快乐的儿童

英国著名临床心理学家琳达·布莱尔28年临床经验，具备丰富的*手育儿经验，擅长处理各类亲子问题，帮助你轻松掌握简单易学、高效实用的育儿技巧，培养出快乐、热情、自信的孩子。

本书涵盖婴幼期、学龄前、学龄期，紧跟宝宝不同阶段的发展需求，高效解决不同年龄段各种棘手的育儿问题，促进宝宝人格、情感、行为等得到健康和谐发展。

面对哭泣、睡眠、饮食、易怒、挑食、学习障碍……新手爸妈再也不用担心了。

琳达•布莱尔是临床心理学家，从事该领域工作超过25年。她为《卫报》和其他刊物撰稿，在《少年杂志》上开设每月专栏，是儿童精神和心理健康国家咨询委员会的会员。

序

引言

第一阶段婴幼期

第一章婴幼期儿童教养要点

——如何启发孩子学习

第二章促进儿童发展

——鼓励孩子并丰富其经历

第三章解决具体问题

——哭泣、睡眠及饮食（浅谈失聪症）

第二阶段学龄前

第四章学龄前儿童教养要点

——孩子独立的第一步

第五章促进儿童发展

——游戏和表扬的重要性

第六章解决具体问题

——易怒、挑食、恐惧及其他

第三阶段学龄期

第七章学龄期儿童教养要点

——如何让孩子树立清晰的世界观

第八章促进儿童发展

——培养孩子的自信心和创造力

第九章解决具体问题

——行为障碍、学习障碍、孤独症及尿床

后记前瞻

资料来源

参考文献及推荐读物

索引

很荣幸，我能为这本有趣的书作序。我和本书的作者琳达·布莱尔既是同事，又是朋友，我们相识于多年前念研究生的时候。在我的印象中，她总是勇往直前，积极乐观，非常务实，绝对是撰写育儿书的理想人选。

为什么这么说呢？因为她具有28年的临床经验，一直与那些需要情感疏导的家庭打交道。她还是发展心理学研究领域的专家，基于对灵长类动物间母婴互动的研究，她深知亲子关系对人类发展的特殊意义。还有一点也很重要，那就是她为人母亲的亲身经验也对研究起到了辅助作用。

琳达养育了三个孩子，其中两个孩子有点异于常人。一个孩子患有囊胞性纤维症，我亲眼看见琳达在这孩子年幼时不辞辛劳，全心全意地照顾他。如今，这个孩子早已茁壮长大，也成家了。另一个孩子患有阿斯伯格综合征，现在也已长大成人。在他还小的时候，琳达想方设法满足他的一切需要，给予他细心的看护，这才让他能够正常地工作，尽可能独立地生活。琳达的第三个孩子，除了出现青春期的正常问题以外，没有出现其他特殊的问题。由此可以看出，琳达具备丰富的第一手育儿经验，擅长处理各类亲子问题。

琳达在本书中既提出了理论性的建议，也提供了实用性的指导。缺乏实践意义的理论对于育儿来说几无用处，仅能供学术参考，而缺乏理论支撑的建议，其说服力自然不会高。因此，本书的三个部分，每个部分开头的一章都是儿童心理学相关研究的阐述，第二章介绍促进儿童发展方法，最后一章则列出了解决问题的办法，毕竟在育儿过程中，不可避免地会遇到一些问题。

翻阅这本书，你能从点点滴滴中慢慢获取一些珍贵的信息。例如，在“婴幼期”这一部分，你能学会如何帮助孩子建立对世界的信任感。你会明白，不能完全听信某些专家倡导的“爱之深，责之切”式的严厉的教育方式，因为婴儿是不可能被宠坏的。宝宝哭的时候，家长心疼地爱抚宝宝，宝宝不会因为这个举动就变成一个苛刻而自恋的人。相反，她会感受到这个世界在回应自己的需求。你也会摸索出各种恰当的沟通方式来与尚不会张嘴说话的孩子相处。不过，切勿急功近利，慢慢来，她有自己的生长节奏，千万别打破了。

很快你就会发现，孩子成长的头两年是惊喜最多的阶段。琳达认为，新生儿具有非凡的学习能力。她告诉我们：
要提升对孩子的期望值，不要让他们接触过于简单的东西。她给宝宝读莎士比亚，并不是她觉得宝宝能够听懂，而是因为她认为这样可以让宝宝感受英语的美妙韵律和魅力。这种做法是不是让你有所触动？

读到第二部分“学龄前”，你会惊喜地发现，孩子的游戏也是一件很有意思的事情。弗洛伊德(Freud)曾说：“游戏的对立面并非严肃，而是现实。”你的孩子会

在游戏中创造一个想象世界，就好像艺术家们会在自己的作品中创造出一个想象世界一样。同时，你要开始为孩子上学做准备了，不是准备学习用品，而是要激发孩子学习的好奇心和求知欲。

这本书还提出了很有价值的一点：要学会站在孩子的角度去看待世界，考虑问题，解决问题。另一个值得注意的问题是：你并不能完全控制自己的孩子，你只能对孩子的表现采取积极或消极的应对方式。孩子有着与生俱来的性格特质，很多时候，这种先天气质带来的行为会让你大吃一惊。

简言之，这本书能为你提供重要的育儿实践知识，帮助你积极地面对躲不开的亲子问题。如果你希望收获一本理论与实践相结合、深入浅出、临床经验丰富的育儿书，那么这本书无疑是你最好的选择！

艾伦·温纳（Ellen
Winner）

波士顿大学

儿童心理学教授

于马萨诸塞州剑桥

2008年12月