描述
开 本: 16开纸 张: 书写纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787538761559
◎完全按照教育部统编语文教材的“大语文”理念精心打造，主要包括：手绘思维导图·详细注释·知识拓展·彩色插图。助力读者轻松读懂原著，拓展深度和广度，提升人文素养。
>>>世界冠军团队手绘彩色思维导图
邀请全脑潜力研发团队灵凡学院导师、世界思维导图锦标赛世界冠军刘小鱼老师亲笔手绘两幅思维导图“人物篇”和“主线篇”，分别从人物和主线两个角度详细解读本书，引入超强记忆法，帮助读者快速掌握书本要点，增强记忆力。
>>>详细注释，真正做到无障碍阅读
书中涉及的疑难字词、人物、事件、地理、名物、典故等都有详细的注释。如：“哥萨克”“中俄友协”“第聂伯河”等。生僻字注音，扫除识字障碍。如：口角（jué），镟（xuàn）工等。
>>>重要知识点，采用知识窗的方式，拓展知识视野
书中涉及写作背景、历史事件等重要知识点，采用知识窗的方式延伸拓展，解析透彻。比如：“列宁勋章”，“二月革命”，“辩证唯物主义”等。
◎俄中直译全译本
著名翻译家周露据俄文版直译，避免“俄—英—中”转译出现的讹误。译者曾两次赴乌克兰和莫斯科访学，深刻的俄罗斯文化底蕴，保证了极高的翻译质量。
本书为未删节全译本，大开本近400页，给读者原汁原味的阅读享受。
◎彩页采用精良超感纸，环保油墨印刷
彩图和思维导图，采用精良超感纸印刷，颜色保真、画面精致。
小说以苏联国内战争为背景。主人公保尔·柯察金出身于沙皇暴政下的工人家庭，自幼便饱尝生活的艰辛。在革命党人朱赫来的引领下，走上了革命的道路。在革命党人朱赫来的引领下，走上了革命的道路。在经历参军、前线战斗、修筑铁路等人生阶段后逐渐成长为正直、坚强、无私的革命战士，即使*后双目失明、瘫痪在床，也顽强地用笔描绘自己的理想，讴歌为理想而献身的人生意义。
这是小学三年级时从老师那里偷来看的，很长一段时间里，人物和情节都在脑海里萦绕。读前还是少年，读后就觉得一只脚已经踏进了青春的大门。
——中国当代作家、诺贝尔文学奖获得者 莫言
12岁，我读了《钢铁是怎样炼成的》，并且奉为圭臬。我曾说过，这本书培养了一国又一国、一代又一代革命者。
——中国当代作家、学者 王蒙
文学作品应该有几种魂魄。《钢铁是怎样炼成的》至少有三种：一种，革命者的革命信念和革命行动。第二种，情爱，这是永恒的，不会消失的。保尔对冬妮娅、对丽达的爱，对爱的理念，小说里都有动人的表述。这使作品魅力永存。第三种，与苦难和厄运抗争，战胜生命。这点更没有过时。 ——中国当代作家 梁晓声
“节前到我家补考的，统统站起来！”
一个身穿法衣、脖子上挂着沉重十字架的胖子，气势汹汹地瞪着全班的学生。
他那对凶恶的小眼睛似乎要刺穿从座位上站起来的六个孩子——四个男孩、两个女孩。他们全都惶恐地注视着他。
“你们坐下。”神父朝两个女孩挥挥手。
她们赶紧坐下，松了一口气。
瓦西里神父的一对小眼睛紧盯着四个男孩。
“过来，小鬼！”
瓦西里神父站起来，推开椅子，走到挤在一起的男孩们跟前。
“你们这些小捣蛋，谁抽烟？”
四个男孩小声回答：“神父，我们不抽烟。”
神父的脸气得通红。
“小混蛋们，你们不抽烟，那么谁往面团里撒烟末的？不抽烟吗？咱们这就来瞧瞧！把口袋翻过来！快！没听见我的话吗？翻过来！”
三个男孩自动掏出口袋里的东西放到桌子上。
神父仔细地检查口袋的线缝，想找出一点烟末儿，但什么也没找到，便转而逼视第四个男孩。他长着一对黑眼睛，穿着灰衬衣和膝盖上打着补丁的蓝裤子。
“你干吗像木头似的站着？”
黑眼睛男孩强压住心头的仇恨，瞧着神父，低声回答：“我没有口袋。”他边说边用手摸摸缝死的袋口。
“哼，没有口袋！你以为这样一来，我就不知道是谁搞的恶作剧——糟蹋面团了！你以为这次还能留在学校里吗？不，小鬼，没那么容易。上次是你母亲恳求才把你留下的，这回可饶不了你。给我滚出去！”他狠狠地揪住男孩的耳朵，把他推到走廊里，随手关上了门。
教室里寂静无声，大家都耷拉着脑袋。谁也不知道，保尔 • 柯察金为什么被赶出学校。只有保尔的好朋友谢廖沙 • 勃鲁扎克明白事情的缘由。他们六个考试不及格的学生去神父家补考，在厨房里等候神父的时候，他亲眼看见保尔掏出一撮烟末，撒在神父家准备做复活节蛋糕的面团上。
被赶出来的保尔坐在校门口最下面的一层台阶上。他想，母亲在税务官家当厨娘，每天从早忙到晚，对他又那么关心，这下回家该怎么跟母亲说呢？
泪水哽住了保尔的喉咙。
“现在我该怎么办呢？全怪这该死的神父。可为什么我要撒烟末呢？都是谢廖沙怂恿我干的。他说，‘来，咱们给这可恶的老畜生撒一把。’这不，真的撒上去了。现在谢廖沙啥事也没有，而我呢，却很可能要被开除。”
保尔和瓦西里神父早就结了仇。有一天，他和米什卡 • 列夫丘科夫打架，老师罚他“不准回家吃饭”。为了不让他独自在空荡荡的教室里淘气，便把他带到高年级的教室。保尔在后面的凳子上坐了下来。
那个高年级的老师瘦瘦的，穿着黑色的上衣，正在讲解地球和天体。保尔惊奇地张大嘴巴，听着他讲地球已经存在好几百万年了，星星跟地球也很相像。他觉得非常惊讶，真想站起来跟老师说：“《圣经》上可不是这么说的。”可是他生怕挨罚，没敢问。
保尔是信教的。她母亲是个教徒，常给他讲《圣经》上的道理。他坚信世界是上帝创造的，而且并非几百万年以前，而是不久以前的事。
保尔的圣经课，神父总是给他打满分。祈祷文、《新约》和《旧约》，他都背得滚瓜烂熟；上帝在哪一天创造了哪种东西，他都记得一清二楚。保尔决定问问瓦西里神父。到了下一次上圣经课的时候，神父刚坐到椅子上，保尔就举起了手。一得到允许，他便站起来问：“神父，为什么高年级的老师说，地球已经存在了好几百万年，并不像《圣经》上说的五千年……”
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