描述
开 本: 24开纸 张: 胶版纸包 装: 精装是否套装: 是国际标准书号ISBN: 9787532499502丛书名: 幼幼成长图画书
本套书是“幼幼成长图画书”系列丛书的开山之作，精选畅销日本20年的经典婴儿图画书，面向0~3岁的，图书设计符合该年龄段宝宝的身心发展特点，能够帮助父母与孩子建立安全依恋关系。其中包括：
日本*图画书作家林明子婴儿图画书的看家力作：《月亮，晚上好》《小手手，出来了》《小鞋子，走一走》《喝汤 喽，擦一擦》，在作品中，林明子那将自己立于孩子高度的精致笔触得到了淋漓尽致的呈现。
三浦太郎荣登日本婴儿图画书畅销榜*位的创意杰作《连在一起》，该书是日本儿童书店店长年度*爱推荐的图画书之一。
日本“画船*高手”柳原良平独具艺术风格表现的表情认知图画书《脸，脸，各种各样的脸》，搭起亲子间感受快乐、传递亲情的桥梁。
这套书问世于2009年，那时中国大部分的家庭里，爸爸妈妈给0-3岁宝宝看的基本上是认物类的书、卡片或者挂图，“婴儿图画书”的概念还不为人所知。可以说，幼幼成长图画书填补了“空白”。
对于初涉人世的小宝宝来说，这些背景单纯，没有什么细节，很多人认为“过于简单”的经典婴儿图画书，无不承载着丰富的教育内涵，帮助宝宝获得语言、智能、情感等方面的发展，并能为0-3岁宝宝的成长提供可以共同享受的亲子时光，以及绵延不断的亲子感情交流的纽带。
如今，“幼幼成长图画书”已经拥有了一批忠实的读者，阅读*版“幼幼”的“小宝宝”也已经成长为了“大宝宝”。期待这些经过时光淘洗与淬炼下经久不衰的经典图画书成为更多宝宝的*份人生礼物，让更多小宝宝爱上阅读。
《月亮，晚上好》：重点发展视觉空间智能和自然观察智能。
在这本书里，林明子用云朵遮蔽月亮，继而月亮又重现的场景和宝宝玩起了躲猫猫的游戏，更可贵的是，作者用月亮的表情变化和屋檐上的猫的反应来迎合宝宝在这一过程中的情绪体验，更加吸引宝宝的投入。阅读本书，能促进宝宝理解物体恒常性的道理，同时促进其情绪的发展。
《喝汤喽，擦一擦》：重点发展人际社会智能。
小宝宝在断奶后，父母往往会为其添加辅食。在这本书中，小宝宝和一群小布偶一起喝汤，小宝宝帮小布偶们一个个擦干净被汤弄脏的地方，*后是妈妈帮小宝宝
擦嘴巴。看似简单的擦嘴行为也是许多父母面临的大难题，因为宝宝一般都会抗拒擦嘴的动作，看了这本书，问题就能迎刃而解。阅读本书，宝宝能够初步学习基本
的生活技能和社会交往技能。
《小鞋子，走一走》：重点发展肢体动作智能、音乐智能。
在这本书中，作者描写了一双出门去散步的小鞋子，它们就像是蹒跚学步的小宝宝，正在通过自己的各种尝试去大胆感受不同运动方式带来的新奇感和成就感。阅读本书，小宝宝能够学习*基本的运动技能并感知有韵律感的语言。
《小手手，出来了》：重点发展肢体运动智能和内省智能。
在本书中，作者选取小宝宝日常生活中的熟悉场景，描写了小宝宝在洗完澡后自己穿衣服的过程。阅读本书，小宝宝能够了解自己的身体并获得更好的自我意识的发展。
《连在一起》：重点发展语言智能、人际社会智能。
心理学家鲍尔比提出0~~3岁婴儿期是人依恋关系形成的重要时期，而依恋关系是影响一个人在漫长人生中成长、发展、幸福与否的重要心理特质。阅读本书，
能够实现亲子之间的良好互动。本书是荣登日本婴儿图书畅销排行榜*名的作品，并被国内幼教专家朱家雄盛赞为极富创意的婴儿书。
《脸，脸，各种各样的脸》：重点发展视觉空间只能、人际社会智能、肢体运动智能。
