描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787121347122
产品特色
内容简介
本教材是基于工学结合一体化课程的开发理念、采用以典型工作任务为载体的方式而开发的，是根据财政部颁布的企业会计准则、制度、规范并结合企业会计实际工作而编写的，是《基础会计项目化教程（第2版）》的配套教材。本教材以模拟企业典型业务为背景，采用“职业角色体验”和“职业角色合作”模式，进行会计核算工作的单项能力到综合能力的训练，体现了会计职业的基础能力、专业能力、职业能力、职业素养逐渐形成的过程。本教材内容由基础会计实训指导、基础会计单项实训、基础会计综合实训和技能综合测试题组成。本教材可供各高等职业院校会计、财务管理、金融、市场营销、电子商务等经济类专业作为实践教学用书，也可供从事课程专业实训指导工作的人员作为参考用书。
目 录
篇 基础会计实训指导 1
第二篇 基础会计单项实训 7
项目一 会计核算书写实训 7
项目二 会计要素及其相互关系实训 11
任务一 确认会计要素类别 11
任务二 检验会计要素恒等关系 13
项目三 原始凭证的填制与审核实训 16
任务一 填制原始凭证 16
任务二 审核原始凭证 27
项目四 记账凭证的填制与审核实训 30
任务一 填制与审核专用记账凭证 32
任务二 填制与审核通用记账凭证 103
项目五 账簿登记实训 105
任务一 建账 105
任务二 登记日记账 109
任务三 登记明细分类账 110
任务四 登记总分类账 111
任务五 对账与结账 111
任务六 更正错账 114
项目六 财产清查实训 127
任务一 实物清查 127
任务二 现金清查 129
任务三 银行存款清查 129
项目七 财务会计报表编制实训 132
任务一 编制资产负债表 132
任务二 编制利润表 134
项目八 会计凭证和账表的装订与保管实训 136
任务一 整理、粘贴原始凭证 138
任务二 装订会计凭证和账表 139
第三篇 基础会计综合实训 141
项目九 综合实训 141
附录A 技能综合测试题（套） 213
附录B 技能综合测试题（第二套） 229
附录C 技能综合测试题（第三套） 241
参考文献 243
第二篇 基础会计单项实训 7
项目一 会计核算书写实训 7
项目二 会计要素及其相互关系实训 11
任务一 确认会计要素类别 11
任务二 检验会计要素恒等关系 13
项目三 原始凭证的填制与审核实训 16
任务一 填制原始凭证 16
任务二 审核原始凭证 27
项目四 记账凭证的填制与审核实训 30
任务一 填制与审核专用记账凭证 32
任务二 填制与审核通用记账凭证 103
项目五 账簿登记实训 105
任务一 建账 105
任务二 登记日记账 109
任务三 登记明细分类账 110
任务四 登记总分类账 111
任务五 对账与结账 111
任务六 更正错账 114
项目六 财产清查实训 127
任务一 实物清查 127
任务二 现金清查 129
任务三 银行存款清查 129
项目七 财务会计报表编制实训 132
任务一 编制资产负债表 132
任务二 编制利润表 134
项目八 会计凭证和账表的装订与保管实训 136
任务一 整理、粘贴原始凭证 138
任务二 装订会计凭证和账表 139
第三篇 基础会计综合实训 141
项目九 综合实训 141
附录A 技能综合测试题（套） 213
附录B 技能综合测试题（第二套） 229
附录C 技能综合测试题（第三套） 241
参考文献 243
前 言
高等职业教育的人才培养目标是培养符合社会发展需要的高素质、技能型、实践型、职业型的专门人才，对会计专业来说同样如此。因此，在会计教学中，将理论知识学习与专业技能培养、职业素养培养有机地结合起来，将“教、学、做”融为一体，突出学生实践能力的培养，在会计教学中就显得越来越重要。为此，我们组织多年从事会计实践和教学实践的教师精心编写了这本《基础会计实训项目化教程（第3版）》教材。
本教材是《基础会计项目化教程（第2版）》的配套教材，由基础会计实训指导、基础会计单项实训、基础会计综合实训和技能综合测试题组成。单项实训主要是为平时理论教学中需要的课内实践操作而编写的，目的是加深学生对理论教学的感性认识，起到同步学习、及时巩固所学知识并形成单项能力的作用。综合实训是为学生在学完《基础会计项目化教程（第2 版）》全部理论课程后进行全面综合模拟训练而编写的，是对学生学习基础会计后实践操作能力的一次全面检验和巩固，为培养和提高学生会计职业的综合能力打下基础。
本教材突出体现了高等职业教育特色，弥补了传统基础会计实训教材忽视操作规范、岗位职责、职业意识、职业素养、考核评价、职业能力形成等方面的缺陷，并在以下几方面有所创新。
