战略管理：理论与实践

适读人群 ：在职研究生，政府机构、企事业管理人员，大学高年级学生

这是在中国财政科学研究院研究生教材建设工作指导委员会指导下完成的研究生系列教材的*一部战略管理专业教材。作者高度重视理论与实践相结合，力求做到：理论用于实践，实践检验理论；理论指导实践，实践丰富理论。

 

本书是作者在10年战略管理教学讲义基础上改写而成的，简明易懂；通过阅读本书，读者可以用较少的时间迅速掌握较为*面的战略管理知识。本书有如下几个特点：*一，系统*面、编排有新意、不落俗套。*书依照公司愿景、内外部环境分析、竞争战略以及公司层战略逐次递进、层层展开叙述，基本上覆盖了战略管理的绝大部分内容；*书各章节的内容有机衔接、环环相扣。第二，内容新颖、时代感强。*书适时地体现了战略管理理论和实践的实时进展，如高技术行业战略、国际化战略等；同时，还介绍了许多较为新颖的战略管理案例。第三，内容实用、操作性强。读者套用本书框架，结合读者所在公司的实际情况、对内容进行适当调整，即可制定出读者所在公司的战略；在本书出版前，已有国内某 企业直接采用本书框架制定战略。与此同时，书中的许多内容、知识可以让读者直接应用于实践；留心的读者可能会发现，书中介绍的“招数”很多，很多“招数”都非常实用，并配有大量用于加深理解的简短案例。

　潘泽清，工商管理硕士，经济学博士，管理科学与工程(金融工程方向)博士后。有多年的工业和商业企业高层管理经验，熟悉企业的运行过程。从2005年开始讲授《战略管理》，目前已讲授过60～70轮以上的《战略管理》。现就职于中国财政科学研究院，主要从事战略管理和财务管理研究；同时兼任中国人民大学教授，讲授《战略管理》和《税务会计和税收筹划》两门课。除了管理和财务外，作者还熟悉各种宏观计量技术，常年开设《中国经济热点问题》讲座；承担过国开行、发改委、神华集团等委托的重大课题，研究成果广受好评。其中，神华的委托课题在1年内就直接为委托方创造了数以亿计的效益。

目 录

第一章 战略、战略管理过程与战略领导

学习目标

第一节 战略的定义

第二节 企业利润的来源与商业模式

第三节 战略管理过程

第四节 企业战略的层次

第五节 战略的形成方式

第六节 战略领导

思考题

 

第二章 外部环境分析

学习目标

第一节 行业的定义

第二节 行业竞争结构分析

第三节 行业内的战略群组

第四节 行业生命周期分析

第五节 宏观环境分析

思考题

 

第三章 内部分析:资源、能力与竞争优势

学习目标

第一节 竞争优势的来源

第二节 资源、能力和持续的竞争优势

第三节 资源和能力的评价

第四节 组织能力的培育

思考题

 

第四章 竞争战略

学习目标

第一节 竞争与企业收益及其竞争优势定位

第二节 竞争战略

第三节 实现成本领先战略的方法

第四节 实现差异化战略的方法

第五节 实现集中战略的方法

思考题

 

第五章 高技术行业的竞争战略

学习目标

第一节 行业标准竞争

第二节 平台战略

第三节 先发优势和后发优势

第四节 技术范式转换

思考题

 

第六章 公司层战略、一体化战略与外包

学习目标

第一节 制定公司层战略的基本思路

第二节 水平一体化:单一行业的公司战略

第三节 垂直一体化战略

第四节 其他类型的垂直一体化

第五节 战略性外包

思考题

第七章 多元化战略

学习目标

第一节 多元化动因

第二节 如何提高多元化成功的可能性

第三节 多元化程度与企业业绩

第四节 资本经营型多元化

思考题

 

第八章 多元化集团公司的管理

学习目标

第一节 集团公司的组织结构设计

第二节 集团公司的管控

第三节 业务组合管理

第四节 相关多元化业务的关联性管理

思考题

 

第九章 国际化战略

学习目标

第一节 企业对外直接投资的动因

第二节 跨国公司的竞争战略

第三节 跨国公司对外直接投资的区位选择

第四节 跨国公司进入海外市场的模式

思考题

 

第十章 实现多元化战略的模式

学习目标

第一节 内部发展

第二节 并购

第三节 战略联盟

第四节 选择进入模式

思考题

 

