日语教育与日本学研究：2016年日本学国际研讨会暨中国日语教学研究会年会论文集

2016年11月12日,上海外国语大学日本学国际研讨会暨中国日语教学研究会年度大会隆重召开，共有来自中日韩三国的日语教育和日本学研究者、研究生近250人参加了这次盛会。在会上，天津外国语大学校长修刚教授、东京外国语大学副校长林佳世子教授、早稻田大学著名语言学家森山卓郎教授分别做了题为“日语专业教学改革的几个关键问题”“东京外国语大学的国际化与国际日本研究”“日语的交际与音声”的基调报告。随后的分科会上，来自国内外各高校的140余名专家学者和研究生发表了有关日语教育、日本语言、日本文学、日本文化、日本经济、日本社会等领域的*科研成果.本辑论文集从此次论坛参会代表提交的论文中精选汇编而成。 

该论文集为2016年上海外国语大学日本学国际研讨会暨中国日语教学研究会年度大会的纪念论文集，作为研讨会的主要成果，本辑共收录了中日两国学者的48篇论文,共分为“日语教育”“日语语言”“日本文学”“日本经济文化与社会”等四大板块。其中日语教育研究 15篇、日语语言研究16篇、日本文学研究9篇、日本经济文化与社会研究8篇。这些论文的研究内容和研究方法丰富多样，能够为教学实践提供有力的支持，并对日语教学质量的提高、学术研究的深化、全面性人才和国际化战略人才的培养，都有积极作用和重要意义。可帮助日语专业本科生、研究生增长知识、开阔视野，也可供日语教师及日本学研究者参考。

日本語の複合語アクセントと中国語母語学習者のアクセント付与意識
　 ………………森山卓郎　李光赫( ２ )
日本語教師の教室活動 ………………中川良雄( １０ )
日语数量词声调教学……………… 凌 　 蓉( １７ )
论基于学科竞赛的日语专业卓越人才培养 ………………马燕菁( ２４ )
英語話者による存在場所?に?と範囲限定?で?の混同
　―中国語話者と韓国語話者のデータと比較して―……………… 岡田美穂　林田実　岩田祐佳( ２９ )
日本語聴解授業における協働活動の試み
　―学生の学習意欲向上を中心に―……………… 兪　歓( ３４ )
言語知識と口頭言語運用能力の関係を探る
　―中国日本語専門八級試験と ACTFLＧOPI を中心に―……………… 曹　娜( ３９ )
中国の教材編成からみる多読授業の位置づけ ………………伏　泉( ４４ )
日语专业精读与二专精读课程考核之统计比较分析
　 ———以上海交通大学学生成绩为对象………………于 　 杨( ４９ )
基于 moodle 平台多模态日语听力教学行动研究 ………………朱秀丽( ５６ )
格问题在日语教学中的认知性浅析
　 ———以初级语法教学中的“に”格为例………………闫姗姗(６２ )
日中接触場面におけるフ ィ ラー使用の特徴 ………………葛欣燕( ６８ )
中国における日本語専攻学習者の自信は何によって失われたか
　―動機減退という視点からの探索的研究―……………… 許　晴( ７４ )
不同意表明における中日母語話者の逆接対比表現の使用
　―自然会話データをもとに―……………… 王　琪( ８２ )
初級日本語文法授業における中国語使用の効果
　―学習者意識の変化に関する考察―……………… 雍　婧( ９０ )
……

２０１６ 年 １１ 月 １２ 日,上海外国语大学日本学国际研讨会暨中国日语教学研究会年度大会隆重召开,共有来自中日韩三国的日语教育和日本学研究者、研究生近 ２５０ 人参加了这次盛会.在会上,*日语专业指导委员会主任?天津外国语大学校长修刚教授、东京外国语大学副校长林佳世子教授、日语语法学会会长?早稻田大学著名语言学家森山卓郎教授分别做了题为“日语专业教学改革的几个关键问题”“东京外国语大学的国际化与国际日本研究”“日语的交际与音声”的基调报告.随后的分科会上,来自国内外各高校的 １４０ 余名专家学者和研究生发表了有关日语教育、日本语言、日本文学、日本文化、日本经济、日本社会、日本政治等领域的科研成果.通过本次大会的交流,我们对高校日语教学的改革动向有了更明晰的把握,同时也对日本学研究的新领域新方法有了更深入的了解.我国高校的日语教学始于 ２０ 世纪 ５０ 年代末,至今已有近 ６０ 年的历史.经过几代人的不懈努力,高校日语教学已经达到了新的高度.据日本国际交流基金 ２０１２ 年的统计,我国共有 １１５３ 所高校开设日语课程,拥有 １ 万 １２７１ 名教师和 ６７ 万 ４００５ 名学生,上述三项均居世界.我国高校中的日语专业和非专业学生人数占全世界高校的 ６３．４％ ,面对如此庞大的日语学习者群体,教师该如何不断提升自身的教学与科研水平,使学生学有所获,是日语专业亟待解决的重要课题之一.在高等教育逐步由大众化向普及化过渡的时代,社会需求以及学生的个性、兴趣和学习能力的发展乃至理想日趋多样化,与此相应从教学目标到教学内容和教学方法,日语教学的改变势在必行.而在另一方面,学生生态也随着社会大环境功利化趋势而下滑.如何在教育界小环境中力所能及地、竭尽所能地设计出一套行之有效的日语教学体系,在“社会现实”与“自我作为”之间取得平衡,这是目前包括日语专业在内的高校教育与管理的当务之急.作为 ２０１６ 年国际研讨会的主要成果,本书共收集了中日两国学者的 ４８ 篇论文,其中日语教育研究 １５ 篇、日语语言研究 １６ 篇、日本文学研究 ９ 篇、日本经济文化与社会研究 ８ 篇.在高校日语教师和科研人员中,日语和日本文学研究历来是主要的研究方向,随后关于日本文化和日本经济的研究也逐渐增多.近年来,又出现了一个新的动向,日语教育研究逐渐成为大家所关注的研究领域.高校日语专业教师常年活跃在教学线,与学生交流互动较多,能够获得日语教育与管理的手资料,对这些资料进行科学的整理和分析,将有助于进一步提高日语教学质量以及为此必需的管理水平.在本次国际研讨会参会论文和论文集的审稿中,我们也欣喜地看到,关于日语教育的论文增加较多,而且研究内容和研究方法丰富多样,能够为教学实践提供有力的支持.希望日语教育研究和日本学各领域的研究能够在质与量两个方面都不断进步,使我国真正成为日语教育和日本研究的大国、强国.后,要特别感谢中国日语教学研究会、*外国语言文学类教学指导委员会日语分委员会、日本国际交流基金、上海外语教育出版社、环球翔飞教育集团、华东理工大学出版社、大连外国语大学?东北亚外语研究?编辑部、浙江工商大学出版社向本次国际研讨会提供的支持和赞助.编 者２０１７ 年 ８ 月