描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787513547895丛书名: 英语可以这样学
★ 40篇手记浓缩英语阅读典型案例
★ 看北外妈妈团用爱与行动传递英语阅读的力量！
阅读不是学英语！收获兴趣：全心身地与孩子分享阅读的乐趣，不教也不考！
阅读就是学英语！收获英语：只要阅读发生了，学习就会自然而然地发生！
阅读超过学英语！收获成长：孩子通过阅读丰富知识、拓展思维、构建三观！
1.什么是阅读？ 002
2.为何要阅读？ 004
3.如何做阅读？ 010
4.阅读难在哪儿？ 021
4-5岁篇 “应试妈”遇到“蜗牛娃”
1.蘸着蜂蜜的书——如何让孩子与英语书做朋友？ 032
2.不是不读，是时候未到——遇到孩子不爱看的书怎么办？ 036
3.读书妈配爱书郎——我们是孩子的榜样！ 040
4.时机比抢跑更重要——什么时候开始英语阅读启蒙？ 043
5.启蒙启蒙，启蒙的是什么？——看不见摸不着的语感。 046
6.什么是阅读的收获？——让孩子开心地读！ 049
7.非典型后现代读书生活？——英语阅读的十八般武艺。 053
8.翻译，不翻译？这是个问题！ 056
9.拾“级”而上——跨过分级读物的三座大山。 062
10.我不听录音，我要妈妈念！——亲子阅读有魔力！ 066
阅读秀 069
孩子爱阅读榜4-5岁篇 070
5-6岁篇 和儿子的“生物钟”一起幸福摇摆 073
1.翻来覆去读一本书有用吗？ 076
2.我的阅读我做主！ 080
3.别让孩子一个人面对！ 084
4.爸爸的中式英语会添乱？ 087
5.妈妈，为什么老让我读？ 090
6.“瞎编”故事有什么用？ 092
7.母语是外语学习的敌人吗？ 095
8.男孩阅读坐不住该怎么办？ 099
9.我是“拼音迷”！ 102
10.阅读就像坐过山车！ 105
阅读秀 109
孩子爱阅读榜5-6岁篇 110
6-7岁篇 “散养”的儿子，有心的妈 113
1.家长是“秘书”，不是“领导”。 116
2.选书：容易中的“难”。 120
3.一套好书带来的无数种可能！ 123
4.搞懂孩子的“菜”。 126
5.真懂还是装懂，谁说了算？ 130
6.一样的阅读，不一样的思考。 133
7.小音箱，大魅力。 137
8.但求高标准，无需严要求。 141
9.乐此不疲的朗读游戏。 145
10.制造阅读的小“饿鬼”。 147
阅读秀 155
孩子爱阅读榜6-7岁篇 156
7-8岁篇 像种菜一样“种出”一个爱阅读的女儿 159
1.一口气读16本，这样读书有用吗？ 163
2.看什么书，谁说了算？ 167
3.家庭英语阅读，从哪里挤时间？ 171
4.只问耕耘，不问收获吗？ 175
5.一定要读出声来吗？ 178
6.默读会错过什么？ 181
7.纸质书和屏幕的较量。 184
8.读故事还是读百科？ 186
9.带着阅读去旅行！ 188
10.英语阅读要趁早！ 191
阅读秀 200
孩子爱阅读榜7-8岁篇 201
首先是认同，相信阅读的力量！
第二是兴趣，有真爱，阅读才会发生！
第三是方法，孩子的情况千差万别，方法正确与适合才有用！
第四是读物，选择孩子读得懂、放不下的书！
第五是坚持，这一点是严峻的考验，所有阅读无果而终的根源都在于此！
――曹文
也许，在孩子上小学时我会变成一个“教英语的妈妈”，在孩子上中学时变成一个“让我学习的妈妈”，在孩子长大后变成一个“唠叨的妈妈”。但是现在，我还是愿意并享受着去做一个“读书的妈妈”，和孩子一起去发现、感受阅读的美好。
――芦欣
英语阅读的时间不在多少在质量，关键是家长能否抛开工作和生活的琐事与烦恼，全身心投入，孩子一起阅读、一起思考。一旦拥有这样的美好体验，阅读的种子就能在孩子身上生根发芽、开花结果。
――胡增宁
家庭英语阅读重在“养”，而不在“教”。孩子英语阅读的成就，不取决于家长是否懂英语，而取决于家长是否懂孩子。
――冯雪
在阅读中，孩子是主角，他们的兴趣和感受是很重要的。相信孩子自己的选择吧，阅读只要发生了，就比不发生强，无论是以怎样的方式进行。
――龚燕灵
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