参考文献

后记

前 言

 

本书是在10年战略管理教学讲义基础上改写而成的。2005年，由于偶然的原因，我开始在财政部财政科学研究所给在职研究生讲授战略管理课程，就此开始了战略管理的教学历程，目前，已在财政部财政科学研究所研究生部、中国人民大学公共管理学院等多个机构给各种类型的学生讲过至少60～70轮次的课程。在教学中，许多学生对战略管理课程表现出极大的兴趣，不断地有学生向我咨询，要求我向他们推荐教材，以便更系统、深入地学习战略管理知识。于是，我向学生推荐了一些国外战略管理名著的中译本。但是，许多学生在阅读了我推荐的教材之后，向我反映，外国人的表述习惯与中国人不一样，有些地方显得比较晦涩，有些地方甚至看不懂。一些学生希望，我能写一本简明一点的教材，能让他们以较少的时间迅速掌握战略管理知识；可以说，简明易懂是本书的出发点，也应该是本书的特点之一。

从2008年开始，我开始着手写作本书。在写作伊始，便定下本书的主调：系统性、理论性和操作性。在系统性上，争取将战略各个方面的知识融为一个系统有机的整体，让读者在读了本书之后，对战略管理的内容和框架有一个系统性的认识，以便在实际工作中，形成系统性的战略管理思维方式。在理论性上，争取要有一定的理论高度，尽量体现战略管理的理论精髓；同时，在介绍理论中，还不能过于艰深，应努力做到深入浅出；除此之外，还应适时地反映战略管理理论的最新进展。在操作性上，争取做到介绍的内容、知识可以让读者直接应用于实践，对实践有指导、启发作用。可以说，写作一本对实际工作有指导作用的战略管理教材是作者始终不渝的初衷，书中的许多操作性的知识来自作者多年的商业实践、同学朋友的经验总结，以及作者近些年对企业的调研成果。

战略管理对企业经营有着非常重要的作用，战略管理不一定能够保证你的成功；但是至少可以提高你成功的概率。可以说，一个企业什么错误都可以犯，但是，就是不能犯战略错误；一旦犯下战略错误，套用现在网上流行的说法——后果很严重。

本书是依照公司愿景、内外部环境分析、竞争战略以及公司(层)战略逐次递进、层层展开叙述的，基本上覆盖了战略管理的绝大部分内容，全书各章节的内容有机衔接，环环相套。读者既可以顺序通读全书；也可以只选择感兴趣的章节阅读。顺序通读有利于全面了解战略管理的内容以及各方面内容之间的关系。选择性阅读可以节省时间、照顾自己的兴趣点。在选择性阅读中，读者不会遇到任何障碍，因为书中的每章都自成体系，是作者一个单元课时(4小时)的教学内容。

在这里值得一提的是，书中的每一节都是一个或者多个重大的管理专题，例如第十章第二节的并购的缺陷中，就涉及并购前的尽职调查、价值评估以及并购后的整合等内容，在这些方面，都有内容翔实的专著。因此，对相关章节的内容感兴趣的读者可进一步查阅相关的资料。由此也可以知道，本书也可以作为读者学习各方面管理知识的指引，可以说，本书在一定程度上起着把各个方面的管理知识串联起来的作用。例如，财务管理专业的学生都学过财务管理和预算管理，财务管理就属于职能战略范畴；而预算管理其实是一个战略执行工具，上接战略、下接激励机制。除此之外，战略管理还是财务管理学与金融学两个学科的衔接点。现代金融理论有三大支柱: 资金的时间价值、资产定价和风险管理，在资产定价中，需要对证券进行估值，为此需要对企业价值进行评估。目前，在价值评估中，越来越强调战略管理的作用，可以说战略管理是价值评估的基础，没有战略管理，价值评估就成了无本之木，依靠历史财务数据的价值评估是靠不住的，也与理性预期的理念背道而驰。

本书主要适用于具有一定管理经验的在职研究生，企业、政府机构的管理人员，也可作为高年级本科生的教材。在教学中，本书每一章的内容可能需要4小时的教学时间。在安排教学时间时，最好能有10个单元(40小时)的教学时间。有些单位在安排教学时间时，可能会少于10个单元时间，教师可以根据情况调整授课内容，在调整授课内容时，建议将第2、3、4、7章作为必讲的基本章节。