描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787519225247丛书名: 考研英语
编辑推荐
《中公版·2020考研英语：写作范文精编》是中公研发团队根据作文命题规律及结合时下社会热点，倾情为考生打造，旨在帮助考研学子提升英语写作能力，本书主要特色亮点有：
一、扫描书内二维码,在线观看视频讲解。
本书针对2008年～2019年的考研英语（一）写作真题和第二篇写作范文专题，配有二维码，考生扫码即可听课，在老师的帮助下轻松掌握写作技巧，课程生动直接，让考生告别无声读书时代。
二、题型全面，诠释方法。
本书基本包括考纲要求的大小作文命题形式与范文。其中小作文书信形式有16种，大作文话题有八大类，可谓囊括了考研写作的大部分话题。小作文每一种题型都有精练实用的写作技巧，帮助考生构建写作框架，理顺思路。
三、真题范文，洞悉规律。
本书的真题范文遣词造句准确传神，并配有【译文】和【闪光表达】两个版块。旨在帮助考生把握命题规律、洞悉命题趋势、积累词汇，通过大量的训练形成良好的应试写作能力。
四、分类模拟，预测热点。
书中所研发作文与时下热点问题相结合，体现新动态。例如时下热门的食品安全、网络谣言、共享单车、低碳生活、手机红包等话题，均能在书中找到范文。
五、移动自习，随时随地。
购书享有中公教育移动自习室多样增值服务，内含：核心考点轻松学，在线题库任意练，考友圈答疑解惑，视频直播免费看。
内容简介
《中公版·2020考研英语：写作范文精编》内容有：
*篇写作范文导读。重点阐述了考研英语写作的命题规律及总结了常用写作词汇和常用写作句式。
第二篇写作范文专题。此篇将范文分为八大专题，每个专题包括两类小作文和一类大作文。第二篇如此搭配有极大优势：首先，范文分类有利于考生有条理、分步骤地逐个破解考试涉及的16类小作文和8类大作文；其次，“2 1”模式中，每种小作文包括3篇范例，每类大作文包括5篇范例（社会热点类有10篇范例），每篇范例又由“范文–译文–闪光表达”三位一体的解析框架构成，真正让考生提升写作能力。
第三篇历年真题范文。选取近十一年考研英语写作真题，帮助考生提炼重点，把握命题方向及命题热点，从而实现备考的针对性。
*篇写作范文导读。重点阐述了考研英语写作的命题规律及总结了常用写作词汇和常用写作句式。
第二篇写作范文专题。此篇将范文分为八大专题，每个专题包括两类小作文和一类大作文。第二篇如此搭配有极大优势：首先，范文分类有利于考生有条理、分步骤地逐个破解考试涉及的16类小作文和8类大作文；其次，“2 1”模式中，每种小作文包括3篇范例，每类大作文包括5篇范例（社会热点类有10篇范例），每篇范例又由“范文–译文–闪光表达”三位一体的解析框架构成，真正让考生提升写作能力。
第三篇历年真题范文。选取近十一年考研英语写作真题，帮助考生提炼重点，把握命题方向及命题热点，从而实现备考的针对性。
目 录
第一章考纲要求
第一节考查目标
第二节考试内容
第三节评分标准
第二章范文点拨
第一节应用文命题解读
第二节短文写作命题解读
第三节常用写作词汇
第四节常用写作句式
专题一
第一节应用文专题一——祝贺信与慰问信
第二节短文写作专题一——社会热点类
一、网络谣言
二、食品安全
三、网络购物
四、手机红包
五、共享单车
六、网约车需要规则
七、人机大战
八、学术造假
九、交通拥堵
十、大学生创业
专题二
第一节应用文专题二——推荐信与邀请信
第二节短文写作专题二——道德情感类
一、常回家看看
二、垃圾短信
三、建设心灵美
四、诚信
五、献爱心
专题三
第一节应用文专题三——道歉信与咨询信
第二节短文写作专题三——人生哲理类
一、逆境中喜乐
二、半杯水
三、珍惜拥有
四、独立的人格
五、幸福
专题四
第一节应用文专题四——感谢信与建议信
第二节短文写作专题四——人口环境类
一、低碳环保
二、“不敢生”和“生不起”
三、空气污染
四、新能源汽车
五、水资源问题
专题五
第一节应用文专题五——求职信与辞职信
第二节短文写作专题五——经济生活类
一、奢侈品消费
二、跳槽侵犯商业机密
三、饭店偷税漏税
四、数字阅读的发展
五、大城市还是小城市
专题六
第一节应用文专题六——投诉信与申请信