，彰显“职业”属性。本教材采用“职业角色体验”和“职业角色合作”模式。在单项实训阶段，以典型工作任务为载体，采用“职业角色体验”模式，让学生根据不同的工作任务，分别扮演会计岗位的不同角色，以逐步培养学生的会计职业意识。在综合实训阶段，主要采用“职业角色合作”模式，由担任制单会计、记账会计、会计主管、出纳的四位学生组成团队，团队成员共同完成综合实训的全部工作任务，以逐步增强学生的会计职业意识，树立牢固的职业信念。
第二，突出“规范”意识。本教材自始至终要求学生按照《会计基础工作规范》进行操作，以逐步形成学生的会计职业素养。
第三，注重“能力”培养。本教材任务中涉及的主要原始凭证是根据从企业实际业务中提取的真实原始凭证整合而来的，任务内容以会计职业能力的培养为主线，通过从“体验”到“合作”、从“个体”到“团队”的方式，体现了从简单到复杂、从单一到综合的渐进过程，利于逐步培养学生的会计职业能力。
第四，重视“技能”测试。本教材附录中的技能综合测试题方便教师检验学生对会计操作技能的掌握程度，在一定程度上弥补了以往该课程技能测试不足和不便的缺陷，并为后续技能抽查打下基础。
本教材自2011年9月第1版出版以来，作为会计专业的核心课程教材，先后多次被多所院校选用并获得好评。为适应高职教育的发展形势和专业教学的需要，本教材在本次修订时对每个项目的凭证素材及训练内容进行了与时俱进的调整。为方便教学，本书还配有参考答案，读者可登录电子工业出版社华信教育资源网（www.hxedu.com.cn）免费下载。
本教材由娄底职业技术学院朱余娥、中共娄底市委党校袁其谦担任主编，由娄底职业技术学院肖宏华、郭赞伟和湖南商务职业技术学院袁勤思担任副主编，梁斌、蒋美群、贺江莲、舒金燕参与了本教材的编写。全书由朱余娥进行统稿、审稿。
本教材在编写过程中，得到了娄底职业技术学院会计学院的大力支持，在此表示感谢！由于时间仓促，编者水平有限，不足之处在所难免，恳请广大读者批评指正。
本教材是《基础会计项目化教程（第2版）》的配套教材，由基础会计实训指导、基础会计单项实训、基础会计综合实训和技能综合测试题组成。单项实训主要是为平时理论教学中需要的课内实践操作而编写的，目的是加深学生对理论教学的感性认识，起到同步学习、及时巩固所学知识并形成单项能力的作用。综合实训是为学生在学完《基础会计项目化教程（第2 版）》全部理论课程后进行全面综合模拟训练而编写的，是对学生学习基础会计后实践操作能力的一次全面检验和巩固，为培养和提高学生会计职业的综合能力打下基础。
本教材突出体现了高等职业教育特色，弥补了传统基础会计实训教材忽视操作规范、岗位职责、职业意识、职业素养、考核评价、职业能力形成等方面的缺陷，并在以下几方面有所创新。
，彰显“职业”属性。本教材采用“职业角色体验”和“职业角色合作”模式。在单项实训阶段，以典型工作任务为载体，采用“职业角色体验”模式，让学生根据不同的工作任务，分别扮演会计岗位的不同角色，以逐步培养学生的会计职业意识。在综合实训阶段，主要采用“职业角色合作”模式，由担任制单会计、记账会计、会计主管、出纳的四位学生组成团队，团队成员共同完成综合实训的全部工作任务，以逐步增强学生的会计职业意识，树立牢固的职业信念。
第二，突出“规范”意识。本教材自始至终要求学生按照《会计基础工作规范》进行操作，以逐步形成学生的会计职业素养。
第三，注重“能力”培养。本教材任务中涉及的主要原始凭证是根据从企业实际业务中提取的真实原始凭证整合而来的，任务内容以会计职业能力的培养为主线，通过从“体验”到“合作”、从“个体”到“团队”的方式，体现了从简单到复杂、从单一到综合的渐进过程，利于逐步培养学生的会计职业能力。
第四，重视“技能”测试。本教材附录中的技能综合测试题方便教师检验学生对会计操作技能的掌握程度，在一定程度上弥补了以往该课程技能测试不足和不便的缺陷，并为后续技能抽查打下基础。
本教材自2011年9月第1版出版以来，作为会计专业的核心课程教材，先后多次被多所院校选用并获得好评。为适应高职教育的发展形势和专业教学的需要，本教材在本次修订时对每个项目的凭证素材及训练内容进行了与时俱进的调整。为方便教学，本书还配有参考答案，读者可登录电子工业出版社华信教育资源网（www.hxedu.com.cn）免费下载。
本教材由娄底职业技术学院朱余娥、中共娄底市委党校袁其谦担任主编，由娄底职业技术学院肖宏华、郭赞伟和湖南商务职业技术学院袁勤思担任副主编，梁斌、蒋美群、贺江莲、舒金燕参与了本教材的编写。全书由朱余娥进行统稿、审稿。
本教材在编写过程中，得到了娄底职业技术学院会计学院的大力支持，在此表示感谢！由于时间仓促，编者水平有限，不足之处在所难免，恳请广大读者批评指正。
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