虚实融合的研究性学习环境构建研究

本书在分析学习理论和学习环境构建要素的基础上，构建了以问题为中心，将现实真实情境（线下）与网络虚拟情境（线上）融为一体的虚实融合的研究性学习环境。该学习环境构建了实时环境数据的校园环境信息系统（CEIS），设计了学习资源个性化聚合机制，构建个性化学习空间；设计了学习资源的个性化推荐系统框架，实现了学习空间人人通，同时设计了认知支架并对该学习环境进行了实践应用，验证了其有效性。实验表明，本研究设计的虚实融合的学习环境有助于师生开展研究性学习，对培养学生创新思维和创新能力有重要的现实和理论意义。

杨进中，教育技术学博士，青岛大学师范学院副教授，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会理事，《开放教育研究》杂志外审专家。主要从事信息技术教育应用创新、学习环境构建、社会化学习以及教育大数据学习分析等理论与实践研究。主要担任《现代教育技术》等课程教学工作。先后在《电化教育研究》《开放教育研究》《中国电化教育》、EI外文期刊等专业核心期刊发表学术论文20余篇。主持*人文社科基金项目、国家自然科学基金子项目以及校级教研项目等多项课题；参与、省部级研究课题多项；参编教材和学术著作多部。获山东省实验教学成果奖三等奖一项；软件著作权两项。

章 研究性学习环境概述
节 学习环境、研究性学习与环境教育
第二节 环境教育和研究性学习环境分析

第二章 学习环境的构建理论基础
节 学习环境构建理论基础
第二节 互动与学习共同体的构建
第三节 学习环境设计分析
第四节 学习环境构建技术分析
第五节 典型学习环境案例分析

第三章 虚实融合的研究性学习环境系统分析
节 虚实融合的研究性学习环境模式及其分类
第二节 虚实融合的研究性学习环境分析
第三节 虚实融合的研究性学习环境设计框架

第四章 虚实融合的研究性学习环境系统设计——以CEIS系统为例
节 环境教育研究综述
第二节 CEIS环境信息系统设计
第三节 环境教育门户网站设计
第四节 研究性学习平台设计

第五章 虚实融合学习环境的个性化聚合设计
节 个性化学习资源管理概述
第二节 学习资源的聚合机制分析
第三节 基于社交网络的学习资源聚合
第四节 基于标签的学习资源聚合

第六章 虚实融合学习环境的个性化推荐设计
节 信息个性化概述
第二节 个性化推荐系统研究综述
第三节 学习资源的个性化推荐设计

第七章 虚实融合的研究性学习环境的应用与评价
节 虚实融合的研究性学习环境应用
第二节 虚实融合的研究性学习活动案例
第三节 虚实融合的研究性学习环境评价
结语

参考文献
附录 虚实融合的研究性学习环境评测量表
后记