第二节短文写作专题六——文化教育类
一、文明出境游
二、韩剧热
三、破坏古建筑
四、汉语热
五、青少年的全面发展
专题七
第一节应用文专题七——请求信与欢迎信
第二节短文写作专题七——生命健康类
一、危险酒驾
二、饮酒与健康
三、不健康的生活习惯
四、坚持锻炼
五、心理健康教育
专题八
第一节应用文专题八——倡议信与通知
第二节短文写作专题八——社会关系类
一、前人栽树，后人乘凉
二、沟通的“远”与“近”
三、交流如桥
四、合作
五、友谊
第一章应用文写作真题
2019年应用文写作真题
2018年应用文写作真题
2017年应用文写作真题
2016年应用文写作真题
2015年应用文写作真题
2014年应用文写作真题
2013年应用文写作真题
2012年应用文写作真题
2011年应用文写作真题
2010年应用文写作真题
2009年应用文写作真题
2008年应用文写作真题
第二章短文写作真题
2019年短文写作真题
2018年短文写作真题
2017年短文写作真题
2016年短文写作真题
2015年短文写作真题
2014年短文写作真题
2013年短文写作真题
2012年短文写作真题
2011年短文写作真题
2010年短文写作真题
2009年短文写作真题
2008年短文写作真题
附录1正式书信的格式
附录2备忘录的格式
附录3报告的格式
附录4常用谚语
第一节考查目标
第二节考试内容
第三节评分标准
第二章范文点拨
第一节应用文命题解读
第二节短文写作命题解读
第三节常用写作词汇
第四节常用写作句式
专题一
第一节应用文专题一——祝贺信与慰问信
第二节短文写作专题一——社会热点类
一、网络谣言
二、食品安全
三、网络购物
四、手机红包
五、共享单车
六、网约车需要规则
七、人机大战
八、学术造假
九、交通拥堵
十、大学生创业
专题二
第一节应用文专题二——推荐信与邀请信
第二节短文写作专题二——道德情感类
一、常回家看看
二、垃圾短信
三、建设心灵美
四、诚信
五、献爱心
专题三
第一节应用文专题三——道歉信与咨询信
第二节短文写作专题三——人生哲理类
一、逆境中喜乐
二、半杯水
三、珍惜拥有
四、独立的人格
五、幸福
专题四
第一节应用文专题四——感谢信与建议信
第二节短文写作专题四——人口环境类
一、低碳环保
二、“不敢生”和“生不起”
三、空气污染
四、新能源汽车
五、水资源问题
专题五
第一节应用文专题五——求职信与辞职信
第二节短文写作专题五——经济生活类
一、奢侈品消费
二、跳槽侵犯商业机密
三、饭店偷税漏税
四、数字阅读的发展
五、大城市还是小城市
专题六
第一节应用文专题六——投诉信与申请信
第二节短文写作专题六——文化教育类
一、文明出境游
二、韩剧热
三、破坏古建筑
四、汉语热
五、青少年的全面发展
专题七
第一节应用文专题七——请求信与欢迎信
第二节短文写作专题七——生命健康类
一、危险酒驾
二、饮酒与健康
三、不健康的生活习惯
四、坚持锻炼
五、心理健康教育
专题八
第一节应用文专题八——倡议信与通知
第二节短文写作专题八——社会关系类
一、前人栽树，后人乘凉
二、沟通的“远”与“近”
三、交流如桥
四、合作
五、友谊
第一章应用文写作真题
2019年应用文写作真题
2018年应用文写作真题
2017年应用文写作真题
2016年应用文写作真题
2015年应用文写作真题
2014年应用文写作真题
2013年应用文写作真题
2012年应用文写作真题
2011年应用文写作真题
2010年应用文写作真题
2009年应用文写作真题
2008年应用文写作真题
第二章短文写作真题
2019年短文写作真题
2018年短文写作真题
2017年短文写作真题
2016年短文写作真题
2015年短文写作真题
2014年短文写作真题
2013年短文写作真题
2012年短文写作真题
2011年短文写作真题
2010年短文写作真题
2009年短文写作真题
2008年短文写作真题
附录1正式书信的格式
附录2备忘录的格式
附录3报告的格式
附录4常用谚语
免费在线读
第一篇
写作范文导读
根据考研英语最新考试大纲对写作技能的要求，考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。写作时，考生应能：