婴儿对世界的观察首先从周围人的面庞开始，2-3个月大就开始喜欢看人脸图案，到了9个月大，婴儿的社会交往和社会情绪也开始发展。这本书不但给宝宝带来阅读的快乐，也有利于他们识别各种脸部的情绪变化，促进他们社会交往技能的发展。
幼幼成长图画书01《月亮，晚上好》
幼幼成长图画书02《喝汤喽，擦一擦》
幼幼成长图画书03《小鞋子，走一走》
幼幼成长图画书04《小手手，出来了》
幼幼成长图画书05《连在一起》
幼幼成长图画书06《脸，脸，各种各样的脸》
送给宝宝的*套图画书
图画书阅读推广人 林静
很多人可能会问：“小小的婴儿看得懂书吗？”我们的答案是，只要成人选对了书，婴儿就会看得懂。
婴儿为什么能看懂这套书？
让我们看看《月亮，晚上好》这本书吧。我发现，很多孩子一看见占满整个画面的月亮的脸时，就会眼睛发光，面露微笑。而当乌云靠近挡住月亮的脸时，他们的表情又会变得担忧、焦虑不安。在这里，孩子们已经把自己的命运完全和月亮融合在一体了。直到乌云散开，再次露出月亮的脸，他们才会转忧为喜，深深地叹一口气，显出满足的表情。故事情节的起、承、转、折处理得恰当好处，给几个月大的孩子带来强烈的情绪波动。
在《喝汤喽，擦一擦》和《小手手，出来了》这两本书中，画面中的孩子，脸上有着0~2岁低龄幼儿所特有的纯净的、没有任何情绪的神情，他们的眼神是干净的，坐姿是瓷实的，那种婴儿特有的质感，只有实实在在抱过他们沉甸甸的身体、亲吻过他们柔软的脸颊的人才能体会。他们是如此逼真，我们仿佛都能闻见他们身上所散发出来的浓浓奶香。故事的情节重复、有节奏，内容表现的是幼儿对日常生活的体验。这种体验有一部分来自孩子对身边成人的模仿。你看，他们给玩具擦拭的样子，俨然是一个称职的小妈妈。
还有《小鞋鞋，走一走》，作者把孩子化身为一双鞋，开始一场对学习走路的体验。文字仿佛传达了守望他们成长的大人的心情，为孩子加油，又为孩子捏一把汗。*后看着小鞋呼呼入睡的心情，是为人父母都体验过的甜蜜。其实看完这本书，成长的不仅是孩子，还有我们。
*后我们关注一下这套书的画面。特点是背景单纯，没有多余的细节。这样的设计使幼儿很容易地抓住画面的信息。书中人物多以正面出现，低龄幼儿喜欢人的正面，感到亲切，有安全感。
作者是如何捕捉到孩子喜欢的细节的？
林明子说：“如果能够捕捉到人们不经意间的神情并把它描绘下来的话，就能炼就高于照片和实物的逼真的描绘技巧。”
《月亮，晚上好》的灵感就来自画家林明子和侄女在一起的经历。那是一个明月初升的夜晚，作者抱着小侄女外出去散步。看见月亮刚刚爬上屋顶。往前迈一步，月亮就不见了。往后退一步，月亮又出来了。就这样，配合着月亮的一隐一现，说了“你好”，又说“再见”，反反复复玩得很尽兴。画家是善于在生活中发现美，发现趣味的。喜欢孩子的人总是得以深入孩子的世界，体味和他们同样的趣味。
所以和孩子一起看这样的书时，家长一定要和作者一样，体味孩子的心境，把孩子抱在胸前，读给他们听。这样孩子就可以像在妈妈的肚子里一样，保持蜷缩的姿势，听得见妈妈心脏跳动的声音，从而情绪稳定、有安全感。而已是成人的我们也得以和孩子以同样的视角看同一本书，怀中柔软的婴儿柔化我们的心境，引出怜爱之心，走入他们的世界。
书，让我们和孩子一起在成长中拥有共同的回忆，成为我们和孩子互相理解的桥梁。
连在一起：连接亲情和依恋（摘录）
——华东师范大学学前教育系教授 华爱华
这本书的画面朴素，没有过多枝节干扰。婴幼儿的视觉感知范围十分有限，对一个复杂事物，他（她）既不能整体感知，也难以关注到每个细节。所以观察对象越简单孩子注意力越可能集中在主要的内容上。本书画面除了各主角外，就是安静的底色。保证了图文的高度结合。
