指向深度学习的高中物理教学研究

【内容简介】
江苏省教育科学“十三五”2018年度重点课题成果。构建了基于深度学习高中物理“思维型”课堂的物理概念、物理规律、物理习题和实验探究教学模式，并通过具体教学案例阐述模式的应用，说明促进深度学习对发展学生高阶思维能力、思维品质和模型建构能力的重要作用，并基于SOLO分类理论提供深度学习课堂教学评价策略。本书共9章，介绍了机器领域的深度学习，重点阐述了学习科学性视阈下深度学习与浅层学习的区别、深度学习的特征和内涵。对新课标做了解读，指出基于物理学科核心素养导向的高中物理教学方式变革的方向。适合高中物理教师参考阅读。

任虎虎任教于江苏省太仓高级中学， 教育学硕士。曾破格获得太仓市学科带头人、 苏州市教坛新苗称号；获江苏省基础教育成果 二等奖，全国创新课例评比（高中组）二等奖。 共主持和参与省、市级课题6项；近5年在省 级以上期刊发表论文50多篇，其中核心期刊20 多篇，3篇被《中学物理教与学》全文转载。