1.做到语法、拼写、标点正确，用词恰当；
2.遵循文章的特定文体格式；
3.合理组织文章结构，使其内容统一、连贯；
4.根据写作目的和特定读者，恰当选用语域。
考研英语试题分三部分，共52题，包括英语知识运用、阅读理解和写作。第三部分为写作，该部分由A、B两节组成，主要考查考生的书面表达能力。共30分。
A节：
考生根据所给情景写出约100词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。共10分。
B节：
考生根据提示信息写出一篇160~200词的短文（标点符号不计算在内）。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。共20分。
一、评分标准
第五档：Ａ节（９～１０分），Ｂ节（１７～２０分）
很好地完成了试题规定的任务。
包含所有内容要点；
使用丰富的语法结构和词汇；
语言自然流畅，基本上没有语法错误；
有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰；
格式与语域恰当贴切。
对目标读者完全产生了预期的效果。
第四档：A节（7~8分），B节（13~16分）
较好地完成了试题规定的任务。
包含所有内容要点，允许漏掉一两个次重点；
使用较丰富的语法结构和词汇；
语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别错误；
采用了适当的衔接手法，层次较清晰，组织较严密；
格式与语域较恰当。
对目标读者产生了预期的效果。
第三档：A节（5~6分），B节（9~12分）
基本完成了试题规定的任务。
虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点；
所使用的语法结构和词汇能满足任务的需求；
存在一些语法及词汇错误，但不影响整体理解；
采用了简单的衔接手法，内容基本连贯，层次基本清晰；
格式与语域基本合理。
对目标读者基本产生了预期的效果。
第二档：A节（3~4分），B节（5~8分）
未能按要求完成试题规定的任务。
漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容；
语法结构单调、词汇使用有限；
存在较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；
未采用恰当的衔接手法，内容缺乏连贯性；
格式与语域不恰当。
未能清楚地把信息传达给读者。
第一档：A节（1~2分），B节（1~4分）
未完成试题规定的任务。
明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容；
语法结构和词汇的使用单调、重复；
语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差；
未使用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段；
无格式与语域概念。
未能把信息传达给读者。
零档（0分）
所传达的信息或所用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认。
二、低档作文的“劣迹表现”
综上所述，我们可以总结出低档作文的种种“劣迹表现”，提醒考生在平时的备考训练中要予以避免。
劣迹表现一：无话可说，难以下笔。
劣迹表现二：文章安排，极不合理。
劣迹表现三：结构混乱，缺乏关联。
劣迹表现四：语言表达，错误众多。
劣迹表现五：用词贫乏，句式单一。
劣迹表现六：速度较慢，无法完成。
劣迹表现七：字迹不清，影响阅卷。
相对于考研英语知识运用、阅读理解、新题型和英译汉而言，考研写作的备考是更具有针对性和提升空间的。如果考生在考前有针对性地准备过考研写作话题、写作模板及论据的话，那么在考试过程中就相对轻松了。本书总结了2008年~2019年的应用文写作真题，详情如下：
2008年：道歉信，给房东写信，就忘记归还CD一事表示道歉，并提出解决办法。