这本书的句子结构不断反复，文字精炼响亮，朗朗上口。婴幼儿的特点就是喜欢重复，并在重复中练习和巩固正在发展着的行为模式。这本书反复用词、句子单一，十分有韵律。这种反复的句式，很容易使孩子看图跟读，融入到阅读情景中，并且能快速学会固定的句式，往往看到第四个画面时自己就会说“连在一起了”，活像他已经认识这几个字了。
整个故事由动物的相遇开始，*后进入高潮：妈妈和宝宝连在一起了。没有看过 这本书的人，通常很难理解，人和人如何连起来。是握手？是拥抱？是亲吻？都不对，是脸和脸蹭在一起。妈妈温柔的脸和宝宝粉嘟嘟的脸紧密地贴在一起，看到这样感动的画面，看书的人总会情不自禁地模仿一下这个动作……孩子有抚触的需要，由此获得与亲人的安全依恋，这本书就提供了这样一个机会。
这本书，你和孩子看得次数越多，你们抚触的机会就越多，关系也就越亲密。
感受快乐 传递亲情
——推荐《脸，脸，各种各样的脸》
华东师范大学学前教育系 朱家雄教授
很多家长会有这样的困惑：婴儿看得懂图画书吗？图画书对婴儿有用吗？
人们产生这些疑问的根源是，他们把焦点放在孩子与图画书的直接关系上，只关心孩子对书的反应，把图画书当做帮助婴儿成长的认知工具。
如果我们重新思考婴儿与图画书的关系，将图画书定位在孩子感受快乐的媒介、亲子间传递亲情的纽带，人们的困惑可能就迎刃而解了。
婴幼儿感受快乐的媒介
日本图画书之父松居直先生认为：“图画书对幼儿没有任何‘用途’，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。”所以婴儿的图画书，评判标准通常是是否能引起孩子的兴趣、是否能为孩子带来快乐。
《脸，脸，各种各样的脸》，就是这样一本能给家长和孩子带来快乐的书。这是一本很简单的书。形状和线条的变化，直接给予人们印象：这些脸的表情在不断变化。快乐的脸，悲伤的脸，笑的脸，哭的脸，生气的脸，睡着的脸，苦恼的脸，调皮捣蛋的脸……
这样简单的设计，对孩子来说却是意味深长。过去人们一直认为，婴儿出生后一个月之内眼睛是看不见任何东西的。但是研究显示，婴儿在出生后10分钟之内就能够识别人的脸。心理学家范茨的实验发现，2~6个月大的婴儿在人脸图形、同心圆、报纸、白纸、红纸和黄纸中间，注视人脸图形的时间*长。这是因为孩子本能地会对他的照顾者——人类，产生天生的信任感，进而对人脸*好感。
传递亲情的桥梁
我们曾经拿着这本书给不同的孩子看。一位家长告诉我们，他家13个月的孩子不可思议的喜欢这本书，喜欢指着书中哭泣的表情说“哭，哭”。
另一个家长说，孩子没有理由地非常喜欢这本书，看了一遍又一遍还不罢休。他一边看，一边对着妈妈模仿着书上表情。孩子发现新表情的心情，不亚于哥伦布发现新大陆。父母发现孩子学会表达更多的表情，心情也会同样激动。
孩子*早的图画书，未必需要很曲折的情节。一页一个场景，恰好符合他的认知水平，适合他随手翻阅。
和孩子一起看《脸，脸，各种各样的脸》时，成人无须一字一句严格按照书上的文字，也不必依照顺序一幅幅急着向后翻。可以随着婴儿的视线，一起看他感兴趣的地方。
不满一岁的孩子会很喜欢这本书，他们喜欢人脸；二岁左右的孩子会很喜欢这本书，他们关注人的表情；3岁多的孩子也很喜欢这本书，他们惊叹于图形和线条的千变万化。
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