描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787519120733
- 种子课，即关键课，是处于学生思维发展重要节点的课，是老师教学应该花大力气的课。
- 本书通过6大领域的12个课例，详解什么是种子课，如何教对和教好种子课。
- 顾明远先生特别作序推荐：“俞老师的经验，对推动素质教育，具有重要意义。”
- 本书既写给老师，也写给家长。
本书是全国小学数学特级教师俞正强继《种子课》之后的又一力作，是对《种子课》的进一步深入思考与实践成果。俞老师认为，数学课要教好的前提是教对，否则再华丽的课堂也与真正的教育南辕北辙。本书聚焦当前数学教育的现实问题，直指一线教师关心的种子课有哪些、怎么上等问题进行阐释。本书具体分为上下两编，上编是“教对数学的问题讨论”，下编是“教对数学的路径把握”，具体通过追问与思考以及6大领域的12个种子课例，在幽默、智慧的语言中向老师甚至家长娓娓道来。
写在前面 为什么要教对数学课?
上编 教对数学的问题讨论
教书，是啥一回事?
小学数学是怎么育人的?
学生的问题为何越来越少?
课改，因何而改?
教学目标，我们如何把握?
新授课，如何把握教学设计?
复习课，如何把握教学设计?
课业负担如何减轻?
下编 教对数学的路径把握
数学概念: 从学生的 “明白” 出发
种子课例
“平均数” 教学讨论
“体积与容积” 教学实录及分析
“高的认识” 教学设计
“圆的认识” 教研实录
数的认识: 数感是如何培养的?
种子课例
“分数的认识” 教学讨论
“用字母表示数” 教学讨论
“负数的认识” 教学设计
计算教学: 算理、 算法和算律怎么教?
种子课例
“乘法分配律” 教学实录
量与计量: 计量单位教学的两种基本样式
种子课例
“一分有多长” 教学实录
“年、 月、 日” 教学实录
面积公式推导: 从 “怎么想到的” 谈其落脚点
种子课例
“圆面积公式推导” 教学讨论
问题解决: 解题能力的培养路径
种子课例
“植树问题” 教学讨论
附一: 用 “全局的观念” 指导教学 (郑毓信)
附二: 让数学的种子向阳而生 (王泠一)
专家推荐：
俞正强老师的种子课，我想就是在把数学的重要节点教给学生，培养学生的数学思维，使种子发芽，让学生能够举一反三，把握数学的脉络。把握好数学教学的重要节点，就要对小学数学教学有一个全面的把控和通盘的设计。没有对数学教学的深入研究是做不到这一点的。俞正强老师做到了。俞老师的经验，对推动素质教育，具有重要意义。
——北京师范大学资深教授 顾明远
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