2009年：建议信，给当地媒体的编辑写信，就治理“白色污染”问题提出建议。
2010年：通知，以学生会的名义写一则通知，招募国际会议的志愿者。
2011年：推荐信，给好友写信，推荐你最喜欢的电影，并说明理由。
2012年：建议信，给即将来你校的留学生写封电子邮件，为他们提出生活方面的建议。
2013年：邀请信，给外教写封电子邮件，请他担任英语演讲比赛的评委。
2014年：建议信，给大学校长写信，就如何提高学生身体素质提出建议。
2015年：推荐信，给俱乐部成员写信，推荐一本书。
2016年：通知，给留学生介绍图书馆的相关信息。
2017年：推荐信，向新来的澳大利亚教授推荐旅游景点。
2018年：邀请信，邀请外教参加毕业典礼。
2019年：介绍信，向国际留学生回复关于“援助乡村小学”项目的信息。
通过对历年应用文考查情况的分析，可以发现考的几乎都是书信，只有2010年和2016年考到了通知。2012年、2013年、2015年、2018年和2019年虽然要求写电子邮件，但本质上还是考查书信。因此，书信类应用文一直是考查的重点，也是复习的重点。
应用文的实际用途决定了其语言应以简洁明了为基本原则，并不要求复杂多变。应用文一般需要开门见山，行文一开始就要表明主题；文章要求逻辑清晰，有条理，目标明确；语气要恰如其分，尤其在公文信函中，一定要注意语言的正式和礼貌，遵循交际原则；同时还要注意细节，确保事件、数字、日期等信息的准确传达和标点符号的正确使用。
要想在18分钟左右的时间里写好一篇100字的情景应用文，难度还是比较大的。考生不仅要掌握一定的技巧，还要具备扎实的语言基本功。因此，考生在平时的准备过程中，应注重这类作文的准备工作。本书在编写上采用了标准的应用文写作格式、方法和特点，并覆盖了各类文体的基本结构和常用表达。
考研英语写作主要考查考生运用英语的综合能力，包括组织篇章段落的能力、语句表达能力以及语法综合运用能力等。在考研英语中，写作历来是一个难点。它不仅要求考生具有较扎实的语言基础，还要求考生能够掌握一些写作的基本技能。因此，英语作文是较能体现考生书面英语表达水平和技能的测试项目。下面，我们将详细分析考研英语大作文的命题特点。
一、话题大，入口小
历年考试主要涉及工作、生活、教育、交友、健康、成功、社会问题、环境问题等方面，都与生活息息相关，一般不会让考生无话可说，如爱心（2001）、文化交流（2002）、成长（2003）、终点与起点（2004）、赡养父母（2005）、崇拜（2006）、自信（2007）、合作（2008）、互联网的“近”与“远”（2009）、文化一体化（2010）、旅途之“余”（2011）、乐观与悲观（2012）、毕业生面临的选择（2013）、父母与孩子间的相携（2014）、手机时代的聚会（2015）、与其只提要求不如做个榜样（2016）、“有书”与“读书”（2017）、选课进行时（2018）、坚持（2019）等话题。考生要以小见大，从图画细节中提炼升华出宏观主题加以议论，分析原因、利弊并提出建议。考试命题中的图画往往是单个或局部情况，但只追逐个别现象，分析就没有了深度，所以考生要追溯到总体情况。考试命题不会在个别事件、具体环节或细枝末节上做文章。
二、贴近日常生活
考题要顾及全国考生的知识水平及不同专业考生的知识共性，一般不会考查太专业或太偏的话题。所以内容以个人生活体验为主，如友谊、养老、健康等；稍微复杂一点的话题如环保、保护野生动物、文化交流等，也只需要考生大致地通过常识进行判断、分析和点评，点到为止即可，主要在语言的精确度和精彩度方面下工夫。
短文写作时间只有30~40分钟，不可能像论文一样挖掘详细的数据、考证具体年代或提出标新立异的思想。2000年“商业捕鱼”命题有点难度，但考生无须关注商业捕鱼的历史变迁和具体现状，不用借助数据或案例，只对两张图画中鱼群的多少进行大致对比，并指出人类过度开发资源的问题即可。
三、避开敏感话题
时事政治话题错综复杂，是非曲直一时难以断定，观点倾向缺乏普遍共识。这些均不方便作为考题，否则争议不断。此外，某些话题虽不是政治话题，但不利于安定团结，也不会成为考题，如失业人数增长、自杀现象增多等。
总之，正是因为日常生活话题容易判断是非，所以考官尽量通过浓缩主旨来让考生分析主题。而国内民生动态倒是很有参考价值，部分民生环保问题如何解决是读报浏览的重点。
