培养高素质技能型人才视域下高职院校德育创新发展

第一篇 理论篇
高校思政理论课实践教学分析及改进策略
高校心理咨询职业化发展方向探究
坚持“德育为先立德树人”多维度构建大学生思想政治教育体系
文化强校发展战略的实施研究
在解决学生非死亡事件中体现依法治校
高职院校辅导员在大学生心理健康教育中的工作探析
高校德育文化建设过程中的若干问题及解决措施分析
试析科学发展观中的代际责任
图书馆多举措发挥教育阵地作用的思考
高职德育教育与实习实训教育融合浅探
高职思想政治教育与专业教育融合初探
论赏识教育对高职高专学生的价值

第二篇 经验篇
启之以爱化之以文齐之以武
新形势下高职院校就业指导工作的创新与实践
以人为本理念在高职辅导员班级建设中的运用
对于高职学生就业新问题的思考
民办高职院校班级文化建设的对策及措施
论激励理论在高职学生管理中的运用
浅析校级交流项目的辅导员工作方法
素质养成教育在高职院校德育工作中的实施途径
校园文化活动浸润式教育的实践与研究
关于提升高校德育实效性的对策探析
浅谈高职学院班级管理与建设

第三篇 创新篇
高校辅导员队伍职业化与专业化问题研究
“五位一体”高职大学生思想政治教育模式初探
让高职教育闪亮
论新时期下高校辅导员工作的创新
如何在体育教育中促进学生的德育教育
试探班集体建设在学生工作中的重要作用
潜移默化，润物无声
挖掘校园文化活动内涵促进学生全面发展
后记

《高校德育成果文库：培养高素质技能型人才视域下高职院校德育创新发展》：
　　二、强调科学发展观中的代际责任的原因
　　可持续发展战略的核心是经济发展与保护资源、保护生态环境的协调一致，是为了让子孙后代能够享有充分的资源和良好的自然环境。这一发展战略的要求有二：一是全面、协调的发展；二是动态的、不停顿的发展。这与科学发展观的本质内涵完全吻合一致。就二者的关系而论，科学发展观是可持续发展的纲领性指导；可持续发展是科学发展观的基本要求和具体体现。
　　改革开放以来，我国一直存在着资源禀赋与人口不断增长之间的矛盾，在庞大的人口压力下，资源的匮乏和人均资源拥有量的不足使“地大物博”只是一种理论的概念。再加上长期延续的粗放型经济增长方式尚未根本改变，对“先发展后治理”错误发展理念的认同和使用，导致了我国生态环境受到严重污染，大量资源遭到浪费，甚至毁灭性的破坏。其结果是我国在人均GDP800——1000美元时就出现了发达国家在人均GDP3000——10000美元时才出现的环境污染状况，也就是西方发达国家上百年工业化过程中分阶段出现的环境问题，我国却在20多年里集中出现。而造成这一严峻现实的根本原因就是人们环境保护意识淡漠、代际责任缺乏。当代人在回答“怎样发展”这一问题时更多的是顾及自己眼前短暂的利益，完全没有考虑他人以及自己子孙后代的利益，放弃了当代人应该承担的历史责任——代际责任。
　　代际责任的缺乏和片面的发展方式严重影响着当今社会的发展：当代人在全球范围内的生态破坏、环境污染和资源损耗，剥夺了后代人资源共享的权利，阻碍了社会可持续性的发展；也使当代人的生存环境变得越来越恶劣。
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