教师资格证考试用书中公2020国家教师资格考试专用教材教育知识与能力高频考点速记中学

《中公版·2020国家教师资格考试专用教材：教育知识与能力高频考点速记中学》本书特色一：立足大纲。本书立足于历年考试试题，紧密结合试题题型和考点，符合考情，有针对性。
本书特色二：体例科学。为了方便考生学习、巩固知识点，正文中设置考题再现、重要章节后更有考点强化练习方便考生自我检测。
本书特色三：精巧实用。本书小开本设计，方便考生利用零碎时间随时记忆；用彩色标注重点内容，方便考生有针对性记忆。

《中公版·2020国家教师资格考试专用教材：教育知识与能力高频考点速记中学》依照国家教师资格考试要求，认真分析和研究中学学段科目二的考试内容和考查趋势，编写了这本有针对性的高频考点速记教材。本书浓缩了教育知识与能力（中学）的高频考点，内容包括教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育和中学班级管理与教师心理八个板块。在相关知识点的讲解中附有历年考试试题，在重要章节后设置了考点强化练习题，帮助考生直接了解试题考点并能随时进行自检自测。

第一章教育基础知识和基本原理
第一节教育的产生与发展/2
高频考点提要 /2
高频考点速记 /2
一、教育的概念 /2
二、教育活动的基本要素 /3
三、教育的属性 /3
四、教育的基本功能 /4
五、教育的起源 /6
六、教育的历史发展脉络 /6
第二节教育学的产生与发展/9
高频考点提要 /9
高频考点速记 /9
一、教育学的萌芽阶段 /9
二、教育学的独立形态阶段 /11
三、教育学发展的多样化阶段 /13
四、教育学的理论深化阶段 /14
第三节教育与社会的发展/16
高频考点提要 /16
高频考点速记 /16
一、教育与人口的关系 /16
二、教育与社会生产力的关系 /17
三、教育与社会政治经济制度的关系 /18
四、教育与文化的关系 /19
第四节教育与人的发展/20
高频考点提要 /20
高频考点速记 /20
一、人的发展规律 /20
二、个体身心发展的动因 /24
三、影响人发展的主要因素 /25
第五节教育制度/28
高频考点提要 /28
高频考点速记 /28
一、教育制度概述 /28
二、现代学校教育制度的类型 /30
三、我国现代学制的沿革 /31
四、我国当前的学校教育制度 /33
五、义务教育制度 /33
第六节教育目的/35
高频考点提要 /35
高频考点速记 /35
一、教育目的概述 /35
二、教育目的的理论（教育目的的价值取向） /37
三、我国的教育目的和教育方针 /39
四、全面发展教育的组成部分及其相互关系 /41
第七节教育研究的基本方法/42
高频考点提要 /42
高频考点速记 /42
一、观察法 /42
二、调查法 /43
三、历史法 /44
四、实验法 /44
五、行动研究法 /45
考点强化练习 /45
第二章中学课程
第一节课程概述/52
高频考点提要 /52
高频考点速记 /52
一、课程的概念 /52
二、课程的类型 /53
三、课程理论流派 /57
第二节课程目标与内容/59
高频考点提要 /59
高频考点速记 /59
一、课程目标 /59
二、课程内容 /59
第三节课程设计、开发、实施与评价/64
高频考点提要 /64
高频考点速记 /64
一、课程设计 /64
二、课程开发 /65
三、课程实施 /66
四、课程评价 /66
第四节基础教育课程改革/68
高频考点提要 /68
高频考点速记 /68
一、基础教育课程改革的核心理念 /68
二、基础教育课程改革的具体目标 /68
三、基础教育课程改革的实施状况 /70
考点强化练习 /74
第三章中学教学
第一节教学概述/78
高频考点提要 /78
高频考点速记 /78
一、教学的意义 /78
二、教学的任务 /78
第二节教学过程/80
高频考点提要 /80
高频考点速记 /80
一、教学过程的本质 /80
二、教学过程的基本规律 /81
三、教学过程的基本阶段 /84
第三节教学工作的基本环节/86
高频考点提要 /86
高频考点速记 /86
一、备课 /86
二、上课 /87
三、课外作业的布置与批改 /89
四、课外辅导 /90
五、学业成绩的检查与评定 /90
第四节教学原则/91
高频考点提要 /91
高频考点速记 /91
一、教学原则的概念 /91
二、中学常用的教学原则 /92
第五节教学方法/98
高频考点提要 /98
高频考点速记 /98
一、我国中学常用的教学方法 /98
二、国外常用的教学方法 /102
三、教学方法的选择与运用 /104
第六节教学模式/105
高频考点提要 /105
高频考点速记 /105
一、我国的主要教学模式 /105
二、国外的主要教学模式 /106
第七节教学组织形式/109
高频考点提要 /109
高频考点速记 /109
一、常见的教学组织形式 /109
二、新型教学形式 /114
第八节教学策略/116
高频考点提要 /116
高频考点速记 /116
一、以教师为主导的教学策略 /116
二、以学生为中心的教学策略 /117
三、个别化教学 /118
第九节教学评价/119
高频考点提要 /119
高频考点速记 /119
一、教学评价的概念 /119
二、教学评价的原则和功能 /119
三、教学评价的类型 /120
四、教学评价的方法 /122
考点强化练习 /124
第四章中学生学习心理