四、趋向社会积极面
关于图画作文的主旨，命题人已经把自己的观点倾向浓缩到了图片中，通过图画来使主旨模糊化，需要考生认真审题，进行常识判断并加以破解。主旨往往具有“积极”的倾向，考生需要在图画寓意中发现哲理或是思考问题的解决方案。在构思的时候往往要走“主流”路线，以便提供符合命题人思路的正确观点。
例如：2001年“奉献爱心”话题，考生通过构思要得出助人为乐的判断，如果考生论证出要对自己有爱心，为了个人利益而不顾他人利益，会按跑题处理。2004年“终点又是新的起点”话题，考生须破解出坚持不懈、发展与进步的主旨。如果考生持个人观点，认为终点不一定是新的起点，并加以论证，这样的写作就违背了命题人的初衷。
著名心理语言学家威廉·莱维尔特（WillemJohannesMariaLevelt）说过：“词汇是语言产出的驱动力。”词汇量在英语写作中相当重要，它与写作质量之间有着很强的相关性。有研究表明，词汇量的缺乏是英语写作中的最大困难。词汇量大可以丰富文章用词，如果学习者掌握了大量的词汇，即词汇知识有了一定的广度和深度，那么表达就会更自由、更有效且更充实。比如下面这段话的表达就十分有力：
“Ourmissionistopromotebusinessactivity,fosterprofessionalism,developnetworkingopportunities,enhancevisibility,encourageacademicexcellenceandadvocatetheprominenceofourmemberswithinandoutsidetheEuropean-Canadianbusinessandprofessionalcommunity.”（我们的任务包括促进商业活力，培养专业人才，寻求合作机会，加强预见性，激发学术创新，并且无论你是否属于欧加商贸共同体，我们都鼓励大家取得卓越的成果。）
写作范文导读
根据考研英语最新考试大纲对写作技能的要求，考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。写作时，考生应能：
1.做到语法、拼写、标点正确，用词恰当；
2.遵循文章的特定文体格式；
3.合理组织文章结构，使其内容统一、连贯；
4.根据写作目的和特定读者，恰当选用语域。
考研英语试题分三部分，共52题，包括英语知识运用、阅读理解和写作。第三部分为写作，该部分由A、B两节组成，主要考查考生的书面表达能力。共30分。
A节：
考生根据所给情景写出约100词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。共10分。
B节：
考生根据提示信息写出一篇160~200词的短文（标点符号不计算在内）。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。共20分。
一、评分标准
第五档：Ａ节（９～１０分），Ｂ节（１７～２０分）
很好地完成了试题规定的任务。
包含所有内容要点；
使用丰富的语法结构和词汇；
语言自然流畅，基本上没有语法错误；
有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰；
格式与语域恰当贴切。
对目标读者完全产生了预期的效果。
第四档：A节（7~8分），B节（13~16分）
较好地完成了试题规定的任务。
包含所有内容要点，允许漏掉一两个次重点；
使用较丰富的语法结构和词汇；
语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别错误；
采用了适当的衔接手法，层次较清晰，组织较严密；
格式与语域较恰当。
对目标读者产生了预期的效果。
第三档：A节（5~6分），B节（9~12分）
基本完成了试题规定的任务。
虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点；
所使用的语法结构和词汇能满足任务的需求；
存在一些语法及词汇错误，但不影响整体理解；
采用了简单的衔接手法，内容基本连贯，层次基本清晰；
