教师招聘考试用书 中公2020教师招聘考试辅导教材历年真题及全真模拟试卷教育理论基础知识（通用版）（全新升级）

《中公版·2020教师招聘考试辅导教材：历年真题及全真模拟试卷教育理论基础知识（通用版）（全新升级）》本试卷有以下特色：
①紧扣真题，了解考情
本试卷在深入研究教师招聘考试说明和2019年真题的基础上，严格依据真题命题特点编制，帮助考生从整体上把握考试的难度，熟悉教师招聘考试考查的常考内容。
②详细解析，理清思路
本试卷所有的题目和答案均经过多次讨论和反复推敲，力求解析详细、透彻，从而引导考生在解题过程中理清解题思路，举一反三，能知其然并知其所以然。
③强化考点，科学备考
本试卷注意理论与实践的结合，每套试卷的难度、考点分布均与真题相契合，帮助考生在练习的过程中，掌握解题技巧，夯实基础考点。
本试卷封底还配有中公移动自习室，其中的核心考点经过精挑细选，聚焦考试重难点内容；在线题库可以帮助考生进行模拟演练；考友圈方便考生间互动答疑；丰富视频资料任考生根据需要观看。相信这些线上助考资料能够阔考生复习思路，增强复习效果。

《中公版·2020教师招聘考试辅导教材：历年真题及全真模拟试卷教育理论基础知识（通用版）（全新升级）》本试卷结合教师招聘考试历年出题特点、考试真题以及考试说明，为考生特别编写。包含十套真题，六套全真模拟试卷，帮助考生找准考试切入点。本试卷从基本寻常的题目出发，深入浅出地做了详细的解析，使考生能透彻地认识教师招聘考试，为备考添砖加瓦。
中公教育移动自习室：配有四大特色服务项目，助力考生轻松备考，提升学习效率。

试题部分
2019年7月26日河南省周口市西华县公招聘教师考试试题（1）
2019年7月7日山东省济南市济阳区、商河县、长清区教育系统教师招聘考试试题（7）
2019年6月30日广东省云浮市罗定市教师招聘考试教育综合基础知识试题（22）
2019年5月25日重庆市万州区事业单位招聘教师岗教育学、教育心理学试题（35）
2019年5月12日江西省中小学公招聘教师考试试卷教育综合知识试题（50）
2019年5月4日天津市河西区教育系统教师招聘考试教育综合知识试题（58）
2019年4月27日四川省统一公招聘教师考试教育公共基础试题（67）
2019年4月14日福建省中小学新任教师公招聘考试教育综合知识试题（79）
2019年3月31日湖南省株洲市天元区中小学教师招聘考试教育理论试题（87）
2019年1月12日黑龙江省齐齐哈尔市龙江县教师招聘考试教育综合知识试题（94）
教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（一）（102）
教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（二）（109）
教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（三）（116）
教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（四）（123）
教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（五）（130）
教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（六）（137）
答案部分
2019年7月26日河南省周口市西华县公招聘教师考试试题参考答案及解析（145）
2019年7月7日山东省济南市济阳区、商河县、长清区教育系统教师招聘考试试题参考答案及解析（152）
2019年6月30日广东省云浮市罗定市教师招聘考试教育综合基础知识试题参考答案及解析（164）
2019年5月25日重庆市万州区事业单位招聘教师岗教育学、教育心理学试题参考答案及解析（177）
2019年5月12日江西省中小学公招聘教师考试试卷教育综合知识试题参考答案及解析（192）
2019年5月4日天津市河西区教育系统教师招聘考试教育综合知识试题参考答案及解析（202）
2019年4月27日四川省统一公招聘教师考试教育公共基础试题参考答案及解析（211）
2019年4月14日福建省中小学新任教师公招聘考试教育综合知识试题参考答案及解析（224）
2019年3月31日湖南省株洲市天元区中小学教师招聘考试教育理论试题参考答案及解析（232）
2019年1月12日黑龙江省齐齐哈尔市龙江县教师招聘考试教育综合知识试题参考答案及解析（241）
教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（一）参考答案及解析（249）
教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（二）参考答案及解析（256）
教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（三）参考答案及解析（264）
教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（四）参考答案及解析（272）
教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（五）参考答案及解析（279）
教师招聘考试教育理论基础知识全真模拟试卷（六）参考答案及解析（286）