第一节认知过程/132
高频考点提要 /132
高频考点速记 /132
一、感觉 /132
二、知觉 /136
三、注意 /139
四、记忆 /142
五、思维 /149
六、想象 /157
第二节学习与学习理论/159
高频考点提要 /159
高频考点速记 /159
一、学习概述 /159
二、行为主义学习理论 /162
三、认知学习理论 /169
四、人本主义学习理论 /172
五、建构主义学习理论 /173
第三节学习动机/176
高频考点提要 /176
高频考点速记 /176
一、学习动机概述 /176
二、学习动机的分类 /178
三、学习动机的理论 /180
四、学习动机的激发与培养 /186
第四节学习迁移/188
高频考点提要 /188
高频考点速记 /188
一、学习迁移的概念 /188
二、学习迁移的分类 /189
三、学习迁移的理论 /192
四、影响学习迁移的主要因素 /194
五、有效促进学习迁移的措施 /194
第五节学习策略/195
高频考点提要 /195
高频考点速记 /195
一、认知策略 /195
二、元认知策略 /197
三、资源管理策略 /198
第六节知识的学习与技能的形成/200
高频考点提要 /200
高频考点速记 /200
一、知识的学习 /200
二、技能的形成 /204
考点强化练习 /209
第五章中学生发展心理
第一节中学生心理发展概述/216
高频考点提要 /216
高频考点速记 /216
一、中学生心理发展的特点 /216
二、中学生性心理发展的特点 /218
三、中学生异性交往的指导 /219
第二节中学生认知的发展/220
高频考点提要 /220
高频考点速记 /220
一、皮亚杰的认知发展理论 /220
二、维果斯基的心理发展理论 /224
第三节中学生情绪情感和意志的发展/226
高频考点提要 /226
高频考点速记 /226
一、中学生情绪情感的发展 /226
二、中学生意志的发展 /234
第四节中学生人格的发展/237
高频考点提要 /237
高频考点速记 /237
一、人格概述 /237
二、人格的结构 /238
三、认知风格 /242
四、人格发展理论 /244
第五节中学生能力的发展/250
高频考点提要 /250
高频考点速记 /250
一、能力的分类 /250
二、能力结构理论 /252
三、能力发展的个别差异和影响因素 /254
第六节中学生自我意识的发展/256
高频考点提要 /256
高频考点速记 /256
一、自我意识的心理成分 /256
二、自我意识的发展阶段 /257
三、中学生自我意识的发展 /258
考点强化练习 /260
第六章中学生心理辅导
第一节中学生的心理健康/266
高频考点提要 /266
高频考点速记 /266
一、心理健康的概念 /266
二、心理健康的标准 /267
三、中学生常见的心理问题 /268
第二节学校心理辅导/273
高频考点提要 /273
高频考点速记 /273
一、学校心理辅导的一般目标 /273
二、学校心理辅导的基本原则 /274
三、学校心理辅导的主要方法 /275
第三节压力与挫折/279
高频考点提要 /279
高频考点速记 /279
一、压力的来源及调节方法 /279
二、挫折的应对 /281
考点强化练习 /283
第七章中学德育
第一节品德结构与道德发展理论/286
高频考点提要 /286
高频考点速记 /286
一、品德的概念 /286
二、品德的结构 /287
三、道德发展理论 /288
第二节中学生态度和品德的形成与发展/294
高频考点提要 /294
高频考点速记 /294
一、态度和品德形成的一般过程 /294
二、影响态度和品德发展的因素 /295
三、促进中学生形成良好态度和品德的方法 /297
第三节中学德育的概念和内容/299
高频考点提要 /299
高频考点速记 /299
一、德育的概念 /299
二、德育内容 /300
第四节中学德育过程/302
高频考点提要 /302
高频考点速记 /302
一、德育过程概述 /302
三、德育过程的基本规律 /304
第五节中学德育的原则、途径与方法/309
高频考点提要 /309
高频考点速记 /309
一、中学德育原则 /309
二、中学德育途径 /314
三、中学德育方法 /315
考点强化练习 /319
第八章中学班级管理与教师心理
第一节班集体与班级管理/326
高频考点提要 /326
高频考点速记 /326
一、班级与班集体的概念 /326
二、班集体的形成与培养 /327
三、班级群体 /328
四、班级管理 /330
第二节课堂管理/332
高频考点提要 /332
高频考点速记 /332
一、课堂管理概述 /332
二、课堂气氛 /334
三、课堂纪律 /336
四、课堂问题行为 /338
第三节班主任工作/342
高频考点提要 /342
高频考点速记 /342
一、班主任概述 /342
二、班主任应具备的基本条件与工作的内容 /346
第四节课外活动/349
高频考点提要 /349
高频考点速记 /349
一、课外活动的概念 /349
二、课外活动的主要内容与组织形式 /350
三、课外活动的特点 /351
第五节教师心理/352
高频考点提要 /352
高频考点速记 /352
一、教师的角色心理 /352
二、教师的心理特征 /355
三、教师的成长心理 /358
四、教师的心理健康 /360
考点强化练习 /362