格式与语域基本合理。
对目标读者基本产生了预期的效果。
第二档：A节（3~4分），B节（5~8分）
未能按要求完成试题规定的任务。
漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容；
语法结构单调、词汇使用有限；
存在较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；
未采用恰当的衔接手法，内容缺乏连贯性；
格式与语域不恰当。
未能清楚地把信息传达给读者。
第一档：A节（1~2分），B节（1~4分）
未完成试题规定的任务。
明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容；
语法结构和词汇的使用单调、重复；
语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差；
未使用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段；
无格式与语域概念。
未能把信息传达给读者。
零档（0分）
所传达的信息或所用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认。
二、低档作文的“劣迹表现”
综上所述，我们可以总结出低档作文的种种“劣迹表现”，提醒考生在平时的备考训练中要予以避免。
劣迹表现一：无话可说，难以下笔。
劣迹表现二：文章安排，极不合理。
劣迹表现三：结构混乱，缺乏关联。
劣迹表现四：语言表达，错误众多。
劣迹表现五：用词贫乏，句式单一。
劣迹表现六：速度较慢，无法完成。
劣迹表现七：字迹不清，影响阅卷。
相对于考研英语知识运用、阅读理解、新题型和英译汉而言，考研写作的备考是更具有针对性和提升空间的。如果考生在考前有针对性地准备过考研写作话题、写作模板及论据的话，那么在考试过程中就相对轻松了。本书总结了2008年~2019年的应用文写作真题，详情如下：
2008年：道歉信，给房东写信，就忘记归还CD一事表示道歉，并提出解决办法。
2009年：建议信，给当地媒体的编辑写信，就治理“白色污染”问题提出建议。
2010年：通知，以学生会的名义写一则通知，招募国际会议的志愿者。
2011年：推荐信，给好友写信，推荐你最喜欢的电影，并说明理由。
2012年：建议信，给即将来你校的留学生写封电子邮件，为他们提出生活方面的建议。
2013年：邀请信，给外教写封电子邮件，请他担任英语演讲比赛的评委。
2014年：建议信，给大学校长写信，就如何提高学生身体素质提出建议。
2015年：推荐信，给俱乐部成员写信，推荐一本书。
2016年：通知，给留学生介绍图书馆的相关信息。
2017年：推荐信，向新来的澳大利亚教授推荐旅游景点。
2018年：邀请信，邀请外教参加毕业典礼。
2019年：介绍信，向国际留学生回复关于“援助乡村小学”项目的信息。
通过对历年应用文考查情况的分析，可以发现考的几乎都是书信，只有2010年和2016年考到了通知。2012年、2013年、2015年、2018年和2019年虽然要求写电子邮件，但本质上还是考查书信。因此，书信类应用文一直是考查的重点，也是复习的重点。
应用文的实际用途决定了其语言应以简洁明了为基本原则，并不要求复杂多变。应用文一般需要开门见山，行文一开始就要表明主题；文章要求逻辑清晰，有条理，目标明确；语气要恰如其分，尤其在公文信函中，一定要注意语言的正式和礼貌，遵循交际原则；同时还要注意细节，确保事件、数字、日期等信息的准确传达和标点符号的正确使用。
要想在18分钟左右的时间里写好一篇100字的情景应用文，难度还是比较大的。考生不仅要掌握一定的技巧，还要具备扎实的语言基本功。因此，考生在平时的准备过程中，应注重这类作文的准备工作。本书在编写上采用了标准的应用文写作格式、方法和特点，并覆盖了各类文体的基本结构和常用表达。
考研英语写作主要考查考生运用英语的综合能力，包括组织篇章段落的能力、语句表达能力以及语法综合运用能力等。在考研英语中，写作历来是一个难点。它不仅要求考生具有较扎实的语言基础，还要求考生能够掌握一些写作的基本技能。因此，英语作文是较能体现考生书面英语表达水平和技能的测试项目。下面，我们将详细分析考研英语大作文的命题特点。