2019年1月12日黑龙江省齐齐哈尔市龙江县教师招聘考试教育综合知识试题

一、单项选择题（本大题共60小题，每小题1分，共60分）
1.马克思主义认为，培养人的全面发展的唯一方法是（??）。
A.教育与生产劳动相结合 B.脑力劳动与体力劳动相结合
C.城市与农村相结合 D.理论知识与实践知识相结合
2. “师者，人之楷模也。”这句话说明了教师劳动的（??）。
A.示范性 B.创造性
C.复杂性 D.永恒性
3.多元智能理论是由（??）提出的。
A.斯皮尔曼 B.加德纳
C.斯滕伯格 D.加涅
4.杨柳被教室外的小鸟吸引，不能专心听讲。这属于（??）。
A.注意分配 B.注意广度
C.注意分散 D.注意转移
5.学校工作的全面安排，必须以（??）。
A.德育为主 B.智育为主
C.教学为主 D.体育为主
6.小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了（??）原理。
A.消退 B.负强化
C.惩罚 D.正强化
7.（??）是在教学和学习过程中进行的，采用及时反馈并根据学生个体差异进行有针对性的矫正。
A.诊断性评价 B.总结性评价
C.形成性评价 D.相对评价
8.小丹说，当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服。这种感觉现象是（??）。
A.适应 B.对比 C.联觉 D.综合
9.初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的（??）。
A.发现问题阶段 B.理解问题阶段
C.提出假设阶段 D.检验假设阶段
10.儿童身心发展有两个高速发展期，即乳儿期与青春期，这反映了身心发展的（??）规律。
A.顺序性 B.不平衡性
C.阶段性 D.个别差异性
11.在人格特征中，具有核心意义的心理特征是（??）。
A.能力 B.气质
C.性格 D.动机
12. “教学有法，而无定法”说明教师的劳动具有（??）。
A.创造性 B.连续性
C.示范性 D.间接性
13.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（??）。
A.学科课程 B.活动课程
C.综合课程 D.经验课程
14.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，使其获得良好的发展。这句话的意思是说（??）。
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中不能起到主导作用
15.经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动。谁认真听讲，谁玩手机，谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的（??）的心理品质。
A.思维 B.注意
C.意志 D.个性
16.学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于（??）。
A.无意记忆 B.有意记忆
C.再造想象 D.创造想象
17. “知子莫如父，知女莫如母”，说明家庭教育比学校教育更有（??）。
A.感染性 B.先导性
C.权威性 D.针对性
18.一名初中生在地理学习中，学会概念地图的方法后，将这种方法运用到生物学习中去。这是一种（??）。
A.负迁移 B.一般迁移
C.特殊迁移 D.逆向迁移
19.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（??）。
A.个别教学制 B.班级教学制
C.分组教学制 D.道尔顿制

20.在教师不授课的情况下，学生依靠自己的力量去获取新知识，寻求解决问题方法的学习方式是（??）。
A.接受学习 B.发现学习
C.机械学习 D.意义学习
21.（??）是我国历史上最早采用启发式教学方法的教育家。
A.孟子 B.荀子
C.孔子 D.朱熹
22.琳琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上做标记。这种学习策略属于（??）。
A.复述策略 B.调节策略
C.监控策略 D.计划策略
23. “学不躐等”“不陵节而施”体现了教学的（??）。
A.直观性原则 B.巩固性原则
C.启发性原则 D.循序渐进原则
24.主张从个体自身的发展出发来规定教育目的，认为教育应当把促进个体个性的发展作为教育目的。这一价值取向是（??）。
A.个体本位论 B.社会本位论
C.教育无目的论 D.综合价值论
25.某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分的学生，当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有（??）。
A.稳定性 B.持久性
C.掩饰性 D.短暂性
26.赵毅在学习过程中缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于（??）。
A.整体型 B.序列型
C.场独立型 D.场依存型
27.自我意识发展的第三阶段是（??）。
A.社会自我 B.心理自我
C.生理自我 D.精神自我
28.世界杯期间看足球比赛的记忆属于（??）。
A.场景记忆 B.语义记忆
C.程序性记忆 D.陈述性记忆
29.存储时间至少在一分钟以上的记忆为（??）。
A.长时记忆 B.短时记忆
C.感觉记忆 D.工作记忆
30.马斯洛的需要层次理论，把人的需要分为自上而下的五个层次，最高层次需要是（??）。
A.安全需要 B.尊重需要
C.自我实现的需要 D.归属和爱的需要
31.根据学习的定义，下列属于学习现象的是（??）。
A.儿童模仿成人的行为 B.喝酒之后脾气变得暴躁
C.服用兴奋剂，比赛成绩提高 D.从亮处走进暗室，视力显著提高
32.（??）是学生学习或认知活动的动力。
A.学习动机 B.学习兴趣
C.学习过程 D.学习策略
33.创造性思维的核心是（??）。
A.形象思维 B.抽象思维
C.发散思维 D.聚合思维
34.某生读6遍材料，正好能记住，按照适当过度学习要求，若要达到最佳的记忆效果，该生需要再读（??）遍。
A.2 B.3
C.6 D.9
35. “视其所以，观其所由，察其所安”体现的德育原则是（??）。
A.因材施教原则 B.疏导原则
C.知行统一原则 D.导向性原则
36.孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”这句话强调的是（??）的重要性。
A.说理教育法 B.榜样教育法
C.陶冶教育法 D.自我修养法
37.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（??）。
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
D.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
38. “让学校的每一面墙壁都口说话”，这体现了（??）德育方法。
A.陶冶教育 B.榜样示范
C.实际锻炼 D.品德评价
39.遗传素质是人身心发展的（??）。
A.决定因素 B.物质前提
C.主要因素 D.无关因素
40.教育目的要回答的一个根本问题是（??）。
A.教育的方向 B.教育为谁服务
C.教育要培养怎样的人 D.教育怎样培养人
41. “举一反三”“触类旁通”告诉教育工作者，在教学中应重视（??）。
A.培养学生良好的思想品德 B.发展学生的能力
C.培养学生积极的心理品质 D.知识传授的迁移

