮帮扶，C镇被帮扶贫困户生活状况大为改善，被帮扶村村容村貌焕然一新，C镇经济社会内生动力明显增强、发展速度显著提高。截至2015年年底，全镇贫困户人均纯收入已由2009年的2320元提高到9371元，扶贫成效显著。
为了更真实、准确地了解该镇的贫困人口状况，进一步推动在更高层次上的精准扶贫，镇扶贫办组成工作队深入走访了部分贫困村。
塘西村党支部段书记正在给贫困户发放种鸡。段书记说：“这是今年村里向对口帮扶单位积极争取来的，贫困户每户15只。我们希望全村贫困户都能通过养鸡早日脱贫致富。”按照发放名册，前来领取种鸡的贫困户有的是病人，有的是残疾人，有的是行动不便的老年人，也有壮年劳动力。
刚领完种鸡的李明是个三十岁出头的小伙，家里虽然贫困，但是他黝黑的脸上透露出希望摆脱贫穷的强烈愿望：“还是挺无奈的，村里发放扶贫种鸡，不管你能不能养，平均分发下去，他们的任务就算完成了。但有些贫困户年纪大、身体差，根本搞不了养殖，往年分发给他们的种鸡也只能拿去卖钱或者等鸡大点了再吃掉，年年如此，生活并没有什么改善。我可不想再过穷日子了，我想成批量地养殖，可才发了15只，根本成不了规模啊。”
当工作队走到村尾时，看到镇里几年前大张旗鼓设立的“苗木科技示范园”，如今已大门紧闭，一点也看不出往日的影子。村民们抱怨道：“当时办这个示范园，征了村里的地，说是按照日后租金回报给村集体，开始的时候轰轰烈烈，县里、镇里派专人管理，各级领导都来参观，可风光了！可是仅仅开了不到半年，示范园就因为没有后续资金而关门了，干部和技术人员也撤走了，留下空荡荡的园区，长满了野草。如此扶贫项目别说示范作用，连正常效益都没有，你说建它干嘛？还不如不建呢。”
“就是，当时说这里是县长挂点扶贫点，县长一发话，县属企业跟着就来投资了，可现在县长一调走，企业立马撤资，你说这到底是为我们村民谋福利还是给领导脸上贴金呢？”
来到田东村时，贫困户普遍向工作队反映，现在农村的扶贫项目及资金，包括吃低保，都是村干部私下商定后就悄悄上报了。从没有开过村民大会或者搞过公示，镇里有什么优惠政策他们都不知道。贫困户丁大哥说：“就以前几天村里发放的扶贫种茶款为例，我们田东有8家人领到扶贫款。在我们村，大家都知道的栽有茶树的4个贫困户，没领到一分钱的补助，倒是好几个家庭条件较好且一棵茶树未栽的人家，凭借与村干部的关系各领了2000元的补助。至于低保人员，村里就更是一本糊涂账了。”
在山脚村，贫困户李叔听说工作队来了，赶紧来诉苦：“帮扶确实年年都有，但帮扶单位和帮扶项目换来换去，到头来我连一个项目都没有搞好。”李叔一脸沮丧地说：“早扶贫单位给我们带来了技术人员，指导我们种辣椒，但是才种了两年，就因为市场价格暴跌，项目根本赚不到钱而中止了。后来又来了扶贫队让我们种番薯，虽然当年番薯大丰收，却由于村内道路破旧，运输货车无法进入，番薯根本运不出去，后只能眼睁睁地看着番薯烂在地里。”李叔没能力跟上帮扶单位的“快节奏”，项目基本上都半途而废。
说起项目来，贫困户张婶也是满肚子苦水：“以前扶贫单位帮我们把水塘挖起来了，说是养鱼成本低，脱贫见效快，于是我们几家贫困户在镇里惠农补助外又东拼西凑了差不多两万元，买了3000尾鱼苗放下去养。不知道是咋回事，不到三个月鱼苗就死了上千尾，剩下的鱼长成了，我们也不知道拿去哪里卖，后来寒潮来了好多鱼都冻死了，我们几户钱没赚到，本都赔了进去，不但没有脱贫反而欠下了一屁股的债，像这样的帮扶，没有一点保障，你让我们哪里还有信心啊！”
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