一、话题大，入口小
历年考试主要涉及工作、生活、教育、交友、健康、成功、社会问题、环境问题等方面，都与生活息息相关，一般不会让考生无话可说，如爱心（2001）、文化交流（2002）、成长（2003）、终点与起点（2004）、赡养父母（2005）、崇拜（2006）、自信（2007）、合作（2008）、互联网的“近”与“远”（2009）、文化一体化（2010）、旅途之“余”（2011）、乐观与悲观（2012）、毕业生面临的选择（2013）、父母与孩子间的相携（2014）、手机时代的聚会（2015）、与其只提要求不如做个榜样（2016）、“有书”与“读书”（2017）、选课进行时（2018）、坚持（2019）等话题。考生要以小见大，从图画细节中提炼升华出宏观主题加以议论，分析原因、利弊并提出建议。考试命题中的图画往往是单个或局部情况，但只追逐个别现象，分析就没有了深度，所以考生要追溯到总体情况。考试命题不会在个别事件、具体环节或细枝末节上做文章。
二、贴近日常生活
考题要顾及全国考生的知识水平及不同专业考生的知识共性，一般不会考查太专业或太偏的话题。所以内容以个人生活体验为主，如友谊、养老、健康等；稍微复杂一点的话题如环保、保护野生动物、文化交流等，也只需要考生大致地通过常识进行判断、分析和点评，点到为止即可，主要在语言的精确度和精彩度方面下工夫。
短文写作时间只有30~40分钟，不可能像论文一样挖掘详细的数据、考证具体年代或提出标新立异的思想。2000年“商业捕鱼”命题有点难度，但考生无须关注商业捕鱼的历史变迁和具体现状，不用借助数据或案例，只对两张图画中鱼群的多少进行大致对比，并指出人类过度开发资源的问题即可。
三、避开敏感话题
时事政治话题错综复杂，是非曲直一时难以断定，观点倾向缺乏普遍共识。这些均不方便作为考题，否则争议不断。此外，某些话题虽不是政治话题，但不利于安定团结，也不会成为考题，如失业人数增长、自杀现象增多等。
总之，正是因为日常生活话题容易判断是非，所以考官尽量通过浓缩主旨来让考生分析主题。而国内民生动态倒是很有参考价值，部分民生环保问题如何解决是读报浏览的重点。
四、趋向社会积极面
关于图画作文的主旨，命题人已经把自己的观点倾向浓缩到了图片中，通过图画来使主旨模糊化，需要考生认真审题，进行常识判断并加以破解。主旨往往具有“积极”的倾向，考生需要在图画寓意中发现哲理或是思考问题的解决方案。在构思的时候往往要走“主流”路线，以便提供符合命题人思路的正确观点。
例如：2001年“奉献爱心”话题，考生通过构思要得出助人为乐的判断，如果考生论证出要对自己有爱心，为了个人利益而不顾他人利益，会按跑题处理。2004年“终点又是新的起点”话题，考生须破解出坚持不懈、发展与进步的主旨。如果考生持个人观点，认为终点不一定是新的起点，并加以论证，这样的写作就违背了命题人的初衷。
著名心理语言学家威廉·莱维尔特（WillemJohannesMariaLevelt）说过：“词汇是语言产出的驱动力。”词汇量在英语写作中相当重要，它与写作质量之间有着很强的相关性。有研究表明，词汇量的缺乏是英语写作中的最大困难。词汇量大可以丰富文章用词，如果学习者掌握了大量的词汇，即词汇知识有了一定的广度和深度，那么表达就会更自由、更有效且更充实。比如下面这段话的表达就十分有力：
“Ourmissionistopromotebusinessactivity,fosterprofessionalism,developnetworkingopportunities,enhancevisibility,encourageacademicexcellenceandadvocatetheprominenceofourmemberswithinandoutsidetheEuropean-Canadianbusinessandprofessionalcommunity.”（我们的任务包括促进商业活力，培养专业人才，寻求合作机会，加强预见性，激发学术创新，并且无论你是否属于欧加商贸共同体，我们都鼓励大家取得卓越的成果。）
评论
还没有评论。