描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787553643106
本书关照了不同层面的幼儿园课程活动,从国家、地方、基层幼儿园及班级层面对幼儿园课程理论和实践进行阐述,使论述和指导更具有针对性。
既眷顾了幼儿园课程研究的内容体系,论述系统全面,又吸取了国内外*的幼儿园课程研究和改革的成果,特别是对国内幼儿园课程改革持续深入阶段的热点问题进行了思考和论述
本书是在《幼儿园课程》教材*版基础上的再版。相比*版,补充了作者对幼儿园课程的新见解和看法,关照了对不同层面幼儿园课程的论述,吸取了国内外*的幼儿园课程研究和改革的成果。
全书共分为九章。*、二章对幼儿园课程进行概括性的介绍,包括幼儿园课程的内涵、幼儿园课程的特点和要素,幼儿园课程的价值取向。第三章是幼儿园课程理论基础,包括来自心理学、哲学和社会学方面的基础。第四、五章分别从国家、地方、幼儿园及班级四个层面,对课程的生成系统和课程的实践进行了针对性的描述。第六章对幼儿园层面的课程评价进行了详尽的描述。第七章是幼儿园课程管理与领导,涉及国家、地方及幼儿园层面的课程实施,特别对幼儿园层面的课程实践进行了详尽的描述。第八章是幼儿园课程改革,论述了从幼儿园课程研究出现至今,历史上几次重大的幼儿园课程改革的理论、实践及产生的影响。第九章是幼儿园课程模式与早期教育方案,对我国和西方几种主要的、有重大影响力的幼儿园课程课程模式及早教教育方案进行了论述。
适合幼儿园课程理论研究者和高师院校《幼儿园课程》教学者参考,适合幼儿园课程实践管理者和实施者借鉴,也适合职前学前教育专业本科与专科学生阅读。
第一章 幼儿园课程的内涵
第一节 幼儿园课程的定义
第二节 幼儿园课程的层次
第三节 幼儿园课程内涵的演变趋势
第二章 幼儿园课程的特点和要素
第一节 幼儿园课程的特点
第二节 幼儿园课程的要素
第三节 幼儿园课程的价值取向
第三章 幼儿园课程的理论基础
第一节 幼儿园课程的心理学基础
第二节 幼儿园课程的哲学基础
第三节 幼儿园课程的社会学基础
第四章 幼儿园课程设计
第一节 幼儿园课程设计的概述
第二节 幼儿园课程设计的内容构成
第五章 幼儿园课程实
第一节 幼儿园课程实施的含义与作用
第二节 幼儿园课程实施的取向
第三节 幼儿园课程实施的影响因素
第四节 幼儿园课程实施的策略与原则
第六章 幼儿园课程评价
第一节 幼儿园课程评价的含义与作用
第二节 幼儿园课程评价的内容
第三节 幼儿园课程评价的类型和方法
第四节 幼儿园课程评价的实施
第七章 幼儿园课程管理与领导
第一节 幼儿园课程管理
第二节 幼儿园课程领导
第八章 幼儿园课程改革
第一节 幼儿园课程改革的含义
第二节 幼儿园课程改革的历程
第三节 幼儿园课程建设
第九章 幼儿园课程模式与早期教育方案
第一节 课程模式概述
第二节 中国幼儿园课程模式
第三节 国外幼儿园课程模式与早期教育方案
参考文献
附录一 幼儿园教育指导纲要(试行)
附录二 3—6岁儿童学习与发展指南
后记
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