心理学教程

　　《心理学教程》的编写始终从高等师范教育的培养目标出发，以养成教师心理素养和教师职业技能为依据，针对教师的职业需要与工作特点，选择了与教育教学活动有直接联系的应用心理学方面的知识，并将其融入普通心理学的有关章节中，而且增加了教育心理学、发展心理学、心理健康教育、教师心理、社会心理学等方面独立章节的内容，从而使高师心理学的内容结构更加合理、科学，与教育、教学实践的结合更加紧密，能够更好地切合师范教育的实际，充分凸显师范教育的特色，使之更具有针对性和实用性。

章 心理学概论
节 心理学研究的对象和任务
第二节 心理学的发展与流派
第三节 心理学的研究方法

第二章 心理的实质
节 心理是脑的机能
第二节 心理是人脑对客观现实的反映

第三章 意识与注意
节 意识与意识状态
第二节 意识的特殊现象
第三节 注意概述
第四节 注意的品质
第五节 注意规律在教学中的应用

第四章 感觉与知觉
节 感觉
第二节 知觉
第三节 感知规律在教学中的应用

第五章 记忆与学习
节 记忆概述
第二节 记忆过程的规律
第三节 记忆的品质与增进记忆的策略
第四节 学习

第六章 思维与想象
节 思维的概述
第二节 问题解决
第三节 想象
第四节 思维的品质与创造性思维的培养

第七章 情绪与情感
节 情感概述
第二节 情感的分类
第三节 情绪的理论
第四节 情感的应用与调控

第八章 意志
节 意志的一般概念
第二节 意志行动过程分析
第三节 意志的品质与培养

第九章 个性与个性倾向性
节 个性的概述
第二节 个性倾向性

第十章 能力
节 能力的一般概念
第二节 能力结构的理论
第三节 能力的个别差异
第四节 能力的测量和培养

第十一章 气质与性格
节 气质
第二节 性格
第三节 人格的测量

第十二章 青少年的心理发展
节 心理发展概述
第二节 少年期学生的心理发展
第三节 青年初期学生的心理发展

第十三章 品德心理
节 品德心理概述

第二节 品德心理的形成与发展
第三节 学生品德不良的矫正

第十四章 心理健康
节 心理健康概论
第二节 学校心理健康教育
第三节 心理咨询的理论和方法技术
第四节 青少年常见的心理障碍及其矫正

第十五章 教师心理
节 教师的心理角色和人际关系
第二节 教师的心理素养
第三节 教师的成长与威信

第十六章 群体心理与社会影响
节 群体心理概述
第二节 集群行为
第三节 社会影响
主要参考文献