42.不少中学的班主任让学生轮流当班长，使每个学生都有机会参与班级事务及管理，成为班级的主人。这种班级管理模式是（??）。
A.班级常规管理 B.班级平行管理
C.班级民主管理 D.班级目标管理
43.贯彻新课程“以人为本”的教育理念，首先应该做到（??）。
A.充分地传授知识 B.尊重学生人格，关注个体差异
C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程
44.新课程把教学过程看成是（??）的过程。
A.教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识
B.师生交往、积极互动、共同发展
C.教师的教与学生的学
D.知识传授与学生能力发展
45.在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是（??）。
A. 《学记》 B. 《论语》
C. 《论演说家的教育》 D. 《理想国》
46.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不教育。这表明教育具有（??）。
A.永恒性 B.依附性 C.时代性 D.独立性
47.在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（??）。
A.生产经验 B.生活经验
C.直接经验 D.间接经验
48.编写教材（教科书）的直接依据是（??）。
A.课程计划 B.课程目标
C.课程标准 D.课程说明
49.校本课程属于（??）。
A.学校自主发的课程 B.必修课程
C.选修课程 D.隐性课程
50. “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是（??）。
A.思想性原则 B.疏导性原则
C.连贯性原则 D.一致性原则
51.现代教育与传统教育的根本区别在于（??）。
A.重视实践能力的培养 B.重视创新能力的培养
C.重视高尚品德的培养 D.重视劳动品质的培养
52.教师要崇尚科学精神，树立终身学习的理念，拓展知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师应具备（??）的职业道德。
A.教书育人 B.爱岗敬业
C.为人师表 D.终身学习
53.教师要关注（??），促进学生的全面发展。
A.优秀学生 B.单亲家庭学生
C.每一位学生 D.智障学生
54.下列不属于对中小学教师的职业道德要求的是（??）。
A.爱国守法 B.爱岗敬业
C.关爱学生 D.敬业奉献
55.下列不属于教师教育专业素养的是（??）。
A.爱岗敬业 B.正确的教育观
C.一定的研究能力 D.良好的教育能力
56.黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将其引入音乐课教学中。这体现了黄老师具有（??）。
A.校本教研的意识 B.课程发的意识
C.长善救失的意识 D.示范领导的意识
57.学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差距，维果斯基称之为（??）。
A.教学支架 B.最近发展区
C.先行组织者 D.互相协助
58.习总书记提出的有理想信念、有道德情操、有扎实知识和有仁爱之心的“四有好教师”，更多地体现了对教师的（??）。
A.专业技能要求 B.专业思想要求
C.专业素质要求 D.专业知识要求
59.教师必须能对新的意外情况，特别是突如其来的偶发事件，做出正确、迅速、敏捷的判断，随机应变地采取适当而有效的教育措施做出处理。这属于（??）。
A.教师的基本素质 B.教育教学能力
C.组织能力与创新能力 D.教育机智
60.某教学点，张老师根据班级学生太少的情况，打破传统课堂讲授惯例，进行讨论式教学改革。张老师这样